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Hola, muy buenas. En este vídeo voy a comentar cómo tenía organizada la asignatura de Lengua y Literatura

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en uno de los grupos de cuarto de la ESO. Cabe decir que nos encontramos en la plataforma EducaMadrid

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en el aula virtual y pertenece al centro Gabriela Mistral, donde estuve trabajando seis meses,

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desde septiembre hasta abril. Primeramente encontramos un apartado general donde podemos

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ver los criterios de calificación de la asignatura y esto se puede consultar en todo momento.

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Después encontramos tareas de evaluación con comprensión lectora que se hizo en las

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Estas dos primeras evaluaciones y finalmente acabamos con las distintas ramas de la lengua y la literatura, por ejemplo el comentario de texto, la sintaxis, la morfología, romanticismo, modernismo, etc.

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Aquí los alumnos pueden consultar todo lo que se ha ido viendo en clase y así lo tienen en todo momento.

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Posteriormente, en el apartado de participantes, aquí tenemos los alumnos matriculados y en los métodos de matriculación, cabe decir que se deshabilitó tanto la automatriculación como el acceso de invitados.

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Es decir, que esta aula virtual solamente está disponible para aquellas personas que el docente haya matriculado, es decir, sus alumnos.

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Y finalmente, para que los alumnos también sean conscientes de su propia evaluación y el proceso de aprendizaje, en el apartado de calificaciones se habilitó los ítems de calificación para que los alumnos puedan consultarlo en todo momento.

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Por ejemplo, aquí vemos los exámenes, el control de lectura y el trabajo diario junto con la nota de la segunda evaluación.

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Si nos fijamos, por ejemplo, en un usuario individual, esto es lo que le aparecería en su aula virtual.

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Los exámenes con la media, el control de lectura junto con la media y el trabajo diario junto con la media.

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y la nota de la segunda evaluación resulta de sumar esta nota con esta nota y con esta nota.

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Además, también en tercero de la ESO, en la asignatura de teatro, para las tareas finales se ha recurrido sobre todo a rúbricas de evaluación.

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Por ejemplo, como la que tenemos aquí, esta tarea final consistía en hacer mímica y los ítems de evaluación eran estos de aquí, claridad de la comunicación, creatividad, expresión facial y corporal, coherencia y fluidez, espacio y escenografía y la adecuación al tiempo.

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y con esto completamos el apartado de gestión del aprendizaje y la evaluación.