1 00:00:00,050 --> 00:00:21,839 Hola a todos y bienvenidos a la tercera sesión de Scratch 3.0 de las tablas jurásicas. 2 00:00:22,980 --> 00:00:34,179 En esta sesión vamos a trabajar con las listas que creamos de las tablas de multiplicar 3 00:00:34,179 --> 00:00:40,140 para comprobar que los niños se la saben las tablas o les sirva para repasarlo. 4 00:00:40,740 --> 00:00:51,079 Entonces, volvemos al dinosaurio azul que es el que va a preguntar las tablas y vamos a preguntar. 5 00:00:57,810 --> 00:01:15,480 No le vamos a preguntar cómo se llama, sino le vamos a preguntar cuánto es 8 por 0 6 00:01:15,480 --> 00:01:39,719 y el alumno no responderá esperamos un segundo para que tenga tiempo y vamos a 7 00:01:39,719 --> 00:01:46,219 dar dos opciones si dice la respuesta correcta o si no dice la respuesta 8 00:01:46,219 --> 00:01:59,060 correcta si dice la respuesta correcta y esto tenemos que explicar aquí en 9 00:01:59,060 --> 00:02:17,909 Variables, aquí, si cosa, la cosa es la respuesta, si la respuesta está en lo que nosotros hemos programado dentro de la variable, 10 00:02:17,909 --> 00:02:55,000 entonces nosotros decimos, estupendo, seguimos, si no acierta, no dice el resultado correcto, lo mismo, 11 00:02:55,139 --> 00:03:28,020 Decimos, pero decimos otra cosa o tenemos que repetir y entonces tenemos que programar para que esto repite y le vuelva a preguntar otra vez la tabla de multiplicar si se ha equivocado. 12 00:03:28,020 --> 00:03:57,060 Entonces esperamos un segundo para que no vaya todo tan deprisa y duplicamos la pregunta, esperamos un segundo y volvemos a hacer la pregunta otra vez. 13 00:03:57,060 --> 00:04:36,269 Y esto lo repetimos hasta que el alumno consiga dar la respuesta correcta, o sea que tiene intentos infinitos. 14 00:04:36,269 --> 00:04:57,050 Y lo mismo, volvemos a esto, lo sacamos de aquí, lo duplicamos, ¿vale? Para que le siga preguntando al alumno tantas veces como le haga falta hasta que dé con la respuesta correcta. 15 00:04:57,050 --> 00:05:09,209 y cuando lo cuando lo consiga averiguar pues vamos a hacer que suene vamos a poner un sonido 16 00:05:09,209 --> 00:05:48,019 un sonido vamos a ir a sonidos vamos a buscar un sonido aquí en locuras tala 17 00:05:48,019 --> 00:05:53,620 que puede sonar así como que ha acertado algo 18 00:05:53,620 --> 00:05:55,779 venimos aquí a código 19 00:05:55,779 --> 00:05:57,819 vale 20 00:05:57,819 --> 00:06:02,100 y seleccionamos el sonido que hemos buscado 21 00:06:02,100 --> 00:06:05,850 vale 22 00:06:05,850 --> 00:06:08,870 y eso por si no ha quedado bien guardado 23 00:06:08,870 --> 00:06:09,949 lo duplicamos 24 00:06:09,949 --> 00:06:12,310 y que lo vuelva a decir 25 00:06:12,310 --> 00:06:16,439 estupendo, seguimos 26 00:06:16,439 --> 00:06:19,680 volvemos a esperar 27 00:06:19,680 --> 00:06:25,620 un segundo 28 00:06:25,620 --> 00:07:04,129 Y volvemos a preguntar otra vez lo mismo. Pues esto lo hay que clonar tantas veces como preguntas que vamos a hacerle al alumno. Lo duplicamos, ¿vale? Pero esta vez en vez de preguntarle 8 por 0, le preguntamos 8 por 1 y tenemos que asegurarnos de que la respuesta que es la que hemos programado para 8 por 1, ¿vale? 29 00:07:05,129 --> 00:07:43,620 Entonces vendríamos para aquí y esto habría que volverlo a duplicar para volverle a preguntar, pero en vez de 8 por 1 lo haríamos ahora con 8 por 2 y nos aseguramos de que la respuesta correcta sea la de 8 por 2. 