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Buenas tardes, me llamo Celia Ramos Cabello y voy a hablar acerca de la innovación metodológica

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que he llevado a cabo este curso 2022-2023 con mis alumnos de primero de la ESO de sección

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bilingüe. Este trabajo colaborativo que realizamos se enfocaba sobre todo en la competencia cultural.

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Voy a mostrar este como ejemplo de Colombia. Los alumnos tenían que escoger un país que

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les gustase para hacer una presentación y hablar sobre los siguientes temas, los lugares

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que visitar, lo que hay que llevar a la hora de viajar a ese país, las normas de cortesía

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y de educación en ese país, el lenguaje corporal y las supersticiones. Todo esto estaba relacionado

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con la unidad didáctica del libro de texto que estábamos dando en clase y de esta manera

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podían ellos ahondar en este tema e investigar por su cuenta. Como pueden ver les pedí que

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hiciesen un trabajo muy visual y que ellos aportasen la información oralmente con sus

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propias palabras que es lo que realmente interesa. Buscaron muchos lugares de interés turístico

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y cultural y la verdad es que los trabajos estaban muy bien y los alumnos se motivaron

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mucho con ellos. ¿Qué más podemos mostrar? Este es el aula donde llevamos a cabo los proyectos.

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Es muy grande, se llama aula del futuro y dispone de ordenadores portátiles y de pupitres

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que se pueden juntar para aprendizaje colaborativo. Esta foto no es una foto de mis alumnos sino una

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foto que ha subido jefatura de estudios a finales de curso de una actividad que se realiza en este

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aula y simplemente la uso a modo de ejemplo para que se vea el aula y también utilizamos esta

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pantalla que es más grande de lo habitual para las presentaciones. Después me gustaría mostrar la

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rúbrica que se utiliza en mi departamento para la corrección de presentaciones orales y de trabajos

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de este tipo colaborativos. Se tiene en cuenta el formato y la organización de las diapositivas, el

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contenido, la pronunciación y la entonación, la gramática, el vocabulario y que los alumnos respeten

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el límite de tiempo establecido. Esta es la rúbrica más compleja que yo utilizo para

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evaluar el trabajo de mis alumnos, pero también me gustaría mostrar esta rúbrica que yo les reparto

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para que se corrijan entre ellos. Es más simple, evidentemente tiene preguntas más directas y es

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más visual con caritas felices o tristes, pero bueno está bien para que ellos reflexionen

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acerca de lo que hacen sus compañeros y lo que ellos mismos tienen que hacer en su presentación,

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como presentar el tema con claridad y presentarse los unos a los otros, proporcionar suficiente

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información acerca del tema, utilizar elementos visuales, elaborar una buena conclusión, preguntar

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a la audiencia algo al final de la presentación, usar sus propias palabras, expresarse con claridad

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y no cometer errores gramaticales, etcétera.