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Esta es la presentación de la situación de aprendizaje de los cristales DVF de tecnología y digitalización de segundo de la ESO,

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que tratan temas de dibujo técnico. Aquí se hace la justificación inicial de la situación de aprendizaje, cuáles son las competencias y los contenidos,

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así como los criterios de evaluación. En este caso se indica que la metodología principal que se va a llevar es la de gamificación

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y que se va a realizar la actividad a través del aula virtual. En nuestro caso lo que vamos a hacer es una presentación motivadora

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con una estética de investigación espacial. Aquí veis que se va a hacer la investigación a través de una serie de actividades

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y que el alumno va a ir alcanzando diferentes estatus dentro de esta gamificación hasta llegar al nivel de investigador premium.

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
Y van a ser los investigadores premium los que van a poder realizar la tarea final de esta situación de aprendizaje.

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Aparte de eso, dentro de las actividades que se han encomendado se han realizado tres actividades interactivas de H5P.

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La primera se corresponde con la evaluación primera, que sería una de verdadero o falso. La segunda, una de rellenar con las palabras que faltan.

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Y en la evaluación final se ha utilizado un cuestionario de tres preguntas de opción múltiple. Estas irían incluidas en el libro de calificaciones

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que se ha configurado como se pide en los videos tutoriales descriptores de las actividades.

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Se ha incluido en la primera evaluación la tarea y luego la actividad correspondiente a la primera evaluación y de igual manera en la segunda y en la evaluación final.

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Por último, hablar de la tarea número 5, donde se ha continuado con esa estética coherente con la de los cristales DF V27 y donde se han incluido las distintas tareas que se piden.

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En la primera, la de inicio, es la de instrucciones que se ha subido a la mediateca con esta misma estética aeroespacial y luego las distintas actividades para los ritmos distintos de aprendizaje, como son otra tarea de la mediateca.

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También tenemos en la actividad número 2 un Geniali de dibujo técnico y diversas actividades que se pueden comprobar hasta que se llegan a una meta.

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La meta es un QUILS donde se piden diversas cuestiones sobre las figuras de dibujo técnico que es lo que se ha venido estudiando durante toda la situación de aprendizaje.

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De esta manera llegamos al final. Espero que haya sido de su agrado esta breve descripción. Muchas gracias.