1 00:00:00,300 --> 00:00:08,519 Bueno, vamos a comenzar explicando las tres tareas que vamos a realizar a lo largo del curso, 2 00:00:08,939 --> 00:00:16,059 relacionadas con la situación de aprendizaje, que no es otro que el ahorro del agua para cuidar y proteger al planeta. 3 00:00:16,500 --> 00:00:25,859 Si pinchamos en el área 3, en la situación de aprendizaje, podremos encontrar un documento en el que nos explica el título de la situación de aprendizaje, 4 00:00:25,859 --> 00:00:31,760 que nosotros, que es la gota Fluvi, dirigido a la educación infantil, 5 00:00:32,259 --> 00:00:37,579 aquí justifica la importancia de practicar el uso responsable del consumo del agua, 6 00:00:38,259 --> 00:00:42,439 la situación del aprendizaje en sí, planteando un doble reto 7 00:00:42,439 --> 00:00:46,380 sobre qué prácticas podemos llevar a cabo en nuestra vida cotidiana 8 00:00:46,380 --> 00:00:50,880 o cómo podemos difundir esta situación para concienciar a las personas 9 00:00:50,880 --> 00:00:53,899 y crear así hábitos de consumo responsable. 10 00:00:53,899 --> 00:00:57,840 competencias específicas, saberes básicos o contenidos 11 00:00:57,840 --> 00:01:02,179 los criterios que vamos a evaluar con respecto a los objetivos que queremos conseguir 12 00:01:02,179 --> 00:01:06,700 y la metodología que vamos a utilizar, que no es otra que la gamificación 13 00:01:06,700 --> 00:01:11,019 ya que vamos a presentar las actividades en forma de juego 14 00:01:11,019 --> 00:01:14,959 cumpliendo retos, superando misiones 15 00:01:14,959 --> 00:01:18,799 y siempre de manera muy lúdica y divertida 16 00:01:18,799 --> 00:01:25,709 Bueno, continuamos 17 00:01:25,709 --> 00:01:33,569 Como podemos ver en la pantalla nos encontramos a la gota Fluby que tiene algo que decirnos 18 00:01:33,569 --> 00:01:38,810 Hola, soy la gota Fluby y necesito vuestra ayuda 19 00:01:38,810 --> 00:01:43,750 Para cuidar el agua todos tenemos que colaborar 20 00:01:43,750 --> 00:01:49,950 Por ello os voy a mandar unas preguntas sobre el agua que tendréis que responder 21 00:01:49,950 --> 00:01:52,549 y así ir cumpliendo misiones. 22 00:01:53,109 --> 00:01:56,250 Mucho ánimo, entre todos podemos solucionarlo. 23 00:01:56,670 --> 00:02:00,969 Bueno, como podemos ver, la gota Fluvi necesita nuestra ayuda 24 00:02:00,969 --> 00:02:05,489 para ir superando las misiones que nos va a plantear la situación de aprendizaje. 25 00:02:06,250 --> 00:02:12,090 Por ello, comenzamos con el Cajú que hemos preparado 26 00:02:12,090 --> 00:02:15,030 respondiendo frases de verdadero o falso 27 00:02:15,030 --> 00:02:18,389 relacionados con la importancia del agua para el planeta, 28 00:02:18,389 --> 00:02:23,930 las funciones del agua, la concienciación sobre el ahorro del agua 29 00:02:23,930 --> 00:02:29,389 y si la falta de agua influye negativamente o no en la naturaleza. 30 00:02:29,669 --> 00:02:35,349 Como veis, el Cajut es una forma muy divertida también de aprender en grupo a modo de concurso. 31 00:02:37,189 --> 00:02:41,629 Continuamos con la infografía de la situación de aprendizaje. 32 00:02:42,050 --> 00:02:46,270 En la infografía vamos a poder ver contenidos de manera interactiva 33 00:02:46,270 --> 00:02:50,430 que vamos a ir aprendiendo a lo largo de la situación de aprendizaje. 34 00:02:51,129 --> 00:02:57,110 Le damos al play, podéis ver que se mueve, por lo tanto le vamos a dar al pause para verlo de manera más tranquila. 35 00:02:57,669 --> 00:03:01,189 En este caso la infografía se llama Salvando a la gota Fluby, 36 00:03:01,569 --> 00:03:09,310 contenidos como el ahorro del agua en nuestro hogar, la concienciación del uso del agua, por ejemplo, 37 00:03:09,729 --> 00:03:14,250 duchándonos en vez de bañarnos, cerrar el grifo mientras nos lavamos los dientes, 38 00:03:14,250 --> 00:03:18,389 es algo fácil que podemos realizar mientras estamos en casa 39 00:03:18,389 --> 00:03:21,909 el agua para el planeta, pues también es importante 40 00:03:21,909 --> 00:03:25,789 el agua para los animales y para las plantas para que puedan seguir viviendo 41 00:03:25,789 --> 00:03:31,370 y por supuesto también la lluvia, la lluvia es importantísima para que los ríos crezcan 42 00:03:31,370 --> 00:03:37,590 y para ello debemos de no contaminar para que el ciclo del agua siga su ritmo 43 00:03:37,590 --> 00:03:47,330 Muy bien, salimos de aquí y ahora nos vamos a meter ya en la tarea número 4 que está dentro del área 4. 