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Buenas tardes, me llamo Mari Carmen Peñalver, trabajo en el CI Cervantes de Madrid y paso a desarrollar el aula virtual que hemos preparado para trabajar un bloque de contenidos, matemáticas, geometría, con alumnos de cuarto de primaria.

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En primer lugar, presento que todos los participantes están matriculados, un grupo de 24 alumnos, así como está gestionado el libro de calificaciones enlazada con cada una de las tareas y como bien se puede comprobar, pues tenemos controles, tareas, hay una prueba de valor y un cuestionario final.

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De la misma manera hemos diseñado insignias que son premios que los alumnos van consiguiendo y que les motiva a hacer ver que consiguen ciertos logros.

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De la misma manera, en el curso hemos diseñado bloques. Nos ha parecido interesante tener el de comentarios, usuarios en línea, el calendario y este de especial relevancia porque va premiando y va motivando al alumno con su forma de interactuar con el aula.

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A la derecha encontramos un foro de avisos, un foro social que les va a permitir a los alumnos participar y tener discusiones asincrónicas durante todo el tiempo que dure el curso así como la resolución de dudas

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Hay un glosario de geometría en el que vamos a ir incorporando los conceptos más importantes pero lo vamos a hacer a la vez que va creciendo el aula virtual

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y hemos tratado las normas de comportamiento con respecto a Internet

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y una vez que hemos llegado a la conclusión

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y hemos realizado una presentación con las 11 más relevantes

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que vamos a tener en cuenta para trabajar por un Internet seguro.

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En cuanto a los temas y secciones,

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decir que hay variedad de actividades dentro de la secuencia didáctica

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y que hemos realizado distintas adaptaciones propias,

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de accesibilidad, tipo de fuente, tamaño, lector de página web, así como de contenidos y criterios de evaluación.

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En la primera actividad hemos incorporado la infografía, en la número 2 tenemos la presentación y junto la 1, la 2 y la número 4 van acompañadas de actividades H5P.

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Estas, junto con el glosario y el SLM, son diferentes herramientas de autor que van a ir enriqueciéndose.

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Les muestro un ejemplo de actividad H5P, como puede ser esta de completar los textos.

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En la actividad número 3, en la tarea número 3, encontramos una prueba Evalum para que los alumnos podamos evaluarlos y puedan ver cómo van hasta este momento.

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Y en la tarea número 5 encontramos un S-Learning en el que hemos hecho una secuencia didáctica utilizándolo para trabajar en concreto los triángulos.

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Así les muestro, por ejemplo. Así quedaría un ejemplo.

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Bien, por la parte de abajo tendríamos en la tarea 6 una consulta. Es un reto que les lanzamos a los alumnos para que sean capaces de decirnos cuánto papel necesitan para forrar esta caja de regalo.

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y más abajo nos encontramos un juego de selección, una prueba SCOM,

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luego hemos introducido también una wiki Cervantes para recoger los aspectos más relevantes de este contenido que estamos trabajando,

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así puede ser los tipos de rectas, ejemplos, que haya en nuestro rededor, la clasificación de los ángulos.

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Hemos incluido un taller, nos evaluamos, que es una técnica que nos va a permitir evaluar el aprendizaje de los alumnos calificando y a la misma vez retroalimentando

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Me ha parecido muy interesante porque entre ellos se van a poder evaluar y creo que es una actividad muy altamente motivante

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Y terminaríamos con un cuestionario, una serie de preguntas que los chicos nos van a volcar cierta información para mejora de futuras aulas virtuales que podemos realizar con ellos.

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Y hasta aquí es la presentación del aula virtual.