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Buenos días, soy Patricia Sánchez y voy a presentar mi paisaje de aprendizaje Cuidamos

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el cuerpo, la mente y el planeta, integrado en la unidad didáctica 1 de nuestro aula

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virtual. He diseñado una secuencia de actividades teniendo en cuenta las inteligencias múltiples

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y taxonomía de Bloom, donde los alumnos trabajarán de manera cooperativa siendo los protagonistas

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de su propio aprendizaje. Este paisaje está destinado a los alumnos de segundo A y B de

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educación primaria en la asignatura de lectura y se trabajará durante el primer trimestre.

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Para la realización del mismo pincharemos en primer lugar en el escudo de nuestro colegio,

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donde de una manera muy visual se detallan las instrucciones para llevarlo a cabo. Todos

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los miembros del equipo deben participar, trabajaremos en cooperativo y cada integrante

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tendrá un rol. Las actividades obligatorias se encuentran en los planetas, las optativas

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en los cohetes y si algún grupo necesita ayuda puede pinchar en la nave. Todos los

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equipos comenzarán en la estación espacial. Junto a cada planeta el signo más nos lleva

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una explicación de la actividad a realizar, acompañada siempre de su respectivo pictograma

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para facilitar la comprensión a nuestro alumnado con TEA. En esta primera estación nos relajamos

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y cuidamos la mente a través de la música, por lo que hemos enlazado un vídeo con una

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canción que deben escuchar. Este vídeo aparece con subtítulos de manera que favorezca una

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mejor accesibilidad a su contenido tanto a los alumnos con problemas de audición como

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desconocimiento del idioma. En los distintos planetas encontramos las actividades obligatorias.

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En la primera utilizaremos la app de Chatterpix para dar vida a un personaje sencillo que

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narrará las ideas previas que tenemos sobre el tema. Accederemos a la app escaneando un

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código QR. En el segundo planeta cada equipo plasmará en una cartulina una de las reglas

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de la netiqueta y las situaremos en la pared de nuestra clase. En el siguiente inventaremos

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una historia eligiendo personaje, lugar, tiempo de una tabla de pictogramas. Cada miembro

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del grupo tendrá una función, escoger, escribir, presentarlo al resto de la clase. Para terminar

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iremos a nuestro huerto escolar. En este buscaremos un código QR que debemos escanear. Cada grupo

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elegirá qué plantar. Posteriormente grabarán un pequeño podcast de menos de un minuto

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en el que el portavoz expondrá las ideas del grupo sobre cómo mejorar el medioambiente

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en el colegio. Como he detallado anteriormente, en este paisaje los alumnos disponen también

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de actividades optativas como sopas de letras, memorias de imágenes y actividades de ayuda

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y refuerzo. Las clases de lectura se han llevado a cabo en el aula del futuro. El cambio de

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espacio es siempre motivador para los alumnos y la distribución de las mesas en este aula

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de forma circular nos facilita el trabajo de manera cooperativa. Finalmente se evaluará

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lo aprendido a través de un quiz y cada alumno realizará su propia evaluación a través

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de una diana de autoevaluación.