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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Este proyecto desarrolla varias competencias, entre ellas la digital, la matemática y ciencia,

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
tecnología e ingeniería y la competencia personal, social y de aprender a aprender.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Esta experiencia, que contiene varias actividades, está basada en el aprendizaje basado en proyectos

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
y tiene el componente del aprendizaje cooperativo.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Voy a explicar, aunque en la infografía se pueden ver varias actividades, voy a explicar las más importantes

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
de ellas para que se vea la secuencia didáctica que se ha llevado.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
El proyecto la inteligencia artificial ante el espejo de la naturaleza tiene dos objetivos.

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
El primero es utilizar la inteligencia artificial para generar imágenes de ecosistemas que el alumnado

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
ha estudiado previamente a través del currículum de ciencias naturales.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Posteriormente se utiliza una aplicación para entrenar un modelo de inteligencia artificial

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
que pueda detectar entre las imágenes que el alumno ha generado e imágenes reales de la naturaleza

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00:00:56,000 --> 00:00:58,000
con diferentes paisajes.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
En un primer momento el alumnado utiliza la aplicación Gauan 2, de tal manera que puede ir añadiendo elementos

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00:01:05,000 --> 00:01:12,000
a través de pinceles en los cuales elige texturas y distintos elementos para poder componer su paisaje.

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
La inteligencia artificial analiza estos elementos y emite una imagen,

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
de diferentes motivos y depende un poquito de la habilidad del alumno puede conseguir resultados muy eficaces.

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
Posteriormente el alumnado entrega sus imágenes a través del aula virtual de Duca Madrid

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
donde también subirá una imagen real que haya hecho él con un teléfono o se ha encontrado en un banco de imágenes.

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00:01:37,000 --> 00:01:44,000
Posteriormente los alumnos conocen LearnML para entrenar un modelo de inteligencia artificial

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
que pueda diferenciar entre dos categorías, paisajes naturales reales y paisajes generados con inteligencia artificial

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
y poquito a poco podrá ir viendo el modelo si tiene un grado de acierto elevado

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
y consigue resultados eficaces a la hora de poner el modelo a prueba.

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
Subiendo imágenes tanto de una categoría como otras reservados para dicho fin

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
podrá ir viendo el buen funcionamiento del sistema.

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
Posteriormente el alumnado saca conclusiones de cómo mejorar este sistema

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
y podrá de alguna manera llegar a conclusiones de cómo ha entrenado este modelo.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
La experiencia es satisfactoria, es divertida y controla estas dos vertientes a través de dos áreas del currículum.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Ha sido importante trabajar con la inteligencia artificial y la inteligencia artificial

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Ha sido importante trabajar con la inteligencia artificial y haciendo modelos de Machine Learning

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
ya que hacemos un uso creativo a través de la generación de imágenes

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
pero también hay que hacer un uso crítico aprendiendo cómo funciona la inteligencia artificial

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
y qué problemas puede conllevar a través de los sesgos y problemas éticos de uso.