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00:00:00,180 --> 00:00:23,100
Mi situación de aprendizaje va dirigida a alumnos de primero de la ESO. El grupo tiene 24 alumnos, dos de ellos con TDAH. El clima del aula es bastante disruptivo, con alumnos muy movidos y habladores. Por ello, la metodología activa seleccionada es el aprendizaje cooperativo, una metodología inclusiva donde los alumnos serán agrupados y entre los que se repartirán distintos roles para realizar un póster en Canva, donde explicarán su deporte favorito.

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00:00:23,100 --> 00:00:27,219
La presentarán pudiendo utilizar el póster proyectado como apoyo visual

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00:00:27,219 --> 00:00:29,239
Por medio de esta situación de aprendizaje

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00:00:29,239 --> 00:00:31,760
los alumnos harán un repaso de contenidos básicos del curso

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00:00:31,760 --> 00:00:34,420
como son modal verbs, present simple and continuous

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00:00:34,420 --> 00:00:36,899
así como el vocabulario relacionado con sports

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00:00:36,899 --> 00:00:40,640
Está organizada para llevarse a cabo en cuatro sesiones de 50 minutos

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00:00:40,640 --> 00:00:43,500
Las tres primeras sesiones se utilizarán para preparar el póster

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00:00:43,500 --> 00:00:46,920
pudiendo utilizar portátiles y trabajar los contenidos del mismo

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00:00:46,920 --> 00:00:50,179
y la última sesión será donde los alumnos presenten los proyectos realizados

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00:00:50,179 --> 00:01:01,979
En cuanto a los instrumentos y las herramientas de evaluación, utilizaremos la observación de grupos de trabajo, una rúbrica de writing para evaluar el trabajo escrito y una rúbrica de speaking para evaluar las presentaciones.