44 00:03:47,330 --> 00:04:07,370 ¿Cómo lo presentamos? Pues lo presentamos a modo de actividades que están en formato verdadero y falso, rellenar frases con la palabra correspondiente, unir palabras con su frase, en fin, de manera como veis más divertida y amena para motivar más a nuestro alumnado. 45 00:04:07,370 --> 00:04:18,829 Un ejemplo sería, dentro del primer bloque de la primera evaluación correspondiente al ahorro del agua, sería, por ejemplo, rellenar con las palabras que faltan. 46 00:04:19,170 --> 00:04:24,250 Los animales y plantas necesitan el para poder vivir, pues sabemos que es el agua. 47 00:04:24,610 --> 00:04:27,970 El agua es fundamental para el planeta. 48 00:04:29,189 --> 00:04:33,170 La se produce por la escasez de lluvias, pues sabemos que es la sequía. 49 00:04:33,170 --> 00:04:41,790 como podéis ver si le damos a comprobar aquí podremos ver las soluciones y así sabremos si hemos respondido correctamente 50 00:04:41,790 --> 00:04:47,230 bueno como ya he explicado anteriormente la primera evaluación nos vamos a centrar en el ahorro del agua 51 00:04:47,230 --> 00:04:54,290 en la segunda evaluación nos vamos a centrar o vamos a focalizar nuestra atención en los residuos de plásticos 52 00:04:54,290 --> 00:04:59,290 ya que está muy vinculado al ahorro del agua ¿por qué? porque a más plásticos que consumimos 53 00:04:59,290 --> 00:05:04,829 consumimos, si encima no los reciclamos y los tiramos al mar, estamos contaminando el agua y 54 00:05:04,829 --> 00:05:10,069 por lo tanto también los animales y las plantas también mueren. Por lo tanto, ¿qué tenemos que 55 00:05:10,069 --> 00:05:18,350 hacer? Reciclar y tener en cuenta el uso responsable de consumo de productos que están hechos con 56 00:05:18,350 --> 00:05:26,110 plásticos, ¿de acuerdo? Podemos comprar otros productos de materiales hechos de otro tipo de 57 00:05:26,110 --> 00:05:31,910 productos que no sean solamente de plásticos vale y en el tercer trimestre podemos centrarnos más 58 00:05:31,910 --> 00:05:37,370 en el ahorro de la energía muy vinculado también al ahorro del agua ya que si consumimos mucha 59 00:05:37,370 --> 00:05:42,970 energía consumimos mucho combustible y por lo tanto también estamos perjudicando al planeta 60 00:05:42,970 --> 00:05:48,970 por lo tanto también nos tenemos que concienciar en el ahorro de energía vale ya una vez que 61 00:05:48,970 --> 00:05:54,470 realizamos las actividades y el cuestionario también presentado en forma de preguntas pues 62 00:05:54,470 --> 00:06:03,509 ya nos meteríamos de lleno en el tema 5 del área 5 que la cual la tarea la vamos a presentar a 63 00:06:03,509 --> 00:06:09,069 través de una aplicación que se llama canva y aquí podemos ver el espacio de actividades con 64 00:06:09,069 --> 00:06:14,670 distintos ritmos de aprendizaje porque porque tenemos que tener en cuenta la inclusión no todos 65 00:06:14,670 --> 00:06:20,410 los niños y niñas aprenden de la misma manera por lo tanto tenemos que realizar actividades que se 66 00:06:20,410 --> 00:06:26,970 adapten a todos los ritmos de aprendizajes. Por ello, se plantean una serie de tareas, 67 00:06:27,790 --> 00:06:35,189 pero primeramente nos vamos a meter en, vamos a pinchar en inicio, que nos va a presentar 68 00:06:35,189 --> 00:06:44,209 las instrucciones. Instrucciones de tu espacio de actividades. Uno, debes prestar atención 69 00:06:44,209 --> 00:06:50,870 al realizar la tarea. Dos, es obligatorio llegar hasta la tarea número tres. Tres, 70 00:06:50,870 --> 00:06:52,850 debes disfrutar de las actividades 71 00:06:52,850 --> 00:06:56,250 vale, bueno, nos ha quedado claro 72 00:06:56,250 --> 00:07:00,009 que lo primero que tenemos que hacer 73 00:07:00,009 --> 00:07:04,029 es, a ver, salimos de aquí 74 00:07:04,029 --> 00:07:05,769 perdonarme 75 00:07:05,769 --> 00:07:13,410 vale, perdonarme 76 00:07:13,410 --> 00:07:17,110 vale, ahora, como habéis visto en las instrucciones 77 00:07:17,110 --> 00:07:20,490 tenemos que realizar una serie de tareas 78 00:07:20,490 --> 00:07:21,189 ¿de acuerdo? 