30 00:07:43,620 --> 00:08:10,160 Y lo mismo, lo volvemos a arrastrar y antes de unirlo lo duplicamos y haríamos la siguiente pregunta, que sería 8 por 3 y nos aseguramos de que la respuesta que dé el alumno sea correcta con lo que hemos programado. 31 00:08:10,160 --> 00:08:25,810 Y lo mismo, antes de unirla, la duplicamos, la unimos y la siguiente pregunta que vamos a hacer es 8 por 4. 32 00:08:28,370 --> 00:08:34,110 La respuesta la comprobamos que sea 8 por 4 y 8 por 4. 33 00:08:36,799 --> 00:08:45,019 Y lo mismo, lo unimos y antes de unirlo lo duplicamos para hacer la siguiente. 34 00:08:45,019 --> 00:08:54,159 Ahí me gusta preguntar las primeras seguidas y luego ya jugamos con ellas salteadas. 35 00:08:54,279 --> 00:09:28,149 8 por 5 y lo mismo, justo antes de unirla la duplicamos, la tenemos aquí, esta la unimos por 6 y lo mismo, antes de unirla la duplicamos, 36 00:09:28,149 --> 00:09:55,899 Aseguramos, la traemos aquí, unimos esta, y ahora nos toca 8 por 7, y lo mismo, nos aseguramos, 8 por 7, y estoy viendo que se nos había escapado antes, que aquí estamos preguntando 8 por 6, 37 00:09:55,899 --> 00:10:00,840 y tenemos que dar que la respuesta sea 8 por 6 38 00:10:00,840 --> 00:10:07,940 y aquí lo mismo que nos lo hemos pasado también, estamos preguntando 8 por 5 39 00:10:07,940 --> 00:10:11,740 y hemos dado la respuesta de 8 por 4, entonces nos daría error 40 00:10:11,740 --> 00:10:19,100 8 por 5, 8 por 7 41 00:10:19,100 --> 00:10:20,220 ya tenemos ya preparada 42 00:10:20,220 --> 00:10:30,649 pues a este bloque antes de unirlo lo duplicamos 43 00:10:30,649 --> 00:10:33,690 lo unimos 44 00:10:33,690 --> 00:11:02,100 y ahora 8 por 8, 8 por 8 para que sea todo correcto y lo mismo antes de unir duplicamos, unimos y ahora preguntamos 8 por 9 45 00:11:02,100 --> 00:11:10,679 y le damos la respuesta correcta para que no tenga error. 46 00:11:22,500 --> 00:11:32,240 Antes de unir, duplicamos, unimos, 8 por 10 ahora 47 00:11:32,240 --> 00:11:43,210 y aquí seleccionamos la respuesta correcta, 8 por 10 y 8 por 10. 48 00:11:43,210 --> 00:11:54,950 Preparamos para unir, duplicamos y ahora ya empezamos con las salteadas 49 00:11:54,950 --> 00:12:12,210 Podemos poner 8x3 y seleccionamos aquí la respuesta de 8x3 para que no nos de error 50 00:12:12,210 --> 00:12:27,940 Antes de unirlo lo duplicamos, lo unimos 51 00:12:27,940 --> 00:12:48,990 Ahora podemos preguntar 8x8, seleccionamos 8x8, antes de unir lo duplicamos. 52 00:12:48,990 --> 00:13:25,529 Ahora podemos preguntar 8 por 5, seleccionamos la respuesta, 8 por 5, 8 por 5, lo bajamos, lo duplicamos y ya creamos la última. 53 00:13:25,529 --> 00:14:10,559 Pues yo creo que con 15 preguntas ya está la tabla, yo creo que repasada, 8 por 9, 9, muy bien amigos, pues hasta aquí esta parte, en la próxima y en la que será la última ya pondremos un contador, vale, para que el niño controle sus aciertos y finalizamos el programa. 54 00:14:11,039 --> 00:14:13,139 Un saludo y hasta entonces. 55 00:14:15,720 --> 00:14:17,720 ¡Gracias!