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Hola, voy a preparar una situación de aprendizaje que se lleva a cabo en el segundo de la ESO de la Asignatura Física y Química.

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Esta actividad se plantea con Marie Curie por ser una de las científicas más conocidas.

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Se desarrolla en una sesión en el primer trimestre coincidiendo con el Día de la Mujer a través de un escape room

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cuyo objetivo es desacercar al alumnado al conocimiento del papel de la mujer en la ciencia,

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atendiendo a un aprendizaje cooperativo y a las necesidades individuales de cada uno de los alumnos.

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Se utilizan diferentes recursos digitales.

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00:00:33,960 --> 00:00:41,659
La actividad ha de realizarse con acceso a internet y a una tablet, un ordenador o en su defecto un teléfono móvil.

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00:00:42,159 --> 00:00:47,740
La situación que se plantea se hace con una introducción y se le enseña a los alumnos

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cuáles son los objetivos, el material y en qué va a consistir.

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Además, se van a plantear cuatro desafíos para que lleguen al código final.

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Se les hace una introducción antes de la actividad y se van a ir poniendo cada uno de los desafíos.

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Para los alumnos con necesidades educativas especiales, estos desafíos se trabajan de una manera mucho más simplificada.

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No se han encontrado problemas más lejos de que algún ordenador no funcionase correctamente y la pareja participante tuviese que cambiar de puesto.

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El análisis de los resultados nos dice que la participación de la alumnada ha sido muy alta y han estado muy motivados con la actividad.

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Para los alumnos de necesidades educativas especiales, además, se les prepara una documentación que se entrega previamente para que puedan leerla antes de la clase y tener claro de qué va a ir.

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En cuanto a los índices considerados en la gamificación, ha sido el comportamiento del alumno, cómo se comportan en el grupo respecto a sus compañeros y hacia los retos planteados,

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qué objetivos se han alcanzado y qué calidad han tenido las tareas realizadas.