79 00:07:22,129 --> 00:07:23,350 sin saltarnos ninguna 80 00:07:23,350 --> 00:07:47,069 Si llegamos a la tarea número 3 y la realizamos satisfactoriamente sin ningún problema, podemos pasar a la tarea número 4, pero si llegamos a la 3 y no sabemos cómo realizarla, deberíamos de, ves que hay que seguir la flecha, pulsar en repostaje, el cual nos muestra un vídeo de refuerzo que nos va a ayudar para realizar la tarea 3. 81 00:07:47,069 --> 00:07:52,350 Vale, como podéis ver la gota Fluby aparece en todas las actividades 82 00:07:52,350 --> 00:07:56,629 Porque la gota Fluby va a ser la que nos muestre, la que nos explique 83 00:07:56,629 --> 00:07:59,610 Cómo tenemos que realizar las actividades 84 00:07:59,610 --> 00:08:08,939 Si pinchamos aquí, nos va a mostrar la gota Fluby 85 00:08:08,939 --> 00:08:10,939 Hola, soy la gota Fluby 86 00:08:10,939 --> 00:08:13,800 Esta es la tarea número 1 87 00:08:13,800 --> 00:08:19,040 En esta tarea podréis ver una infografía sobre las funciones del agua 88 00:08:19,040 --> 00:08:23,399 Después de verla podéis crear vuestra propia infografía 89 00:08:23,399 --> 00:08:28,120 Con dibujos, powerpoint o con los recursos que queráis 90 00:08:28,120 --> 00:08:30,079 Mucho ánimo y a por ello 91 00:08:30,079 --> 00:08:34,879 Vale, ¿veis? Pues ya la gota Fluby nos ha explicado qué es lo que tenemos que hacer 92 00:08:34,879 --> 00:08:39,480 Y ya sabiendo previamente cómo hay que realizarlo 93 00:08:39,480 --> 00:08:41,720 Pinchamos en la tarea número 1 94 00:08:41,720 --> 00:08:46,320 Y como veis nos muestra la infografía que podemos realizar 95 00:08:46,320 --> 00:08:58,960 Es solo un modelo, nosotros luego lo podemos adaptar. La infografía, como ha dicho Fluby, la podemos realizar con materiales, la podemos realizar con el PowerPoint, en fin, con los recursos que queramos. 96 00:08:59,379 --> 00:09:09,360 Después de realizar la infografía, en la asamblea, pues debatimos lo que hemos realizado y las conclusiones a las que hemos llevado a un acuerdo. 97 00:09:09,360 --> 00:09:13,259 Después, pues seguimos lo mismo con la tarea número 2 98 00:09:13,259 --> 00:09:15,700 Seguiríamos con la tarea número 3 99 00:09:15,700 --> 00:09:18,279 Que no la realizamos, repostaje 100 00:09:18,279 --> 00:09:20,679 Que la realizamos, pasamos a la 4 101 00:09:20,679 --> 00:09:24,659 Mirad, vamos a pinchar aquí en repostaje para que veáis el ejemplo 102 00:09:24,659 --> 00:09:29,779 Hola, ¿qué tal chicos? ¿Cómo están? Espero que muy bien 103 00:09:29,779 --> 00:09:32,679 Aquí te voy a mostrar un ejemplo 104 00:09:32,679 --> 00:09:38,379 Cómo puedes hacer tu cartilla de recomendaciones sobre el cuidado del agua 105 00:09:38,379 --> 00:09:40,519 ¿Veis? Como podéis ver 106 00:09:40,519 --> 00:09:48,799 Pues es un vídeo que también nos va a reforzar un poco la tarea número 3 para que se vea de manera más visual y sea más fácil de aprender. 107 00:09:49,200 --> 00:09:56,100 Bueno, cuando ya lleguemos a la 4 pasamos al producto final, ¿de acuerdo? 108 00:09:56,399 --> 00:10:09,200 Que es lo que tendréis que elaborar y a partir de ahí yo voy a valorar y evaluar todos los contenidos que hemos aprendido a lo largo de toda la situación de aprendizaje. 109 00:10:09,200 --> 00:10:38,720 Porque ya sabéis que la situación de aprendizaje se inicia con un reto y se termina con un producto final, ¿de acuerdo? Pinchamos en el producto final para que lo veáis y lo expliquemos de manera más detallada, que consiste en un lab book, como podéis ver los lab book, ¿de acuerdo? Aquí plasmamos todos los contenidos que hemos ido viendo a lo largo de la situación de aprendizaje, como podéis ver el ciclo del agua, los estados del agua y demás funciones, ¿de acuerdo? 110 00:10:39,200 --> 00:10:42,320 Aquí podéis tener un ejemplo de cómo podéis realizarlo. 111 00:10:43,279 --> 00:10:49,820 Muy bien, salimos de la infografía y ya por último ya hemos terminado. 112 00:10:49,820 --> 00:11:01,919 Así que lo dicho, importantísimo, tenéis que concienciaros del uso responsable del agua para cuidar del planeta 113 00:11:01,919 --> 00:11:11,519 y así podemos ayudar entre todos a la gota fluvi y sobre todo cuidar nuestro planeta. 114 00:11:11,759 --> 00:11:14,559 Ya sabéis, ahorrar agua es ganar vida.