1
00:00:00,000 --> 00:00:04,840
Aquí podemos ver el aula creada en Microsoft Teams con sus diferentes elementos, empezando

2
00:00:04,840 --> 00:00:09,640
por la página principal donde vemos diferentes bloques de acceso rápido para los alumnos.

3
00:00:09,640 --> 00:00:13,880
Están los recursos con juegos tecnológicos, un acceso a un enlace de vistas diédricas,

4
00:00:13,880 --> 00:00:17,600
el plan de clase con las próximas reuniones previstas, los últimos archivos subidos, tareas

5
00:00:17,600 --> 00:00:22,720
pendientes y el contacto con el profesor. Y abajo del todo un acceso a la enetiqueta

6
00:00:22,720 --> 00:00:26,680
para que la tengan siempre a mano y así tener presente siempre la forma de comunicarse por

7
00:00:26,680 --> 00:00:30,120
la red. A continuación podemos ver el bloque de

8
00:00:30,120 --> 00:00:34,040
notas de clase donde tenemos organizadas las diferentes secuencias didácticas y actividades

9
00:00:34,040 --> 00:00:39,240
para cuadernos del alumno. Aquí podemos ver los alumnos matriculados y las diferentes

10
00:00:39,240 --> 00:00:43,480
carpetas que tienen cada uno, con las unidades didácticas y otras actividades, todo organizado

11
00:00:43,480 --> 00:00:49,640
en estructura de árbol facilitando su acceso. Cada unidad está dividida en teoría, ejercicios

12
00:00:49,640 --> 00:00:53,720
y proyecto. En estas actividades haremos uso de las diferentes

13
00:00:53,720 --> 00:00:58,640
metodologías activas como serán el aula invertida, facilitándole la teoría y ejercicios

14
00:00:58,640 --> 00:01:02,220
para estudiar en casa y luego fianzar en clase. Por otro lado el proyecto para trabajar desde

15
00:01:02,220 --> 00:01:07,400
la presentación y la resolución de problemas, aprendizaje basado en problemas y el trabajo

16
00:01:07,400 --> 00:01:10,840
cooperativo. Todas estas actividades las evaluaremos de

17
00:01:10,840 --> 00:01:14,360
diferentes maneras, desde Teams con rubricas o formularios como veremos en el apartado

18
00:01:14,360 --> 00:01:26,360
de tareas, donde hemos asignado evaluación a las mismas.

19
00:01:26,360 --> 00:01:39,360
O desde la plataforma de Educamos, usada en el centro donde aparecerán las notas relativas

20
00:01:39,360 --> 00:01:49,680
a exámenes y actitudes. Además el blog de notas de clase también

21
00:01:49,680 --> 00:01:55,360
nos da diferentes herramientas que utilizaremos durante las clases o los alumnos en casa cuando

22
00:01:55,360 --> 00:01:59,600
tengan acceso a toda esta información, a la aula invertida para practicar y realizar

23
00:01:59,600 --> 00:02:05,000
tareas, como por ejemplo el asistente de matemáticas que ayudará con la realización de operaciones,

24
00:02:05,000 --> 00:02:10,160
un punto que les resulta especialmente difícil en esta asignatura o con el diseño de gráficas.

25
00:02:10,160 --> 00:02:15,840
También encontraremos incluso en el blog de notas, en las unidades didácticas, en

26
00:02:15,840 --> 00:02:20,680
la secuencia didáctica una infografía y una presentación Canva y un acceso a Lexilearning

27
00:02:20,680 --> 00:02:26,320
con sus diferentes apartados, que a su vez también incluyen o pueden incluir diferentes

28
00:02:26,320 --> 00:02:31,360
contenidos digitales, PDFs, imágenes, vídeos, la presentación del proyecto, la infografía,

29
00:02:31,400 --> 00:02:36,320
las instrucciones para realizar el proyecto, el documento para realizar el informe, teoría, etcétera.

