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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Evidencia fundamental. Creación de contenidos digitales. Profesora María Rosa Cubero Cid.

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
Inicio la grabación de este vídeo en el que voy a mostrar a los alumnos cómo utilizar

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
este recurso de matemáticas con GeoGebra de la página del Intef, que después colocaré

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
para que puedan entrar desde la hora virtual también. He elegido matemáticas de cuarto

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de la ESO y dentro de estos recursos que hay en GeoGebra, en el bloque de funciones, voy

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
a elegir una actividad primero para trabajar el dominio y el rango y otra para la monotonía

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
y el crecimiento de una función. Si vamos al recurso, primero para estudiar el dominio

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
y el rango, los autores son el equipo de materiales de GeoGebra y Matemática Aula.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
En este recurso se va a trabajar el dominio y el recorrido de funciones definidas a trozos.

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00:01:07,000 --> 00:01:14,000
Entonces, para una función que aparecerá en la pantalla, el alumno mueve el cursor,

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
primero puede intentar algunas viendo cómo funciona este applet y luego hacerlas él

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
personalmente. Entonces, se mueve el cursor y se va desplazando la variable X en fucsia

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
que indica el dominio de la función y en rojo la variable Y que indica el rango o recorrido

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
de la función. En este applet también aparece la teoría, si se quiere ver, la solución

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00:01:43,000 --> 00:01:51,000
en forma de intervalos que puede comparar el alumno con la que él ha apuntado y volver a trabajar

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00:01:51,000 --> 00:02:01,000
con otra función. La otra actividad que propongo, que voy a explicar, es el estudio de la monotonía,

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
crecimiento, decrecimiento, así como los máximos y mínimos relativos. En este caso, el autor

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
es Javier Cayetano Rodríguez. También colocaré el enlace en mi curso para que puedan acceder.

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00:02:15,000 --> 00:02:25,000
En este caso, pinchamos en el botón nuevo, aparece una función y vamos a estudiar los máximos

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00:02:25,000 --> 00:02:31,000
y los mínimos. Intervalos de crecimiento y decrecimiento, pulsando sobre el botón más

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
añadimos intervalos, si necesitamos, o los eliminamos. Ponemos las coordenadas correspondientes

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
a cada intervalo. Asimismo, con creciente, decreciente y constante, si la función tiene tramos de constancia.

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
En los puntos máximos y mínimos relativos, si no existe ninguno, se puede quitar.

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00:02:51,000 --> 00:03:01,000
Si existen más de uno, se pueden ir añadiendo. Se corrige y, al corregir, nos pone si la monotonía está mal,

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
si los extremos están mal y entonces no se reciben puntos. En caso de que estuviera correcto,

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00:03:06,000 --> 00:03:14,000
vamos sumando puntos. La solución también la tenemos y podemos ocultar los carteles o no.

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00:03:15,000 --> 00:03:21,000
Es un ejercicio muy completo y aparecen muchos ejemplos, todos los que quieran.

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
Esto se puede hacer desde el aula de informática, si se puede disponer de ella, o con los ordenadores portátiles

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00:03:28,000 --> 00:03:33,000
que se puedan llevar al aula. Y el alumno también puede utilizarlo para el repaso en su casa.