1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Como la primera parte de la tarea número 6 es la configuración del OBS, aquí dejo, al menos, lo más relevante de la mía.

2
00:00:08,000 --> 00:00:15,800
Continuando con la tarea número 3, tenemos por aquí la plantilla que había que descargar, esto yo no lo he tocado,

3
00:00:15,800 --> 00:00:18,800
y lo que he rellenado ha sido lo correspondiente a lo que se pedía.

4
00:00:18,800 --> 00:00:24,000
En la situación de aprendizaje número 3, que es la que estoy trabajando actualmente con los chicos de primero de la ESO,

5
00:00:25,000 --> 00:00:36,000
y la exposición, la presentación que he creado ha sido, al final, en PowerPoint, con las diapositivas correspondientes

6
00:00:36,000 --> 00:00:41,000
a las que se indicaban las instrucciones, y aquí vemos, por ejemplo, la introducción que nos encontramos

7
00:00:41,000 --> 00:00:47,000
en la situación de aprendizaje número 3, que trata de números enteros, que es el último tema para la primera evaluación,

8
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
para el primer trimestre. Los objetivos son los siguientes.

9
00:00:50,000 --> 00:00:57,600
En esencia, trabajar con las operaciones básicas de números enteros, es decir, suma, resta, multiplicación, división, exponenciación,

10
00:00:57,600 --> 00:01:05,000
y radicación. Vamos a trabajar de manera individual la mayor parte del tiempo, excepto cuando tengamos

11
00:01:05,000 --> 00:01:14,200
una tarea dedicada a trabajo en pareja o en grupo. Esta situación de aprendizaje la dividimos en 10 sesiones,

12
00:01:14,200 --> 00:01:19,600
como podemos ver aquí, una introducción de lo que son los números enteros, la ampliación de los números naturales,

13
00:01:19,600 --> 00:01:28,000
luego tenemos ya suma y resta, producto de números enteros, hacemos una práctica, luego tenemos en las sesiones 7 y 8

14
00:01:28,000 --> 00:01:35,600
división y exponenciación de números enteros, en la novena sesión la radicación, y por último en la décima sesión tenemos el examen.

15
00:01:37,400 --> 00:01:44,800
Los ítems evaluables para esta situación son la hoja de autoevaluación, como en el resto de situaciones,

16
00:01:45,000 --> 00:01:47,800
el examen de cuaderno y un examen.

17
00:01:49,400 --> 00:01:58,800
Continuando con la tarea número 4, decidí configurar el cuaderno del profesor según las necesidades reales y actuales de mi curso.

18
00:01:58,800 --> 00:02:07,200
Entonces, en vez de crear 3 ítems, lo que hice fue crear 4, que son el examen de cuaderno, las tareas, unos controles parciales

19
00:02:07,200 --> 00:02:15,200
y el examen global, dándoles a prioridad para que luego no he podido mandar una captura de pantalla de cómo quedaría realmente,

20
00:02:15,200 --> 00:02:18,200
porque ya tengo notas de los chicos y aparecen los nombres de mis alumnos.

21
00:02:20,000 --> 00:02:26,400
Entonces tenemos aquí, incluso he podido poner la fecha de los exámenes, de lo menos del primer control que ya hemos hecho,

22
00:02:26,400 --> 00:02:32,600
y del primer examen global, y también lo que tenemos son las ponderaciones de cada una de estas tareas.

23
00:02:33,600 --> 00:02:45,800
Y para terminar, en la tarea número 5, lo que tenemos es, por aquí, este PDF en el que he decidido utilizar este fondo,

24
00:02:45,800 --> 00:02:54,200
hemos puesto este título, mi nombre, apellido y el grupo en el que estoy y, naturalmente, cada una de las distintas actividades

25
00:02:54,200 --> 00:02:58,600
con su enlace correspondiente a esto, por ejemplo, lo he creado yo.

26
00:02:58,600 --> 00:03:02,600
A ver, por ejemplo, tenemos por aquí las instrucciones para la primera actividad,

27
00:03:04,200 --> 00:03:11,000
y si continuamos por aquí, por ejemplo, tenemos un enlace a un vídeo que he visto que es adecuado para lo siguiente que estamos viendo.

28
00:03:13,400 --> 00:03:15,400
Bueno, ahora no carga y no quiero hacer el vídeo largo.

29
00:03:17,200 --> 00:03:19,000
Lo mismo para la siguiente.

30
00:03:21,600 --> 00:03:24,800
De operaciones con números enteros.

31
00:03:25,800 --> 00:03:30,800
Y para terminar, más de lo mismo, más operaciones con números enteros.

32
00:03:34,800 --> 00:03:38,600
Y con esto termino la explicación y la tarea número 6.