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Pues con esta infografía lo que pretendemos es que nuestro alumnado de cuarto de primaria aprendan en el área de educación física lo que son las habilidades motrices, las habilidades motrices básicas.

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En primer lugar, esta secuencia didáctica se realizará en dos sesiones, de modo que en la primera sesión llevaremos a los alumnos al gimnasio del centro y se les proporcionará material para que ellos mismos indaguen y exploren sobre los movimientos que realizan con esos materiales.

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Una vez finalizada esta primera parte de la clase, en la última parte al final realizaremos una especie de asamblea en la que intentaremos poner nombre a esos movimientos que han realizado,

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de modo que consigamos que nuestro alumnado defina o identifique las habilidades motrices básicas que vamos a trabajar, como serían los desplazamientos, los saltos, los giros y los lanzamientos y las recepciones.

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Una vez hayan identificado estas habilidades motrices se les agrupará en cuatro equipos asignándole una habilidad motriz básica a cada uno de ellos, de modo que después de esta sesión en casa deberán buscar información o curiosidades sobre cada una de las habilidades motrices básicas, cada grupo de la habilidad que le haya tocado a ellos.

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Por lo tanto, en la última sesión, la segunda sesión de esta secuencia didáctica, lo que realizarán será una puesta en común de la información que cada uno del grupo ha buscado en casa y discriminarán la información que no sea necesaria, de modo que se focalicen en la información principal que van a transmitir a sus compañeros en la exposición inicial que realizarán al principio de la clase.

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De modo que los grupos nos definirán la definición de cada uno de estas habilidades motrices básicas, así como curiosidades o juegos que pueden llevarse a cabo con este tipo de habilidades motrices.

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tendríamos los desplazamientos, los saltos, los giros y los lanzamientos en las recepciones

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y por último tendríamos la metodología y la evaluación.

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La metodología que llevaríamos a cabo sería una gamificación

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que llevarían a lo largo del curso en todas las asignaturas

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y sería de Pokémon previamente elegido por ellos el principio de curso.

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En cuanto al Flip Classroom lo trabajaríamos a través de la búsqueda de información en casa

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y el trabajo previo de investigación para la posterior puesta en común con el resto de compañeros

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Y el aprendizaje cooperativo lo trabajaríamos en la evaluación que se llevaría a cabo al final de esa sesión, en la que tendríamos cuatro postas y cada una de las postas habría juegos de cada una de las habilidades motrices básicas.

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Una de lanzamientos y recepciones, otra de giros, otra de desplazamientos y otra de saltos.

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Por lo que lo evaluaríamos a través de la exposición en grupo de la habilidad que se les ha asignado,

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la observación directa y se les proporcionaría a cada pareja o a cada trío en caso de ser impar

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una rúbrica a través de la cual podrían evaluar cada uno de los aspectos

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que se requieran en cada una de las actividades realizadas.