1
00:00:00,430 --> 00:00:07,969
Buenas tardes, mi nombre es Laura Trenado Chacón, con DNI número 02261910, letra K de kilo.

2
00:00:08,869 --> 00:00:13,509
Os voy a presentar una evidencia relativa a la innovación metodológica.

3
00:00:14,410 --> 00:00:16,429
Lo que voy a presentar es una infografía.

4
00:00:16,769 --> 00:00:21,730
Esta infografía no está destinada a alumnos, sino a profesores.

5
00:00:21,730 --> 00:00:27,710
realicé una ponencia en mi centro a principios de este curso 2022-2023

6
00:00:27,710 --> 00:00:33,130
relativa al uso y las buenas prácticas de la aplicación Raíces.

7
00:00:33,950 --> 00:00:38,130
Como os he dicho, pertenece a la formación del Plan Digital de Centros del Colegio Mariana Pineda.

8
00:00:38,829 --> 00:00:46,310
Vamos a ver primero los participantes, que son todos los maestros que estaban en el centro.

9
00:00:46,310 --> 00:00:53,109
Como se puede ver, aquí aparecen 32 participantes encontrados, que son todos los maestros del centro.

10
00:00:53,990 --> 00:01:02,549
Vamos a abrir el índice y vamos a ver, aquí aparece mi nombre, puesto que soy una de las ponentes, y vemos dónde está alojado.

11
00:01:03,170 --> 00:01:13,109
Aquí aparecen todos los manuales de raíces que yo fui poniendo para que los compañeros y compañeras fueran siguiendo las ponencias.

12
00:01:13,109 --> 00:01:16,090
Y aquí es donde aparece esta infografía.

13
00:01:16,310 --> 00:01:20,730
La voy a abrir aquí y como vemos está dividida en cuatro apartados.

14
00:01:21,310 --> 00:01:27,629
El primero es un apartado relativo a la introducción a raíces y luego los diferentes bloques.

15
00:01:28,150 --> 00:01:33,510
El primer bloque, procedimiento y gestión de los alumnos, en el que vamos a ver la ficha del alumno,

16
00:01:33,590 --> 00:01:36,750
los datos, cómo gestionar la asistencia, calificaciones, etc.

17
00:01:37,489 --> 00:01:44,030
Segundo bloque, cómo trabajar con el cuaderno de profesor, crear grupos de alumnos, categorías y actividades evaluables.

18
00:01:44,030 --> 00:01:47,469
en el tercer bloque las herramientas de comunicación

19
00:01:47,469 --> 00:01:48,290
con los diferentes

20
00:01:48,290 --> 00:01:51,430
con el clauso

21
00:01:51,430 --> 00:01:53,390
familias, como poner observaciones

22
00:01:53,390 --> 00:01:55,150
mensajería y aquí

23
00:01:55,150 --> 00:01:57,090
teníamos diferentes enlaces

24
00:01:57,090 --> 00:01:59,209
uno a la mediateca, otro

25
00:01:59,209 --> 00:02:01,269
a las guías de evaluación y otro como no

26
00:02:01,269 --> 00:02:03,510
a raíces. Una vez que nos metemos

27
00:02:03,510 --> 00:02:04,909
en raíces y ponemos nuestros

28
00:02:04,909 --> 00:02:07,129
credenciales, voy a enseñar

29
00:02:07,129 --> 00:02:09,669
cómo pudimos

30
00:02:09,669 --> 00:02:11,550
evaluar, hablo de pudimos

31
00:02:11,550 --> 00:02:13,189
porque el equipo directivo también estaba

32
00:02:13,189 --> 00:02:18,210
implicado. Primero tenemos que crear estas categorías evaluables para que los compañeros

33
00:02:18,210 --> 00:02:27,069
pudieran ir evaluando. El objetivo era la evaluación inicial y una vez que se hicieran

34
00:02:27,069 --> 00:02:32,530
las pruebas de evaluación tenían que registrar los resultados en raíces. ¿Cómo se terminaba

35
00:02:32,530 --> 00:02:38,729
esa evaluación? Pues tenían que crear un registro que salía de raíces en el que aparecían,

36
00:02:38,729 --> 00:02:58,330
Aquí no aparece el nombre de los alumnos pero sí que aparecen las faltas para saber si habían metido bien las faltas, cómo poner positivos, negativos y esta N es la evaluación inicial y ver aquí los sistemas de calificación, si no era apto o si era apto y aquí las notas propuestas.