1
00:00:00,750 --> 00:00:13,650
Buenos días, mi nombre es José Manuel Blázquez Mayoral y dentro de otras evidencias voy a pasar a desarrollar una de las sesiones de convivencia que realizo en toda la etapa infantil de mi centro, de la cual soy coordinador.

2
00:00:14,550 --> 00:00:20,649
En este caso voy a hablar de la sesión de convivencia que diseñé con el título Diálogo para solucionar los conflictos.

3
00:00:20,649 --> 00:00:28,149
conflicto. Siempre partimos de los conocimientos previos de los niños, de las preguntas previas

4
00:00:28,149 --> 00:00:34,530
que nos dan pie a buscar soluciones y a plantear los distintos problemas de las sesiones. En

5
00:00:34,530 --> 00:00:39,030
este caso hay un conflicto entre estos dos burros, los cuales no encuentran una solución.

6
00:00:40,250 --> 00:00:44,429
Tenemos que ver cómo se siente cada uno, ver qué harían los niños si estuvieran

7
00:00:44,429 --> 00:00:49,310
en su caso, todo esto genera unas dinámicas bastante interesantes. Pero esto siempre,

8
00:00:49,310 --> 00:00:53,549
Estas presentaciones que creo se presentan en la PDI o en el monitor interactivo.

9
00:00:54,850 --> 00:01:00,770
Una vez que encuentran las soluciones y vemos que todos estamos mucho mejor, pasamos a la siguiente parte de la sesión,

10
00:01:01,469 --> 00:01:04,629
en la cual trabajamos a través del teatro de conciencia.

11
00:01:05,409 --> 00:01:11,650
Trabajamos en distintas situaciones para controlarnos, para ver qué hacer cuando estamos nerviosos.

12
00:01:11,650 --> 00:01:19,209
Son pasos que se trabajan desde infantil y se hacen de forma transversal también en primaria y es una dinámica común del centro.

13
00:01:19,310 --> 00:01:24,090
Vemos cómo nos sentimos cuando estamos enfadados, cuando estamos tranquilos

14
00:01:24,090 --> 00:01:26,549
Y vemos qué cosas necesitamos para calmarnos

15
00:01:26,549 --> 00:01:30,370
En esta sesión se plantean distintas soluciones

16
00:01:30,370 --> 00:01:34,510
Por ejemplo, cantar, beber algo de agua

17
00:01:34,510 --> 00:01:38,329
La caja de la calma, que es una herramienta que tenemos en el aula

18
00:01:38,329 --> 00:01:40,650
Hablar con los profes

19
00:01:40,650 --> 00:01:44,090
O realizar actividades que me hagan sentir mejor

20
00:01:44,090 --> 00:01:48,450
Al final de la sesión plasmamos en un dibujo

21
00:01:48,450 --> 00:01:55,030
¿Qué cosas nos hacen sentir mejor? ¿Qué cosas nos hacen sentir en calma y relajarnos después de haber estado enfadados o tristes?

22
00:01:56,569 --> 00:02:01,209
En todas las sesiones de convivencia tenemos un sistema de gamificación por clase dojo.

23
00:02:01,209 --> 00:02:06,129
Aquí pongo un ejemplo de mi tipo de clase, en la cual acumulan varios puntos.

24
00:02:06,310 --> 00:02:11,250
Pueden acumular 3, 2 o 1 en función de si han cumplido los objetivos semanalmente.

25
00:02:11,250 --> 00:02:17,490
hay una gran diferencia como podéis ver eso también luego repercute mucho en la

26
00:02:17,490 --> 00:02:24,909
obtención de distintas recompensas y la verdad es que les sirve de motivación por último en

27
00:02:24,909 --> 00:02:29,889
esta sesión en concreto finalizamos con una fábula la cual está enlazada en la propia

28
00:02:29,889 --> 00:02:35,050
presentación espero que les haya gustado quedo a su disposición para cualquier duda o aclaración un