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00:00:00,000 --> 00:00:04,080
En este vídeo voy a hacer una presentación de una evidencia fundamental concretamente

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00:00:04,080 --> 00:00:08,640
de la primera que es gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:08,640 --> 00:00:14,400
Yo utilizo la plataforma Microsoft Teams y Alexia y aconsejo explicar diferentes aspectos

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00:00:14,400 --> 00:00:15,400
de las mismas.

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00:00:15,400 --> 00:00:20,800
En Microsoft Teams, como veis, tengo diferentes aulas creadas, mediante la primera una de

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00:00:20,800 --> 00:00:25,880
ellas que se llama Matemática aplicada a Ciencias Sociales 1 del curso 2223.

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00:00:25,880 --> 00:00:31,040
Como podemos ver, la plataforma está actualizada a este curso y en ella podemos ver que, bueno,

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00:00:31,040 --> 00:00:34,880
en Administración de Equipo podemos comprobar que tengo una serie de alumnos matriculados

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00:00:34,880 --> 00:00:40,960
que no los presento, bueno, pues para proyección de datos.

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00:00:40,960 --> 00:00:46,680
Los temas los tengo secuenciados a través de diferentes canales, tengo un tema general

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00:00:46,680 --> 00:00:52,600
donde le doy bienvenida al alumnado a la asignatura y dentro del apartado de archivos tengo colgados

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00:00:52,640 --> 00:00:58,080
todos los archivos relacionados con aspectos generales de la asignatura, por ejemplo,

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00:00:58,080 --> 00:01:00,960
presentación de la asignatura que se hace siempre al principio del curso.

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00:01:00,960 --> 00:01:04,520
En la primera evaluación pues estarían los contenidos dentro del apartado de archivos,

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00:01:04,520 --> 00:01:07,400
estarían los contenidos y actividades relacionadas con la primera evaluación.

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00:01:07,400 --> 00:01:13,000
En la segunda evaluación, pues la segunda evaluación y así con la tercera.

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00:01:13,000 --> 00:01:19,240
Dentro de cada, diferentes evaluaciones tengo diferentes actividades, concretamente he puesto dos

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00:01:19,240 --> 00:01:24,280
de las que utilizo, una sería una tarea colgada, una situación de aprendizaje colgada como una tarea

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00:01:24,280 --> 00:01:28,360
donde tienen que hacer una entrega y otra sería un foro de investigación.

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00:01:28,360 --> 00:01:32,480
Estos serían dos de las técnicas utilizadas para la evaluación.

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00:01:32,480 --> 00:01:38,920
Dentro de la primera técnica, por ejemplo, situación de aprendizaje, podemos comprobar que,

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00:01:38,920 --> 00:01:44,880
si le doy a editar, podemos comprobar que, bueno, le pongo una breve descripción

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00:01:44,880 --> 00:01:47,720
y le subo un PDF donde pueden ver la explicación de la situación de aprendizaje.

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00:01:47,720 --> 00:01:53,400
Aparte, utilizo una técnica de calificación que sería mediante la rúbrica de evaluación,

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00:01:53,400 --> 00:02:00,200
donde pongo diferentes ítems de consecución.

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00:02:00,200 --> 00:02:05,120
Aparte de esto anterior, tengo la otra plataforma que utilizo para la calificación.

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00:02:05,120 --> 00:02:11,160
Bueno, aquí dentro de las situaciones de aprendizaje podemos comprobar que, bueno,

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00:02:11,160 --> 00:02:14,560
las calificaciones que irían poniendo y luego aquí en el apartado de calificaciones

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00:02:14,560 --> 00:02:17,080
me irían apareciendo todas las calificaciones de toda la situación de aprendizaje

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00:02:17,080 --> 00:02:19,480
o todas las tareas que vaya creando.

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00:02:19,480 --> 00:02:26,800
Aparte de esto, como instrumento de evaluación o de calificación, también tengo Alexia,

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00:02:26,800 --> 00:02:31,320
que si entro aquí, por ejemplo, tengo todos los grupos creados.

