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En este vídeo os voy a mostrar los elementos de accesibilidad que he integrado en un contenido

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digital propio, en este caso generado con XLearning. Se trata de una unidad didáctica

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pensada para alumnos de primero o de primaria, para la asignatura de inglés. ¿Cómo está

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estructurada esta unidad didáctica? Pues con un menú lateral claro y sencillo en el

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que irán navegando por los diferentes contenidos, harán actividades y por último la evaluación.

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Los contenidos están pensados primero con tres habilidades de lenguaje, Listening, Reading

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and Speaking, puesto que son las primeras que utilizamos a la hora de aprender un contenido

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y después el Writing, que lo hemos dejado para el final puesto que necesitas dominar

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las otras para aprender un nuevo contenido. Quiero comentar cómo he adaptado esta unidad

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a la edad de mis alumnos, dado que están en primero o de primaria y tienen seis años,

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acaban de aprender a leer o todavía están en ello y por ello el tipo de letra que he

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utilizado es la letra escolar. Los contenidos están presentados de una forma muy sencilla

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y muy fácil de leer, con mucho audio y muy poco texto. De esta forma son los más intuitivos

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para los alumnos, divertidos y atractivos. He dividido el aprendizaje de los colores

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en carpetas, en este caso lo llamaríamos selecciones, para que vayan poco a poco aprendiendo

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cada uno de estos y hagan actividades específicas preparadas para cada uno de ellos. En el apartado

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de jugar, que en este caso sería de avanzar los juegos, tenemos diferentes juegos atractivos

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y divertidos para ellos. De esta forma, al tener seis años, aprenden utilizando todos

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los sentidos. Por último, en la evaluación, tienen un escenario muy intuitivo y sencillo

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y al final pueden ellos mismos ver su resultado. En la que pueden ver si han ido alcanzando

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todos los objetivos. Si le dan a este botón, ellos mismos podrán ir completando su rúbrica

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y ver así su nota final. Hablando ya más concretamente de la accesibilidad, hoy en

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día contamos con múltiples herramientas y recursos para identificar las dificultades

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de aprendizaje de nuestro alumnado y así, de esta forma, poder adaptar los contenidos

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a las necesidades específicas de cada uno. ¿Qué elementos de accesibilidad he metido

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en este programa? Si nos fijamos, hay poco texto, el interlineado es un poco superior

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a normal, así como el tamaño de fuente. También hemos metido un script en el apartado

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de propiedades, que es una barra de accesibilidad. ¿Qué tenemos en esta barra? Un desplegable

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para cambiar el tipo de letra, por ejemplo, para alumnos con dificultad visual. Dos botones

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para agrandar o disminuir el tamaño, aunque esto ya viene por defecto en el propio programa.

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Un traductor que viene muy bien el propio programa, darle al botón leer. Por último,

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un botón para hacer que esta barra de herramientas se fija o se aflote.