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00:00:00,000 --> 00:00:05,880
Voy a explicar la dinámica de trabajo que tengo con mis alumnos del módulo Toma Fotográfica

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00:00:05,880 --> 00:00:10,240
en el último trimestre lectivo del ciclo, donde realizan una secuencia de actividades

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00:00:10,240 --> 00:00:14,600
y son ellos quienes deben planificar el tiempo, los espacios, los materiales, los equipos,

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00:00:14,600 --> 00:00:17,800
recursos, modelos, atrezo, etc.

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00:00:17,800 --> 00:00:21,440
Pienso que con esta dinámica estoy empleando algunas metodologías innovadoras como el

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00:00:21,440 --> 00:00:26,520
aprendizaje colaborativo, la clase invertida, el DUA y también a veces el aprendizaje de

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00:00:26,520 --> 00:00:27,520
servicio.

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00:00:28,040 --> 00:00:32,040
Este es el cuadrante de trabajo, un documento fundamental que yo alojo en el aula virtual

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00:00:32,040 --> 00:00:34,320
con al menos dos semanas de antelación.

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00:00:34,320 --> 00:00:39,160
En él encontramos los grupos de trabajo con los que se van a realizar las actividades,

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00:00:39,160 --> 00:00:43,920
preferiblemente de tres personas ya que dos asumen el rol de ayudantes mientras un compañero

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00:00:43,920 --> 00:00:48,680
realiza las tomas, porque las entregas son individuales a pesar de que las prácticas

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00:00:48,680 --> 00:00:54,440
se realicen en equipo, las sesiones de fotografía que se van a hacer dentro del horario lectivo,

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00:00:54,440 --> 00:01:00,400
los lugares y el material asignado para poder realizar cada una de las sesiones, actividades,

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00:01:00,400 --> 00:01:04,560
fechas de entrega, pero permitiendo que sean ellos quienes decidan el orden, de manera

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00:01:04,560 --> 00:01:09,760
que los grupos puedan trabajar en propuestas diferentes de forma simultánea.

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00:01:09,760 --> 00:01:14,160
En el calendario vemos el número de la actividad y qué grupo la realiza cada día.

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00:01:14,160 --> 00:01:17,160
Para cada una de las prácticas tienen dos sesiones.

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00:01:17,160 --> 00:01:21,280
El primer día es el que se van a encontrar las dificultades técnicas, van a inspeccionar

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00:01:21,280 --> 00:01:25,520
luego las fotos que han hecho y van a pensar en qué cosas mejorar de cara a la siguiente

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00:01:25,520 --> 00:01:26,520
sesión.

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00:01:26,520 --> 00:01:30,320
A mitad de trimestre tenemos unos días para realizar posibles reagrupaciones si fuera

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00:01:30,320 --> 00:01:31,560
necesario.

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00:01:31,560 --> 00:01:35,120
En base a este cuadrante los alumnos planifican qué tipo de fotografías son las que van

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00:01:35,120 --> 00:01:39,680
a hacer, realizan un listado de necesidades y gestionan posibles cambios de fechas o de

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00:01:39,680 --> 00:01:40,680
espacios.

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00:01:40,680 --> 00:01:45,400
En ocasiones sus sesiones fotográficas son en el garaje, el patio, el plato de televisión

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00:01:45,400 --> 00:01:49,720
y el resto del trabajo se desarrolla en una sala con ordenadores a la que llamamos el

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00:01:49,720 --> 00:01:51,120
laboratorio digital.

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00:01:51,120 --> 00:01:54,760
Lógicamente para poder llegar a funcionar con tanta autonomía es necesario un trabajo

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00:01:54,760 --> 00:01:59,960
previo que se realiza durante el primer trimestre y que básicamente consiste en consolidar

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00:01:59,960 --> 00:02:04,920
los conocimientos de técnica fotográfica aprendidos en primero, lograr un manejo fluido

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00:02:04,920 --> 00:02:09,840
del aula virtual y empezar a realizar algunos ejercicios de menor dificultad en los que

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00:02:09,840 --> 00:02:13,000
ya se esté imitando esta metodología.

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00:02:13,000 --> 00:02:17,560
En cada uno de los bloques dedicados a un género fotográfico el alumno puede encontrar

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00:02:17,560 --> 00:02:24,540
contenidos muy diversos, como PDFs, enlaces a páginas web, revistas fotográficas, información

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00:02:24,540 --> 00:02:29,520
técnica de equipos o ejemplos de fotografías que pueden servir de inspiración y referencia

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00:02:29,520 --> 00:02:32,280
para afrontar cada práctica.

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00:02:32,280 --> 00:02:36,760
Como cada grupo necesitará esta información en un momento diferente, serán ellos quienes

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00:02:36,760 --> 00:02:41,600
la consulten y reclamen aclaraciones de manera individual o en pequeño grupo a medida que

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00:02:41,600 --> 00:02:43,640
lo vayan necesitando.

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00:02:43,920 --> 00:02:48,240
Durante las clases visito todos los sets corrigiendo y resolviendo las dudas y dificultades que

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00:02:48,240 --> 00:02:49,680
puedan surgir.

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00:02:49,680 --> 00:02:55,760
Y una hora semanal la dedico a recapitular, ver y comentar los resultados, reforzar conceptos

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00:02:55,760 --> 00:02:59,840
y adaptar el ritmo introduciendo con ellos las variaciones oportunas.