30
00:02:36,320 --> 00:02:41,880
Todo ello de fácil acceso y de forma visual y motivadora para el alumno. Incluso podemos

31
00:02:41,880 --> 00:02:48,560
incluir diferentes juegos interactivos como una autoavalación. En el apartado de vista

32
00:02:48,560 --> 00:02:53,240
tenemos ciertas herramientas de accesibilidad que facilitan al alumno el acceso al contenido,

33
00:02:53,240 --> 00:03:01,240
como el lector inmersivo que pone voz al texto o focaliza la acción en una o varias líneas,

34
00:03:01,320 --> 00:03:08,320
o traduce el texto, o el zoom, para los que tienen dificultades visuales, la posibilidad

35
00:03:08,640 --> 00:03:14,360
de cambiar de color de página para darles más contraste en caso de dificultad de visión,

36
00:03:14,360 --> 00:03:16,400
etcétera. En el menú de la izquierda, debajo del menú

37
00:03:16,400 --> 00:03:20,280
principal encontramos los canales de la asignatura donde encontraremos las diferentes secciones

38
00:03:20,280 --> 00:03:23,920
creadas con todos los contenidos condensados y divididos por evaluación, para que tengan

39
00:03:23,920 --> 00:03:27,480
un acceso rápido en cada evaluación, según avancemos y puedan repasar y volver atrás

40
00:03:27,520 --> 00:03:31,920
cuantas veces quieran. En este apartado ubicaremos también un canal

41
00:03:31,920 --> 00:03:36,480
privado de cara a los alumnos de refuerzo, donde incluiremos la información exclusiva

42
00:03:36,480 --> 00:03:42,240
para ellos, para que solo ellos tuvieran acceso a ella. Dentro de cada evaluación tenemos

43
00:03:42,240 --> 00:03:47,000
las publicaciones y archivos de la misma. En las publicaciones tenemos conversaciones

44
00:03:47,000 --> 00:03:53,080
donde podemos crear debates o lluvias de ideas, o diferentes actividades donde podrán interactuar

45
00:03:53,080 --> 00:03:58,320
siempre siguiéndola en etiqueta y bajo la superficie del profesor. En estas conversaciones

46
00:03:58,320 --> 00:04:03,360
incluso pueden hacer comentarios y sugerencias sobre los trabajos de los compañeros aportando

47
00:04:03,360 --> 00:04:08,560
mejoras, logrando así una coagulación positiva. Igualmente en este apartado podemos aprovechar

48
00:04:08,560 --> 00:04:14,040
hacer uso del refuerzo positivo con la asignación de insignias o premias, o simplemente comentarios

49
00:04:14,040 --> 00:04:17,240
positivos de reconocimiento a los alumnos en grupo o de forma individual en función

50
00:04:17,240 --> 00:04:23,480
de su participación o de las tareas entregadas. También se incluyen contenidos digitales

51
00:04:23,480 --> 00:04:28,520
adicionales, como por ejemplo aquí tendríamos una visión de 360 del puente de Segovia apoyando

52
00:04:28,520 --> 00:04:32,680
el proyecto de construcción de un puente, donde además encontraríamos la opción de

53
00:04:32,680 --> 00:04:36,280
entrar y hacer comentarios o añadir notas, o acceso al Excel Learning con la teoría

54
00:04:36,280 --> 00:04:40,200
sobre la unidad de estructuras. Es decir, Microsoft Teams nos permite incluir una gran

55
00:04:40,200 --> 00:04:43,880
cantidad de contenido digital que facilita el aprendizaje y todos estos apartados del

56
00:04:43,880 --> 00:04:47,040
Team son los que iremos incluyendo, rellenando, completando y perfeccionando a lo largo del

57
00:04:47,040 --> 00:04:50,840
curso, adaptándonos al ambiente de clase y a las necesidades de aprendizaje que vayan

58
00:04:50,840 --> 00:04:51,340
surgiendo.