1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 Ahora voy a proceder a realizar el segundo vídeo de creación y modificación de contenidos educativos digitales. 2 00:00:06,599 --> 00:00:16,160 Con ello lo único que me voy a centrar es en cómo estructuro el tema, cómo lo organizo, cómo lo adapto y demás. 3 00:00:17,620 --> 00:00:22,219 Aunque ya hay parte que ya lo he hablado en el vídeo anterior. 4 00:00:22,219 --> 00:00:41,880 Pero bueno, me voy a centrar, estamos en la asignatura de bachillerato de matemáticas aplicadas, tema 1, aunque pongo el tema del libro, siempre me gusta primero hacer una pequeña descripción. 5 00:00:41,880 --> 00:00:56,320 En este caso, como son números, son operaciones con números, no hay una explicación grande, simplemente que, cuidado, en mi caso, el tema de logaritmos está en el tema 2, ¿vale?, del libro, ¿vale?, lo único. 6 00:00:57,060 --> 00:01:05,200 Después hago la descripción de la estructura que voy a seguir, que no siempre se corresponde con la del libro, 7 00:01:05,980 --> 00:01:14,219 porque a mí me gusta, por ejemplo, que los números enteros se traten cuando ya se hayan entendido bien los naturales. 8 00:01:14,219 --> 00:01:22,980 Lo mismo, me gusta que las fracciones se entiendan cuando ya no tengan problemas con los enteros, o tengan menos problemas, etc. 9 00:01:22,980 --> 00:01:30,159 etcétera, etcétera. ¿Vale? Las herramientas, fechas complementarias. ¿Vale? Lo importante 10 00:01:30,159 --> 00:01:36,939 para adaptarme al alumnado, aparte de decirles que es lo más importante de este tema, es 11 00:01:36,939 --> 00:01:43,159 el diario de clase. ¿Vale? Porque, como ya he comentado anteriormente en el otro vídeo, 12 00:01:43,159 --> 00:01:50,519 es donde describo y explico cada uno de los apartados, ¿vale? 13 00:01:50,540 --> 00:01:59,730 Con ejercicios, con ejemplos y también con vídeos que generalmente son de YouTube o caseros, 14 00:01:59,849 --> 00:02:02,290 como ahora os comentaré, ¿vale? 15 00:02:02,469 --> 00:02:07,349 También pongo lo que vamos a ver en la siguiente clase, por si quieren ir avanzando. 16 00:02:07,349 --> 00:02:16,030 Es muy importante esto porque al ser una asignatura a distancias, si solo lo dejamos que lo hagan 17 00:02:16,030 --> 00:02:22,849 con el libro, ya conocemos los libros y sobre todo los que están preparados para distancia 18 00:02:22,849 --> 00:02:25,750 que suelen ser bastante densos. 19 00:02:25,750 --> 00:02:33,610 Entonces una explicación y con unos vídeos donde se puedan parar si no lo entienden algo 20 00:02:33,610 --> 00:02:39,710 o volver a repetir, siempre facilitan muchísimo la adhesión de los contenidos. 21 00:02:40,710 --> 00:02:48,189 Como he dicho, aquí hay muchos de Internet, muchísimos, de hecho, lo suelo poner en casi todo. 22 00:02:48,189 --> 00:02:54,550 Lo digo porque es que el aula virtual no está muy bien preparada para explicar matemáticas. 23 00:02:55,150 --> 00:02:58,770 Entonces, ¿qué sucede? Es mucho más sencillo poner vídeos. 24 00:02:59,250 --> 00:03:02,750 Creo que puede ser de YouTube o propios. 25 00:03:03,610 --> 00:03:16,349 ¿Vale? Como estos de aquí, ¿vale? Y como podéis ver, mira, hay tanto vídeos como teoría con algún ejemplo. 26 00:03:16,889 --> 00:03:25,830 Como veis el diario de clases lo que utilizo para explicar sobre todo contenidos que veo un poquito más complejos, ¿vale? 27 00:03:25,830 --> 00:03:32,990 De hecho, fijaros, os enseño la mediateca y tengo aquí bastantes vídeos. 28 00:03:33,610 --> 00:03:40,530 ¿Vale? Divisores, fracciones, de frecuencias algebraicas, es decir, tengo unos cuantos. 29 00:03:41,150 --> 00:03:45,949 ¿Vale? Aparte que después también para información para distancia también lo necesito. 30 00:03:46,930 --> 00:03:53,789 ¿Vale? Y esto es lo que yo utilizo para el diario de clase, que es para adaptarme bien a la... 31 00:03:53,789 --> 00:04:03,469 Aparte de que también está el foro de dudas, como ya comenté, donde me pueden escribir todo, 32 00:04:03,469 --> 00:04:06,789 ejercicios complementarios por si siguen teniendo dudas 33 00:04:06,789 --> 00:04:09,270 que puedan seguir practicando y la tarea 34 00:04:09,270 --> 00:04:13,430 vale, la tarea ya he comentado en el vídeo anterior 35 00:04:13,430 --> 00:04:19,050 cómo puedo ir corrigiendo tanto su propia tarea 36 00:04:19,050 --> 00:04:21,230 encima de su propio documento 37 00:04:21,230 --> 00:04:26,230 y ahí les añado un documento adicional 38 00:04:26,230 --> 00:04:29,910 vale, este es el de bachillerato 39 00:04:29,910 --> 00:04:32,569 por ejemplo en el de la ESO sí que tengo 40 00:04:32,569 --> 00:04:41,300 voy a ver el tema, sí que tengo temas caseros 41 00:04:41,300 --> 00:04:44,399 porque como se juntan todo 42 00:04:44,399 --> 00:04:50,730 vamos al tema 2, por ejemplo, teoría de proporcionalidad y porcentajes 43 00:04:50,730 --> 00:04:54,350 ¿vale? y aquí sí que pongo 44 00:04:54,350 --> 00:04:57,689 el tema casero, ¿vale? porque el libro 45 00:04:57,689 --> 00:05:01,870 no me parece ya adecuado para el nivel de la ESO 46 00:05:01,870 --> 00:05:06,110 de nocturno distancia, ¿vale? y esas son las adaptaciones 47 00:05:06,110 --> 00:05:09,550 básicamente que realizo de las asignaturas utilizando 48 00:05:09,550 --> 00:05:14,290 las herramientas disponibles. Un saludo.