1 00:00:00,000 --> 00:00:14,400 Bueno, pues este es el aula virtual de un curso de tercero de la ESO. Aquí pueden ver 2 00:00:14,400 --> 00:00:20,600 cómo todos los alumnos están matriculados, hay 34 participantes, incluyéndome a mí, 3 00:00:20,600 --> 00:00:28,960 y vamos a pasar a explicar la organización del aula. El aula está dividido en diferentes 4 00:00:28,960 --> 00:00:35,360 bloques. El primero es el general, en el que se hace referencia a avisos, cualquier 5 00:00:35,360 --> 00:00:40,760 comunicación, información que tenga que darles y que es necesaria para la clase del 6 00:00:40,760 --> 00:00:45,960 día siguiente o dentro de dos días, pues lo comunico por ahí. Luego los criterios 7 00:00:45,960 --> 00:00:51,120 de calificación que están publicados desde el principio del curso y que les pueden consultar 8 00:00:51,120 --> 00:00:56,680 en cualquier momento. El tercer punto son los exámenes de tercer trimestre para que 9 00:00:56,680 --> 00:01:03,080 sepan cuándo tienen que realizarlos. He ido cambiando a medida que he ido transcurriendo 10 00:01:03,080 --> 00:01:09,080 el curso. Y luego una evaluación de la práctica docente, porque resulta muy fácil extraer 11 00:01:09,080 --> 00:01:15,920 los resultados desde este aula. Luego el segundo bloque se hace referencia al examen de la 12 00:01:15,920 --> 00:01:23,240 producción escrita, en el que ellos pueden consultar los tipos de escritura o de reacciones 13 00:01:23,240 --> 00:01:30,800 que pueden entrar en el examen, como un ensayo de opinión, un artículo o una reseña. 14 00:01:30,800 --> 00:01:37,360 Aquí pueden comprobar que he incluido un recurso Padlet. Me gusta mucho incluir este 15 00:01:37,360 --> 00:01:47,000 recurso porque me parece muy visual y a los alumnos les resulta muy fácil acceder a él. 16 00:01:47,000 --> 00:01:54,200 Siempre lo incluyo con imágenes porque me parece que, como he dicho, es algo que les 17 00:01:54,200 --> 00:01:59,440 llama bastante la atención y os suelen solicitarlo bastante. Siempre incluyendo algún consejo 18 00:01:59,440 --> 00:02:09,880 para de cara al examen. Luego nos pasamos al tercer bloque, que es 19 00:02:09,880 --> 00:02:16,880 el bloque del examen del speaking, el examen oral. Ahora hemos estado ocultos para los 20 00:02:16,880 --> 00:02:21,840 estudiantes, pero bueno, tenemos la rústica con la que van a ser examinados, para que 21 00:02:21,840 --> 00:02:30,960 lo tengan claro cuando vayan a realizarlo. Luego consejos del examen y estrategias que 22 00:02:30,960 --> 00:02:37,080 les pueden ser útiles de cara al mismo. Luego está el apartado de guía, lo mismo, 23 00:02:37,080 --> 00:02:44,760 incluí un Padlet que me parece que es muy útil, con información relevante sobre el 24 00:02:44,760 --> 00:02:51,040 libro, temas que les pueden resultar muy importantes para entender la historia y los personajes 25 00:02:51,040 --> 00:03:01,640 porque muchas veces resulta confuso. Luego también incluí un Canva, una presentación 26 00:03:01,640 --> 00:03:10,000 realizada con Canva. Y aquí lo mismo, he incluido temas que son importantes para entender 27 00:03:10,000 --> 00:03:18,000 la historia y he planteado preguntas para que reflexionen lo que ocurre en el libro. 28 00:03:18,000 --> 00:03:24,000 Siempre añadiendo imágenes porque me parece que es una manera de captar su atención. 29 00:03:24,360 --> 00:03:36,360 Esta es la presentación. Siempre lo he hecho por apartados de los temas y se han ido hablando. 30 00:03:36,360 --> 00:03:42,600 Luego ya pasamos a las unidades. Las unidades están divididas en vocabulario utilizando 31 00:03:42,600 --> 00:03:47,880 la aplicación Quizlet. Esta aplicación es muy fácil de utilizar. Los alumnos estudian 32 00:03:47,880 --> 00:03:56,760 el vocabulario nuevo a través de flashcards en las que les viene el término y la definición 33 00:03:56,760 --> 00:04:01,880 junto a una imagen para que les sea mucho más fácil dependiendo de las necesidades 34 00:04:01,880 --> 00:04:09,080 educativas de cada alumno. También esta app o web nos permite utilizar el modo de juego 35 00:04:09,080 --> 00:04:18,560 Match en la que los alumnos tienen que unir el término con la definición en el menor 36 00:04:18,560 --> 00:04:28,280 tiempo posible. Aquí también en cada unidad hago referencia a la gramática que normalmente 37 00:04:28,280 --> 00:04:36,000 subo PDFs en carpetas y algún otro recurso que quiero que tengan. Siempre las organizo 38 00:04:36,000 --> 00:04:45,280 así con alguna imagen para que sepan de qué se va a tratar. En los últimos he añadido 39 00:04:45,280 --> 00:04:53,600 cuestionarios para que demuestren si han adquirido el conocimiento o no ya que resulta un punto 40 00:04:53,600 --> 00:04:58,120 gramatical un poco más complicado. Y así estaría dividida mi aula virtual.