1 00:00:00,000 --> 00:00:12,080 A continuación, voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de Competencia Digital Docente 2 00:00:12,080 --> 00:00:14,000 nivel A2. 3 00:00:14,000 --> 00:00:19,280 La primera es la tarea 3, que consiste en crear una situación de aprendizaje y una 4 00:00:19,280 --> 00:00:20,280 infografía. 5 00:00:20,280 --> 00:00:25,080 El título de mi situación de aprendizaje es VOV, y el tema a trabajar será la luz 6 00:00:25,080 --> 00:00:26,080 y los colores. 7 00:00:26,520 --> 00:00:31,760 Va dirigida a niños de 2 y 3 años, es decir, primer ciclo de educación infantil. 8 00:00:31,760 --> 00:00:36,320 El área que trabajaré mayoritariamente es el área 2, descubrimiento y exploración 9 00:00:36,320 --> 00:00:41,680 del entorno, pero además incorporaré el área 1, crecimiento en armonía, y el área 10 00:00:41,680 --> 00:00:45,400 3, comunicación y representación de la realidad. 11 00:00:45,400 --> 00:00:50,680 Trabajaré en los tres áreas ya que el trabajo infantil es globalizado. 12 00:00:50,680 --> 00:00:55,160 Esta situación de aprendizaje se trabajará durante el segundo trimestre, constará de 13 00:00:55,160 --> 00:00:56,160 siete sesiones. 14 00:00:56,160 --> 00:01:01,480 Desde pequeños, los niños están inmersos en un ambiente rico en estímulos, lo que 15 00:01:01,480 --> 00:01:07,600 posibilita establecer interacciones con el mundo que les rodea y desarrolla sus capacidades. 16 00:01:07,600 --> 00:01:11,640 Con esta situación de aprendizaje, pretendo que tengan una primera toma de contacto con 17 00:01:11,640 --> 00:01:15,640 el tema y aprendan las posibilidades lúdicas que ofrece la luz. 18 00:01:15,640 --> 00:01:20,720 Mi propuesta educativa está basada en el uso de diferentes recursos educativos relacionados 19 00:01:20,720 --> 00:01:21,880 con la luz y los colores. 20 00:01:22,600 --> 00:01:28,280 La elección del tema se debe a la curiosidad que los niños manifiestan en esta etapa al 21 00:01:28,280 --> 00:01:32,640 trabajar con recursos luminosos, teniendo en cuenta lo importante que es el desarrollo 22 00:01:32,640 --> 00:01:35,200 sensorial en nuestro día a día. 23 00:01:35,200 --> 00:01:39,040 Trabajaré por medio de la exploración libre, el juego y la expresión para motivar a los 24 00:01:39,040 --> 00:01:43,920 niños a través de los sentidos y el deseo de manipular y experimentar con la idea de 25 00:01:43,920 --> 00:01:47,240 estimular el desarrollo sensorial y movimiento. 26 00:01:47,240 --> 00:01:53,360 La infografía que he preparado es muy sencilla y visual, ya que los destinatarios son niños 27 00:01:53,360 --> 00:01:54,360 muy pequeños. 28 00:01:54,360 --> 00:01:59,440 Mi intención es que sea atractiva para ellos y que con solo mirarla puedan entender lo 29 00:01:59,440 --> 00:02:00,440 que vamos a hacer. 30 00:02:00,440 --> 00:02:06,240 Me he decantado por exponerles las actividades que he preparado para ellos. 31 00:02:06,240 --> 00:02:11,080 El título de la infografía es VOV. 32 00:02:11,080 --> 00:02:16,880 La primera actividad la he titulado descubrir y consistirá en tener una primera toma de 33 00:02:16,880 --> 00:02:21,520 contacto con el tema, empezar a descubrir las posibilidades lúdicas que nos ofrece 34 00:02:21,520 --> 00:02:27,640 la luz, las diferentes fuentes luminosas, artificiales, naturales. 35 00:02:27,640 --> 00:02:32,120 Una segunda actividad la he titulado colores. 36 00:02:32,120 --> 00:02:36,400 Descubrirán que estamos rodeados de colores, que como estos pueden influir en nuestra vida, 37 00:02:36,400 --> 00:02:43,040 en nuestros estados de ánimo, en las emociones, seguiremos con la oscuridad. 38 00:02:43,040 --> 00:02:47,480 Descubraremos con la luz, con la oscuridad, con las sombras y descubriremos el día y 39 00:02:47,480 --> 00:02:48,480 la noche. 40 00:02:48,480 --> 00:02:51,200 ¿Cómo no? 41 00:02:51,200 --> 00:02:57,200 Esta actividad es fundamental y se titula experimentar. 42 00:02:57,200 --> 00:03:03,880 No podía faltar, tan importante en esta edad porque es una actividad en la que van a disfrutar 43 00:03:03,880 --> 00:03:07,680 muchísimo experimentando con diferentes materiales. 