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Se presenta la evidencia fundamental innovación metodológica. Es una evidencia que pretende presentar medios digitales para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y espacios en distintas situaciones de aprendizaje.

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En concreto, se presenta esta situación de aprendizaje para el módulo de formación profesional operaciones administrativas de compra-venta. Lo que se pretende es presentar la documentación que se utiliza normalmente una empresa para la compra-venta.

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Se plantean metodologías activas y aula invertida y el resultado de aprendizaje expuesto por la ley es la confección de documentos administrativos de las operaciones de compra-venta.

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Bien, la estructura es la siguiente. Se haría una fase de introducción con una sesión utilizando la app de Mentimeter en la que se proyectará una nube de palabras para todo el grupo clase. Los alumnos deberán escribir cuáles creen que son los documentos que utilizan las empresas en la compra-venta. Se irán descartando aquellos que no son de compra-venta para quedarnos solamente con aquellos que sí lo son.

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Después aparecería la fase de investigación y creación. Durante dos o tres sesiones en la fase de creación o investigación, el alumno de forma individual utilizando el ordenador deberá realizar un PowerPoint o un Geniali sobre presupuesto pedido al barán, carta de portefactura y formas de pago, utilizando o reflejando cuáles son los modelos que se utilizan en cada uno de ellos y señalando las partes de cada uno de estos modelos.

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Una vez que ha realizado esa fase de investigación se pasaría a una fase de presentación. Durante dos o tres sesiones en esta exposición de presentaciones los alumnos deben presentar al grupo clase los modelos que han estado estudiando. Utilizando el cañón y altavoces se publicará la rúbrica de evaluación para dichas presentaciones.

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A partir de aquí, una vez que se tienen terminadas esas fases, pasaríamos a la fase de difusión. El profesor, con la ayuda de toda la información que han obtenido los alumnos, realiza una infografía en Canva, rellenando o reflejando todo lo que se ha analizado.

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A partir de ahí se puede publicar esta infografía en el aula virtual, en Teams, en las redes sociales o en el cañón dentro del propio grupo clase.

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Una vez terminadas estas fases pasaríamos a la fase de evaluación. En la fase de evaluación se presenta un ejercicio completo a partir de una empresa con datos más o menos reales para que el alumno realice la tarea en Teams en la propia clase rellenando modelos reales y calculando el precio y el IVA en cada uno de los modelos que se pida.

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Se realizará en Teams o en el aula virtual y se evaluará al alumno. Muchas gracias. Un saludo.