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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días. Les voy a presentar mi plataforma de gestión del aprendizaje. Hemos usado Google

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Classroom y Raíces. Les muestro aquí las distintas asignaturas que hemos trabajado

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en el curso 2022-2023. Me voy a centrar en la parte de física del primero de bachillerato.

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
El trabajo de clase lo hemos desarrollado de la siguiente manera. Se hace una introducción

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00:00:27,000 --> 00:00:38,000
a la asignatura con una infografía usando Canva. Aquí se muestran los distintos contenidos

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
que se van a desarrollar en la asignatura. Se hace de una manera muy rápida y muy gráfica.

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
También en septiembre se hace una presentación de la asignatura. Les voy a mostrar aquí

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
la presentación realizada. Se muestra un recorrido por la asignatura de primero de

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
bachillerato, mostrando cada uno de los puntos. Por ejemplo, aquí, si desplegamos aquí,

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
se indicó qué es lo que vamos a necesitar. También al final se les muestra unos recursos

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
que les ayudan en el desarrollo de la asignatura, un vídeo para motivar en el trabajo a los

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00:01:14,000 --> 00:01:17,000
alumnos. Continuando, también se trabaja el tema de

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
actores, cinemática, dinámica, energía. Aquí, por ejemplo, se hace una presentación,

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
se puso una presentación a los alumnos para que la tuvieran en clase. También aquí viene

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
incorporada una serie de ejercicios. En clase se resolvían los ejercicios y otros también

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
en casa. Lo mismo en el tema de cinemática. En algunos casos también se ha presentado

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
la solución de los ejercicios. En el tema de energía se trabaja de la misma manera.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
La diferencia aquí es que al final se propone un trabajo donde los alumnos desarrollan algún

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
trabajo, algún punto de la termodinámica. Los trabajos se desarrollan en grupos de tres

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00:01:56,000 --> 00:02:02,000
o cuatro alumnas o alumnos. Para ello, se desarrolla la calificación de dicho trabajo

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
utilizando una rúbrica donde se valora el contenido, la presentación, la organización.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Fue un trabajo muy bueno porque los alumnos demostraron mucha eficiencia en la exposición

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
A modo de muestra de dicho trabajo, voy a mostrar un trabajo presentado por un grupo

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00:02:18,000 --> 00:02:33,000
de alumnas. Aquí se puede ver la presentación que se realizó en el formato de Canva,

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
utilizando… Aquí todo lo que se desarrolló fue para el tema de trabajo calor y energía

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
interna dentro del tema de termodinámica. Generó un buen ambiente de trabajo.

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
Los alumnos se pudieron matricular en el curso con un código que les proporcioné.

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00:03:00,000 --> 00:03:07,000
La calificación no se puede hacer a través del cuaderno de Google Classroom.

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00:03:09,000 --> 00:03:16,000
Los alumnos también tuvieron que contestar un cuestionario de valoración.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Se desarrolló desde física del segundo primero hasta segundo de la ESO.

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
Un cuestionario anónimo utilizando formularios de Google.

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00:03:25,000 --> 00:03:32,000
Luego los alumnos, después de contestar el cuestionario que vemos aquí,

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00:03:32,000 --> 00:03:41,000
nos proporcionaron sus respuestas. Estas respuestas nos han servido para obtener

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00:03:41,000 --> 00:03:47,000
qué apreciación tienen los alumnos de la asignatura y cómo valoran el trabajo realizado

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00:03:47,000 --> 00:03:52,000
por el profesor, que luego esto se toma en cuenta en las reuniones de departamento

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00:03:52,000 --> 00:03:53,000
para mejorar.

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00:03:53,000 --> 00:03:58,000
Para los alumnos utilizamos raíces. Nos vamos a alumnos.

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Aquí, en seguimiento académico, entramos al cuaderno de clase.

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00:04:06,000 --> 00:04:12,000
En el cuaderno tenemos las calificaciones de los alumnos del curso 2022-2023.

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00:04:13,000 --> 00:04:18,000
Vamos a indicar las del primero de bachillerato. Se han realizado en todas las evaluaciones,

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00:04:18,000 --> 00:04:23,000
en la primera, segunda y tercera evaluación. Me voy a indicar la de la primera evaluación.

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00:04:23,000 --> 00:04:28,000
En este grupo hemos calificado a los alumnos. Aquí podemos ver las notas.

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00:04:28,000 --> 00:04:40,000
Luego, en una página donde se ve el resumen, podemos observar cómo se han indicado los ajustes

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00:04:40,000 --> 00:04:46,000
ya de la propuesta de la nota de la evaluación y ya luego la evaluación en concreto.

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00:04:48,000 --> 00:04:55,000
De esta manera, calificamos a los alumnos utilizando los criterios de calificación adoptados en el departamento.