44 00:03:07,680 --> 00:03:10,080 La quinta actividad la he titulado bailar. 45 00:03:10,200 --> 00:03:14,360 Con esta actividad los niños pintarán al ritmo de la música en la sala de luz negra 46 00:03:14,360 --> 00:03:17,560 sobre papel continuo con pintura florestente. 47 00:03:17,560 --> 00:03:23,560 Por último, la actividad final será una exposición con todos sus trabajos. 48 00:03:23,560 --> 00:03:30,240 Son unos artistas y pondrán todos sus trabajitos para que lo puedan ver los papás, las mamás, 49 00:03:30,240 --> 00:03:33,040 los abuelos, los tíos, ¿vale? 50 00:03:33,040 --> 00:03:36,680 Y bueno, pues esta sería mi tarea número tres. 51 00:03:37,280 --> 00:03:47,480 Ahora, la siguiente tarea es la número cuatro y de esta tarea voy a mostrar una de las actividades 52 00:03:47,480 --> 00:03:50,680 que he realizado, que es un memory. 53 00:03:50,680 --> 00:03:56,520 En este caso, bueno, pues como hemos dicho, son niños pequeños y es una actividad de 54 00:03:56,520 --> 00:03:57,520 evaluación. 55 00:03:57,520 --> 00:04:05,400 En este memory tienen que encontrar las dos cartas que se corresponden, una está en color 56 00:04:05,400 --> 00:04:08,600 y la otra es su sombra. 57 00:04:08,600 --> 00:04:13,520 Destapamos la primera carta y es la sombra del pulpo. 58 00:04:13,520 --> 00:04:18,000 Destapamos la segunda, uy, lo hemos encontrado, está la pareja, fenomenal. 59 00:04:18,000 --> 00:04:25,120 Seguimos, un cangrejo y destapamos la siguiente, una estrella, no se corresponden, tenemos 60 00:04:25,120 --> 00:04:29,000 que encontrar sus correspondientes. 61 00:04:29,000 --> 00:04:31,240 En este caso, ¿dónde estaba el cangrejo? 62 00:04:31,240 --> 00:04:34,680 Estaba aquí, estaba aquí, está aquí. 63 00:04:35,080 --> 00:04:42,760 Muy bien, y por último, destapamos las dos cartas que nos quedan, las estrellas, pues 64 00:04:42,760 --> 00:04:48,480 genial, hemos terminado y nos felicitan por nuestro buen trabajo. 65 00:04:48,480 --> 00:04:55,880 Hemos usado veinticuatro segundos y hemos girado ocho veces las cartas, fenomenal. 66 00:04:56,880 --> 00:05:07,240 Y lo último que vamos a hacer va a ser presentar un espacio, la tarea número cinco, que es 67 00:05:07,240 --> 00:05:13,200 crear un espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. 68 00:05:13,200 --> 00:05:19,480 Empezamos pues poniendo las instrucciones que debemos seguir para realizar esta tarea. 69 00:05:19,480 --> 00:05:33,760 Entonces, en el inicio, si presionamos en el inicio, nos guiamos a esta pantalla, que 70 00:05:33,760 --> 00:05:42,640 son las instrucciones, a ver, que no salen aquí, un momento, las instrucciones, las 71 00:05:42,640 --> 00:05:48,760 instrucciones de nuestra actividad. 72 00:05:48,760 --> 00:05:54,360 Lo primero que se debe hacer es prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente. 73 00:05:54,360 --> 00:06:01,040 Entonces, lo primero es comprender, antes de empezar, comprender la actividad. 74 00:06:01,040 --> 00:06:08,760 Segundo, es obligatorio de todas las actividades que hay, o sea, llegar a hacer las tres actividades, 75 00:06:08,760 --> 00:06:09,760 las tres tareas. 76 00:06:09,880 --> 00:06:13,920 Si se realizan sin dificultad, se pasa a la tarea cuatro. 77 00:06:13,920 --> 00:06:17,120 Si hemos tenido dudas, vamos al repostaje. 78 00:06:17,120 --> 00:06:22,560 Y cuando terminemos el repostaje, repetimos la actividad tres y continuamos hasta la cuarta. 79 00:06:22,560 --> 00:06:29,720 Y por último, la última instrucción es que lo importante es disfrutar de las actividades, 80 00:06:29,720 --> 00:06:35,360 que no debemos intentar llegar antes que nadie, que lo importante es disfrutar del camino. 81 00:06:35,360 --> 00:06:54,160 Entonces, tenemos aquí, a ver, esta sería la primera tarea. 82 00:06:54,160 --> 00:07:01,120 Y bueno, pues para la primera tarea he creado una actividad que consiste en ver un vídeo 83 00:07:01,120 --> 00:07:03,640 sobre la luz, dos colores y las sombras. 84 00:07:03,640 --> 00:07:10,640 Si presionamos sobre la tarea, nos lleva a un vídeo que, bueno, primero vamos a poner 85 00:07:10,640 --> 00:07:11,640 entero. 