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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
A continuación se presenta el vídeo de explicación de la infografía.

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Se trata de una situación de aprendizaje para educación primaria

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
fundamentada en la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
entre iguales y la resolución de problemas, además del uso de diferentes dispositivos

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
para elaborar productos. Realizarán actividades sobre prehistoria, las cuales se han creado

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
teniendo en cuenta el diseño universal de aprendizaje, distintas opciones de participación,

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
de representación y expresión para incluir a todo el alumnado.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
El producto final que se pretende obtener es la creación de un blog.

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
Para ello se van a llevar a cabo diferentes fases.

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
Va dirigido específicamente a cuarto de educación primaria

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
y se dividirá el alumnado en grupos cooperativos de cuatro personas.

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Además se busca hacer una evaluación continua a través de las diferentes actividades.

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00:00:47,000 --> 00:00:49,000
La primera sesión va dedicada al lanzamiento de la actividad.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
La idea es despertar su interés, motivarles, conocer sus conocimientos previos,

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00:00:53,000 --> 00:00:55,000
lo que quieren aprender.

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Se les presentará un mural con diferentes imágenes del proceso de evolución

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00:00:58,000 --> 00:01:01,000
y de la forma de vivir de los seres humanos en las diferentes etapas.

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00:01:01,000 --> 00:01:05,000
A través de la rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto, se despertarán sus intereses

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
y cada uno lo podrá reflejar con su tablet en un Padlet que podremos visualizar todos juntos.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Posteriormente se repartirán los contenidos, los roles, las fechas, las tareas,

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
las rúbricas para que sepan lo que se les va a evaluar, etc.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Sesiones 2, 3 y 4 para la investigación.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Aparte del trabajo de investigación y búsqueda de información en un interno seguro a través de ThinkLink,

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
se les va a pedir que realicen un porfolio individual en Keynote

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
en el que cada día tendrán que registrar información acerca del proceso, reflexiones,

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00:01:35,000 --> 00:01:37,000
autoevaluación, evidencias, etc.

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Y finalmente crear un esquema con Canva de los diferentes apartados que quieren representar en su blog

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00:01:43,000 --> 00:01:45,000
después de haber buscado la información, que hagan un esquema.

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Sesiones 5, 6 y 7 para la creación.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Rutina de pensamiento, genera, ordena, relaciona, elabora.

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
Después de ordenar, relacionar toda la información porque cada uno la ha buscado individualmente, elaboran.

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00:01:55,000 --> 00:01:57,000
Crean un blog con Wix.

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
Compartirán su primer borrador del blog en una tarea del aula virtual

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
para hacer una retroalimentación entre grupos y propuesta de mejora.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Y cambios después del feedback.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
O sea, después del feedback podrán realizar cambios para ya tener un producto final.

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
En las sesiones 8 y 9 se elaborará la difusión.

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Realizarán posters publicitarios con Canva Keynote de su blog.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Para ello también elaborarán códigos QR, los cuales al escanearlos redirijan a cada blog.

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
Y todo esto se publicará en carteles, redes sociales, revistas.

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
Sesiones 11 para las presentaciones.

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00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Presentación oral del blog a los compañeros.

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
Se llevará a cabo la rutina de pensamiento escalera del feedback

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00:02:34,000 --> 00:02:36,000
para que aprendan a darse un feedback constructivo entre ellos.

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
La evaluación se hará de tres formas.

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Autoevaluación con la técnica de reparto de puntos.

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Coevaluación a través de rubrica.

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00:02:42,000 --> 00:02:43,000
Y heteroevaluación.

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Será 50% trabajo diario, 50% producto final.

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00:02:48,000 --> 00:02:50,000
Lista de verificación para el proceso.

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Y rubrica para el resultado final.

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
Y se evaluará el trabajo en el clipo, el blog, el porfolio, la presentación oral...