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00:00:00,000 --> 00:00:01,240
Hola.

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00:00:01,240 --> 00:00:03,920
Mi nombre es Una Mary McGuinness.

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00:00:03,920 --> 00:00:06,360
En mi colegio gestionamos nuestros aulas virtuales con la

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00:00:06,360 --> 00:00:07,960
plataforma Google Classroom.

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00:00:07,960 --> 00:00:11,080
Voy a acceder a mi espacio de trabajo con mis credenciales de

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00:00:11,080 --> 00:00:11,840
Eduquemagrid.

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00:00:30,000 --> 00:00:50,080
Soy profesora de sexto de primaria.

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00:00:50,080 --> 00:00:53,520
Es mi segundo curso escolar con el mismo alumnado ya que

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00:00:53,520 --> 00:00:55,200
terminó ciclo con ellos.

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00:00:55,200 --> 00:00:58,040
Por lo cual, para explicar mi primer contenido digital que

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00:00:58,040 --> 00:01:00,160
realicé con ellos el año pasado,

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00:01:00,160 --> 00:01:02,120
voy a entrar en una clase de quinto.

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00:01:07,120 --> 00:01:11,160
Se ve que tengo a mi alumnado matriculado y vamos a entrar en

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00:01:11,160 --> 00:01:13,800
lo que es el trabajo de clase.

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00:01:13,800 --> 00:01:16,960
El contenido digital presentado es un contenido de creación

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00:01:16,960 --> 00:01:17,800
propia.

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00:01:17,800 --> 00:01:20,280
Es una presentación de PowerPoint y válida para

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00:01:20,280 --> 00:01:23,800
trabajar ciencias sociales en el Reino Habsburgo en quinto de

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00:01:23,800 --> 00:01:24,960
primaria.

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00:01:24,960 --> 00:01:25,880
Vamos a abrirla.

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00:01:32,400 --> 00:01:36,000
Es una presentación sencilla donde cada diapositiva incluye

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00:01:36,000 --> 00:01:38,600
un breve resumen de cada Rey Habsburgo.

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00:01:38,600 --> 00:01:41,600
Quiero mencionar que mis alumnos participaban activamente en su

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00:01:41,600 --> 00:01:42,640
elaboración.

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00:01:42,640 --> 00:01:43,360
¿Cómo?

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00:01:43,360 --> 00:01:45,840
Dependiente de la actividad que tengo programada,

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00:01:45,840 --> 00:01:48,480
a veces trabajo por cooperativo en el aula.

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00:01:48,480 --> 00:01:50,960
En este caso, para poder elaborar la presentación,

29
00:01:50,960 --> 00:01:55,360
adjudiqué un Rey a cada equipo de alumnos, cinco en total.

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00:01:55,360 --> 00:01:58,640
Cada equipo se encargó de entregar mi información

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00:01:58,640 --> 00:02:02,120
previamente buscado o bien en su libro de texto o encontrado por

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00:02:02,120 --> 00:02:04,240
investigación propia en internet.

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00:02:04,240 --> 00:02:07,640
De esta manera, logramos ampliar sus conocimientos.

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00:02:07,640 --> 00:02:10,120
Si desplazamos hasta final de la presentación,

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00:02:10,120 --> 00:02:13,400
se ve que he incluido dos infografías,

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00:02:13,400 --> 00:02:17,000
una en inglés y otra en español, porque tengo dos alumnos en mi

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00:02:17,000 --> 00:02:19,960
clase con dificultades de aprendizaje y cursan la

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00:02:19,960 --> 00:02:22,280
asignatura de ciencias en español.

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00:02:22,280 --> 00:02:25,120
Es una manera de poder atender a ellos también.

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00:02:25,120 --> 00:02:28,360
Una vez subido al aula virtual, los alumnos usaban el apoyo

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00:02:28,360 --> 00:02:31,840
digital para producir sus esquemas finales del tema antes

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00:02:31,840 --> 00:02:35,760
de realizar un examen final.

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00:02:35,760 --> 00:02:38,160
Hay que mencionar que en proyectos posteriores de los

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00:02:38,160 --> 00:02:42,640
Habsburgos y haciendo una reflexión sobre la realización

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00:02:42,640 --> 00:02:44,480
y creación de esta presentación,

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00:02:44,480 --> 00:02:46,880
mis alumnos seguían las mismas pautas,

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00:02:46,880 --> 00:02:50,400
se organizaron por grupos para crear algo parecido sobre los

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00:02:50,400 --> 00:02:53,400
porbones, compartiendo su creación final,

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00:02:53,400 --> 00:02:56,120
entre todos, en el Drive.