86 00:07:11,640 --> 00:07:20,640 A ver si lo podemos poner, esperad un momento. 87 00:07:20,640 --> 00:07:21,640 Ahí. 88 00:07:21,640 --> 00:07:24,640 Ahí está el vídeo. 89 00:07:24,640 --> 00:07:25,640 Lo ponemos. 90 00:07:25,640 --> 00:07:33,640 Y bueno, pues es un poco un vídeo de la luz, las sombras, los colores, las propiedades 91 00:07:33,640 --> 00:07:36,640 de la luz, las fuentes de luz. 92 00:07:36,640 --> 00:07:45,640 Y bueno, pues es un poco para obtener información. 93 00:07:46,640 --> 00:07:59,640 Luego, bueno, pues continuamos con nuestras actividades y la segunda, la tercera tarea, 94 00:07:59,640 --> 00:08:13,640 la segunda tarea sería una tarea en la que iríamos a hacer un geniality de sombras, 95 00:08:13,640 --> 00:08:20,640 que sería un jugo de sombras. 96 00:08:20,640 --> 00:08:22,640 Aquí está. 97 00:08:22,640 --> 00:08:32,640 Entonces, en este geniality lo que tendríamos que hacer sería empezar y tendríamos que 98 00:08:32,640 --> 00:08:39,640 ir poniendo cada fruta en su correspondiente sombra. 99 00:08:40,640 --> 00:08:41,640 Así. 100 00:08:41,640 --> 00:08:43,640 Haríamos con todas. 101 00:08:48,640 --> 00:08:49,640 Otras más. 102 00:08:51,640 --> 00:08:52,640 Y otras más. 103 00:08:52,640 --> 00:08:58,640 Y cuando hayamos terminado, vemos, lo hemos hecho muy bien, pues nos felicita. 104 00:08:59,640 --> 00:09:11,640 Hemos hecho la tarea número 1, la tarea número 2 y ahora nos iríamos a la tarea número 3. 105 00:09:11,640 --> 00:09:18,640 La tarea número 3 es una tarea que nos sirve para evaluarles. 106 00:09:18,640 --> 00:09:29,640 Entonces, para realizar esta tarea vamos a irnos al lugar donde está. 107 00:09:31,640 --> 00:09:32,640 Aquí. 108 00:09:32,640 --> 00:09:48,640 Entonces, lo que tendríamos que hacer en esta actividad es unir cada color con el 109 00:09:48,640 --> 00:09:51,640 objeto o el animal que lo tiene. 110 00:09:51,640 --> 00:09:58,640 El amarillo, el naranja, el rojo, no sé si lo hemos hecho muy bien. 111 00:09:59,640 --> 00:10:02,640 Nos saldrá que lo hemos hecho muy bien. 112 00:10:04,640 --> 00:10:06,640 Buen trabajo. 113 00:10:08,640 --> 00:10:15,640 Si por el contrario no lo hubiésemos hecho bien, no podríamos avanzar a la tarea 4, 114 00:10:15,640 --> 00:10:25,640 sino que tendríamos que irnos al área de repostaje que lo tenemos aquí. 115 00:10:29,640 --> 00:10:30,640 Aquí. 116 00:10:30,640 --> 00:10:32,640 ¿En qué lo tenemos? 117 00:10:32,640 --> 00:10:33,640 A ver, ¿dónde está? 118 00:10:33,640 --> 00:10:34,640 Aquí. 119 00:10:34,640 --> 00:10:44,640 Entonces, en el área de repostaje presionaríamos el botón correspondiente y nos llevaría 120 00:10:45,640 --> 00:10:56,640 a ver un vídeo que nos permitiría reforzar los conceptos de los colores. 121 00:10:57,640 --> 00:11:00,640 Lo tengo por aquí, este vídeo. 122 00:11:01,640 --> 00:11:12,640 Veríamos un vídeo y tras ver este vídeo volveríamos a la tarea 3 y repetiríamos la evaluación. 123 00:11:15,640 --> 00:11:26,640 Iríamos a la tarea 3 de nuevo y repetiríamos la evaluación. 124 00:11:27,640 --> 00:11:34,640 Una vez hecha la evaluación ya podríamos pasar a la tarea 4. 125 00:11:35,640 --> 00:11:40,640 Entonces, en la tarea 4 lo que vamos a hacer es otro geniality. 126 00:11:41,640 --> 00:11:54,640 Esta vez lo que vamos a hacer es que este geniality tiene varias actividades, 127 00:11:54,640 --> 00:11:57,640 tanto de colorear, canciones. 128 00:11:58,640 --> 00:12:06,640 Haríamos las actividades correspondientes y una vez que hubiésemos acabado el geniality 129 00:12:06,640 --> 00:12:13,640 nos iríamos a la última actividad que sería la tarea final. 130 00:12:14,640 --> 00:12:34,640 Para la tarea final he preparado un cajud y este cajud lo que nos haría sería una evaluación 131 00:12:34,640 --> 00:12:37,640 de todas las actividades. 132 00:12:38,640 --> 00:12:44,640 Con esto concluiríamos esta tarea número 5. 133 00:12:45,640 --> 00:12:59,640 En resumen, esto es un resumen de lo que han sido las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital de nivel A2. 134 00:13:00,640 --> 00:13:01,640 Un saludo.