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00:02:31,320 --> 00:02:37,040
Si le doy, por ejemplo, a evaluar, pues aquí dentro aparecerían cada alumno

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00:02:37,040 --> 00:02:39,200
con sus calificaciones en función de la evaluación.

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00:02:39,200 --> 00:02:43,120
Por ejemplo, aquí en la primera evaluación vemos la situación de aprendizaje 1,

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00:02:43,120 --> 00:02:45,600
que utiliza el control de desembellejado y global.

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00:02:45,600 --> 00:02:48,200
Y aparte de estos artículos, lo que me indica son diferentes comentarios

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00:02:48,200 --> 00:02:51,360
que yo le dejo a los alumnos para que sepan cómo lo han desarrollado.

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00:02:51,360 --> 00:02:57,200
Esto tiene una comunicación directa con ellos porque les saltarían sus aplicaciones.

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00:02:57,200 --> 00:03:01,320
Aparte también tienen los padres una contraseña para poder entrar.

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00:03:01,320 --> 00:03:07,080
Esto se le asigna a los alumnos un correo que está creado por el colegio,

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00:03:07,080 --> 00:03:10,640
tanto para Microsoft Teams como para Alexia.

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00:03:10,640 --> 00:03:13,200
Este sería un instrumento de calificación también.

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00:03:13,200 --> 00:03:17,600
Aparte de esto, también podemos ver que tenemos otro instrumento de calificación,

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00:03:17,600 --> 00:03:19,680
que dentro de cada grupo podemos utilizar un cuaderno,

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00:03:19,680 --> 00:03:23,640
donde podemos anotar todos los datos que creemos conveniente de cada evaluación

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00:03:23,640 --> 00:03:26,000
para los alumnos. Necesitan ausencias, observaciones y demás.

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00:03:26,000 --> 00:03:28,120
Esta información el alumno no la recibe.

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00:03:28,120 --> 00:03:30,520
Simplemente es un cuaderno de anotaciones del proyecto.

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00:03:30,520 --> 00:03:33,200
También sirve para calificarlo.

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00:03:33,200 --> 00:03:40,160
Vemos aquí, nota, recuperación y la nota final que tendría el alumno.

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00:03:41,040 --> 00:03:43,160
Este sería el libro de calificaciones.

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00:03:43,160 --> 00:03:46,880
Los contenidos están adaptados para el alumnado.

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00:03:46,880 --> 00:03:51,000
De la siguiente forma, todos los contenidos que introduzco como texto o como foros,

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00:03:51,000 --> 00:03:53,760
aquí vemos que tenemos un foro de investigación,

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00:03:53,760 --> 00:03:56,560
los alumnos pueden desde un lector inmersivo,

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00:03:56,560 --> 00:03:59,680
donde podemos cambiar el tipo de letra,

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00:03:59,680 --> 00:04:01,040
cambiar...

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00:04:01,040 --> 00:04:03,720
Bueno, que pueden ir reproduciendo la información,

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00:04:03,720 --> 00:04:06,320
cambiar el tipo de letra, calibre y todo.

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00:04:07,320 --> 00:04:11,720
Eso por un lado y luego también en toda la parte de los archivos,

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00:04:11,720 --> 00:04:14,360
pues los archivos en el caso de que sean de Word,

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00:04:14,360 --> 00:04:20,320
aquí pueden editar, se abre el sistema de Word

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00:04:20,320 --> 00:04:22,480
y podemos cambiar el tipo de letra, color,

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00:04:22,480 --> 00:04:25,040
todas las cosas que impide un editor de texto.

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00:04:25,040 --> 00:04:30,440
Y luego en el caso de que sea un archivo PDF,

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00:04:30,440 --> 00:04:35,280
el archivo PDF nos permite hacer más zoom o girar o buscar algunas palabras.

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00:04:35,280 --> 00:04:37,880
Esto estaría adaptado todo el contenido para los alumnos.