1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
que permiten al final de cada unidad tener una idea de los contenidos esenciales impartidos

2
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
durante la misma. Sirve de refuerzo a aquellos alumnos que presentan más dificultades o

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00:00:13,000 --> 00:00:22,000
que les cuesta elaborar la información por sí mismos. Tengo todas estas unidades criadas

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
Creo diferentes paquetes de preguntas que consisten en que tú le planteas una pregunta

5
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
y le das cuatro posibles opciones y que ellos tienen utilizando las plantillas

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
pues dar respuesta invertida, flipped classroom o simplemente para reforzar o ampliar contenidos

7
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
He utilizado muchas de estas unidades y las he utilizado en el curso.

8
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Te permite coger un vídeo ya elaborado por otra persona o simplemente de YouTube

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
pero el hecho de poder generar las preguntas que te interesen en cada momento

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
para dirigir el visionado que realizan los chicos y tener control sobre el mismo

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00:01:03,000 --> 00:01:05,000
pues es casi una genialidad.

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
También no solamente utilizo materiales ya creados por otros, sino que he creado también mis propios vídeos

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
que he utilizado en muchas ocasiones, sobre todo para evaluar la actividad docente

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
pero también como instrumento de evaluación para el alumno en cualquier nivel.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Muestra que un alumno puede ser un buen estudiante, puede ser un buen estudiante

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
en este caso filosofía moderna, permite gamificar algunos contenidos que pueden ser un poquito más complejos

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
o más difíciles, pues tratarlos de esta manera más lúdica

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00:01:38,000 --> 00:01:43,000
donde ellos tú planteas una serie de preguntas

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
que ellos van a tener que responder, que ellos van a tener que responder

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
en función a cuatro opciones dadas y que entran en competición en la clase

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
bueno, pues es algo que dinamiza bastante las horas

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
pues es Google Classroom y el ala virtual

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
donde realmente las utilizo

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
o sea, todas esas herramientas que he utilizado

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
pues realmente las utilizo, o sea, todas se cuelgan ahí

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
para que desde ahí el alumno aceda a cada una de ellas

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
la última en cuestión que vamos a ver, la tengo ya inmersa dentro del material específico

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
de la asignatura de valores éticos, porque está pensada para 1º de la ESO

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
pues encontramos Quizlet, quizlet es realmente

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
una forma de jugar y aprender, es para gamificar el aula también

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
pues van jugando a ver si saben lo que significa cada palabra

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00:02:48,000 --> 00:02:53,000
y bueno, se inicia en sesión de forma anónima

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00:02:53,000 --> 00:02:58,000
pues pueden poder hacer más juegos