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Soy Begoña Pabón Almendros, profesora de enseñanza secundaria de la especialidad de procesos y productos en textil, confección y piel.

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Este curso 2025-26 he impartido módulos en todos los ciclos de la familia textil en mi centro, que es el IES Leonardo da Vinci de Madrid.

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Tanto el técnico superior de vestuario a medida de espectáculos, superior también de patronaje y moda y el de técnico en confección y moda.

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En este vídeo voy a presentar tres recursos digitales que he diseñado personalmente y uno que he adaptado para mis diferentes módulos de estos tres ciclos que he comentado.

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Estos recursos son mis evidencias de aula correspondientes al área 2 de contenidos digitales.

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El objetivo es que los alumnos y alumnas cuenten con materiales variados, claros, interactivos y accesibles para que la teoría no sea abstracta, sobre todo en los primeros cursos de estos ciclos.

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Como se va a poder observar, los tres recursos de creación propia son diferentes en función del curso y del módulo a impartir.

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El primero de ellos es para el módulo de materiales textiles en primero de Confección y Moda, en el grado medio.

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Es un cuestionario interactivo con diferentes tipos de preguntas, desde respuestas libres hasta elección múltiple,

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para que el alumno o la alumna comience a investigar los conceptos y procesos que vamos a ver a continuación

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y esos términos que todavía no conoce no se le hagan demasiado dudas.

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El primero de ellos, como he comentado, es un cuestionario interactivo y variado para la introducción del tema.

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Se encuentra inserto en su aula virtual para que lo puedan complementar durante la hora de clase.

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Al entrar en él se observa a mano derecha cuáles son las siete preguntas que se van a encontrar

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y como comentaba son de diferente tipo, desde definir conceptos o diferentes tipos de procesos

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de ennoblecimiento textil que vamos a ver, simples preguntas de sí o no con una aclaración y una

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búsqueda del por qué a su respuesta, así como diferentes preguntas de elección múltiple para

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conocer los diferentes procesos que veremos en el tema. Una vez que finalizan podrán terminar este

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intento y comentamos en clase las respuestas que han dado, así como la retroalimentación que reciben

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al terminar el cuestionario. El segundo recurso es una actividad de repaso de primero para el

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alumnado de segundo de confección para recordar y debatir en clase la indumentaria de las diferentes

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épocas vistas en este primer curso y poder enfrentarse a las nuevas épocas que van a ver

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a continuación. De igual forma en su aula virtual observamos este enlace en el que nos vamos a

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desplazar a EducaPlay para que puedan hacer esa línea del tiempo de una forma un poquito más

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entretenida por medio de tarjetas. Entraríamos y simplemente tendrían que ordenar los dos

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últimos recursos forman parte de la actividad inicial en el resultado de aprendizaje 2 del

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módulo de moda y tendencias en el vestir del primer curso de grado superior de vestuario

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a medida y de espectáculos. A partir del contenido digital de la historiadora Eva Tobalina

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con licencia estándar de YouTube, he creado un cuestionario para que lo cumplimenten

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mientras lo ven en clase y podemos hablar sobre él.

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En cada uno de los recursos he especificado la autoría y la licencia de Creative Commons

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asegurando que el contenido sea seguro y reutilizable de forma pública.

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Ambos recursos están integrados en su aula virtual

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permitiendo que lo puedan acceder desde cualquier dispositivo de forma sencilla y segura

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con su usuario y contraseña.

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Podemos ver el vídeo, así como el cuestionario al que tienen acceso y pueden ir cumplimentando durante la clase.

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Con estos recursos busco no solo transmitir conocimientos, sino también fomentar que el alumnado trabaje con materiales de calidad,

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fomentando su autonomía y el uso seguro de los contenidos digitales.