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00:00:00,300 --> 00:00:05,339
Mi nombre es María del Mar Fernández y soy profesora de matemáticas de los cuatro cursos de secundaria.

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00:00:05,700 --> 00:00:11,199
La plataforma que muestro en este vídeo es de un curso de cuarto de la ESO y tiene alumnos matriculados.

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00:00:12,279 --> 00:00:19,640
El aula virtual comienza con una guía didáctica en la que se recogen los contenidos y la temporalización del curso.

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00:00:19,719 --> 00:00:23,059
Que está por colores según las diferentes evaluaciones.

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00:00:23,839 --> 00:00:29,059
Los criterios de evaluación y calificación recogidos también en la página web del colegio.

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00:00:29,059 --> 00:00:42,909
Un listado con las calculadoras permitidas para la EPAU y el uso de la calculadora para introducir datos en estadística.

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00:00:43,549 --> 00:00:51,310
Una actividad para trabajar la N etiqueta y otra actividad para trabajar el bienestar digital.

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00:00:52,469 --> 00:01:00,869
El aula virtual está estructurada por temas y cada tema está formado por los contenidos recogidos en la guía didáctica en el apartado de contenidos y temporalización

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00:01:00,869 --> 00:01:03,530
que corresponden con los contenidos del BOCAM.

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00:01:04,150 --> 00:01:16,590
El aula virtual está secuenciada en hojas de ejercicios para trabajar las metodologías como clase invertida, learning by doing o aprendizaje cooperativo.

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00:01:17,250 --> 00:01:38,840
En este aula virtual hay contenidos digitales del entorno de Google Classroom, tales como formularios, en el que aquí se pueden ver las diferentes preguntas con las opciones y aquí las respuestas de mis alumnos.

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00:01:38,840 --> 00:01:44,120
vídeos de mi canal de YouTube

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00:01:44,120 --> 00:01:48,099
que se llama Una rubia matemática

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00:01:48,099 --> 00:02:04,969
También aparecen spasels

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00:02:04,969 --> 00:02:06,989
como este que muestro a continuación

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00:02:06,989 --> 00:02:11,590
en el que se relacionan las ecuaciones con las gráficas de funciones

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00:02:11,590 --> 00:02:20,830
También se trabaja a través de vídeos modificados

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00:02:20,830 --> 00:02:22,389
con la herramienta de spasel

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00:02:22,389 --> 00:02:29,310
En este caso estas son las preguntas sobre las que hemos estado trabajando

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00:02:29,310 --> 00:02:33,990
Y aquí las puntuaciones de mis alumnos

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00:02:33,990 --> 00:02:37,750
Por último hemos elaborado junto con el departamento de inglés

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00:02:37,750 --> 00:02:39,810
Un proyecto llamado lenguajes universales

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00:02:39,810 --> 00:02:45,349
En el que los trabajos de nuestros alumnos están recogidos en el siguiente Padlet

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00:02:45,349 --> 00:02:50,949
Y un ejemplo de ellos es el que han hecho estos dos alumnos

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00:02:50,949 --> 00:02:57,449
que han trabajado también con Genealib, una presentación de Genealib.

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00:02:58,229 --> 00:03:00,909
Para finalizar mi trabajo en esta plataforma del EMS,

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00:03:01,270 --> 00:03:03,330
he añadido los siguientes elementos de accesibilidad.

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00:03:06,189 --> 00:03:07,150
Un lector de texto.

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00:03:11,129 --> 00:03:11,430
Uno.

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00:03:12,830 --> 00:03:17,530
En una granja entre gallinas y conejos hay 200 animales y 500 patas.

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00:03:18,889 --> 00:03:20,909
¿Cuántas gallinas y conejos hay?

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00:03:21,349 --> 00:03:25,639
También una herramienta de Zoom,

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00:03:25,639 --> 00:03:37,889
en la que poder ampliar o hacer zoom con la lupa

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00:03:37,889 --> 00:03:43,719
y un traductor de chino, porque en el colegio en el que trabajo

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00:03:43,719 --> 00:03:48,039
una mayoría de alumnos son de procedencia china

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00:03:48,039 --> 00:03:51,520
y algunos de ellos no conocen todavía bien nuestro idioma.

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00:03:56,439 --> 00:04:00,400
Para llevar a cabo la evaluación y la calificación de mis alumnos

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00:04:00,400 --> 00:04:02,379
utilizo la herramienta Educamos.

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00:04:02,379 --> 00:04:16,540
En la esquina superior derecha se puede comprobar mi rol como profesor y a continuación muestro un ejemplo de un cuaderno del profesor que he elaborado para realizar la evaluación por competencias

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00:04:16,540 --> 00:04:29,709
Las actividades, engloban todas las tareas que se realizan en el aula y fuera de ella durante el trimestre y tienen un valor del 30% de la nota final

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00:04:30,269 --> 00:04:36,250
Las pruebas, abarcan todas las pruebas escritas que se hacen teniendo un peso del 50% de la nota

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00:04:36,250 --> 00:04:54,410
Y por último, la disposición del alumno frente a su aprendizaje que aporta el 20% de la nota y se realiza mediante la siguiente rúbrica en la que el alumno se autoevalúa y yo superviso por si hubiera desacuerdo y poder hablarlo con el alumno en cuestión, aunque hasta la fecha no se ha dado el caso.