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Buenos días, soy María Ortiz, profesora de secundaria de la Especialidad de Biología y Geología en UCIPSO.

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Aquí tienen la cuenta que me identifica y aquí tienen una segunda cuenta que utilizo para preparar mucho material digital.

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Vamos a ver a continuación un ejemplo de una materia dentro de la plataforma que utilizo de Classroom.

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El ejemplo corresponde a la asignatura de Biología y Geología de primer curso de la ESO.

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Aquí con este código pueden ver el método de matriculación, que es el que facilita a mis alumnos.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,000
Y aquí pueden ver que yo soy la profesora y aquí están matriculados los alumnos de forma anónima.

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
Como ven, tengo la materia organizada por unidades didácticas y he creado diferentes temas, preguntas y material.

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00:00:45,000 --> 00:00:54,000
Por ejemplo, aquí tienen una actividad tipo material, aquí una actividad tipo tarea y aquí una actividad tipo pregunta.

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Van a ver que en la información de inicio de curso, aparte de tener las instrucciones de inicio de curso, he añadido las insignias que antes utilizaba en Class.dojo.

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Y las he adaptado de forma que se asignan en los comentarios de clase y tienen asociadas las recompensas que pueden observar aquí.

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
También genero actividades que pueden ser individuales. Por ejemplo, esta tarea de recuperación del segundo trimestre.

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00:01:22,000 --> 00:01:36,000
Pueden ver aquí los materiales de elaboración propia, este PDF con una presentación de Canva y los vídeos explicativos de dicho PDF que los he elaborado yo para ayudar a los alumnos en dicha recuperación.

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00:01:37,000 --> 00:01:49,000
Trabajo cada unidad didáctica siguiendo una secuencia didáctica. Vamos a ver a través de dos ejemplos que utilizo secuencias didácticas dentro de los bloques y que además elaboro herramientas de autor.

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El primer ejemplo corresponde con la unidad de laboratorio. En ella hemos trabajado una actividad inicial para aprender el material del laboratorio mediante un juego.

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
A continuación tuvieron que hacer por grupos una infografía sobre las normas del laboratorio, trabajando su competencia digital.

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Fueron al laboratorio luego a hacer una práctica y finalmente se les evaluaron todas las actividades facilitándoles las correspondientes rúbricas de evaluación que son todas de elaboración propia.

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00:02:22,000 --> 00:02:34,000
Con el proyecto Planeta Agua planteé una actividad inicial donde les remito a una actividad del libro de texto donde a través de vídeos e imágenes les invitan a hacerse preguntas sobre el ciclo del agua.

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00:02:35,000 --> 00:02:44,000
A continuación les facilité las instrucciones del trabajo realizadas con Canva que contienen como ven un cronograma sobre el desarrollo del proyecto.

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00:02:45,000 --> 00:02:56,000
Posteriormente hicieron una práctica de laboratorio del cual tuvieron que entregar un informe y he subido una tarea pregunta para poder valorar sus conocimientos sobre el ciclo del agua.

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00:02:57,000 --> 00:03:12,000
Y por último tenemos las rúbricas de auto-evaluación, co-evaluación y un formulario de Google también de elaboración propia donde los alumnos pueden completar dicha auto-evaluación y co-evaluación.

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00:03:13,000 --> 00:03:24,000
Les voy a presentar otra herramienta de autor que he realizado a través de una herramienta que se llama DECTOIS, en este caso como actividad de repaso antes del examen.

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En ella los alumnos se registran con su usuario anónimo como pueden ver aquí.

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00:03:33,000 --> 00:03:41,000
Voy a mostrarles la vista del profesor pero antes aquí está la cuenta Amazing Biogeo que ya les he indicado que es de mi autoría.

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00:03:42,000 --> 00:03:49,000
He llamado a la actividad plantas vs zombies y en este caso es un juego de pistas que permite repasar los contenidos adquiridos sobre las plantas.

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00:03:50,000 --> 00:04:01,000
Para ello he utilizado Canva para hacer las pistas y las he insertado en esta aplicación donde los alumnos deben finalizar una pantalla antes de poder acceder a la siguiente y así sucesivamente.

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00:04:02,000 --> 00:04:08,000
Por ejemplo, en la pantalla inicial les doy las primeras instrucciones y siguen avanzando.

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00:04:09,000 --> 00:04:13,000
Llegan al primer punto y tienen que buscar una planta y subir su imagen.

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00:04:14,000 --> 00:04:24,000
A continuación descifrar un código demostrando su conocimiento y así sucesivamente hasta que son capaces de descifrar el código final.

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00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Enhorabuena, habéis matado al zombie.

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00:04:27,000 --> 00:04:42,000
También en la unidad 6 sobre la geosfera he incluido un enlace al Excel Learning que he creado para poder trabajarlo el curso que viene de manera interdisciplinar con la materia de geografía e historia y que les describo en otro apartado de este portafolio.

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00:04:43,000 --> 00:04:45,000
Este es un ejemplo del cuaderno de notas en raíces.