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Hola, buenas tardes. Soy Andrea Pozo Martínez y voy a exponer el proyecto de comprensión

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que he llevado a cabo en mi colegio con otro compañero en las asignaturas de Physical

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Education y Natural Science. Hemos decidido titular este proyecto de comprensión, I like

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to move it, move it, ya que es una canción y una frase muy motivadora para los niños

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y la película de Madagascar les gusta muchísimo. Como decía, el proyecto de comprensión se

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ha llegado a cabo en mi colegio, Santa Joaquina de Bedruna, Segunda Educación Primaria,

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en estas dos asignaturas y los profesores que le hemos desarrollado son Víctor Marzano,

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Amalia Gutiérrez y Andrea Pozo, que soy yo. Hemos establecido hilos de conexión. Hemos

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establecido hilos conductores. El primer hilo conductor es qué partes de tu cuerpo conoces,

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qué partes del cuerpo conoces. Hemos establecido nuestras metas de comprensión, lo que queremos

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que los niños comprendan y buscamos cómo trabajarlo. En este caso hemos utilizado un

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folio giratorio para saber desde dónde partimos, qué saben los niños y qué tenemos que repasar,

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qué tenemos que reforzar o desde dónde podemos avanzar. Con el juego de Semo 6 también podemos

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practicar este tipo de cosas. El hilo conductor 2 sería de que estamos hechos, hablamos de

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huesos, son todos iguales. Bueno, pues haciendo diferentes rutinas de pensamientos, viendo un

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esqueleto y haciendo un video pienso me pregunto, repasando lo dado el día anterior con los posits

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que luego colocarán en el cuerpo de sus compañeros. Hacer un esqueleto con rollos de papel higiénico

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es alguna de las actividades que nos planteamos para trabajar este temario. Aquí podéis verlos

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elaborando sus propios esqueletos y esta es una canción sobre los bones que podéis disfrutar

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de este baile en la presentación que se ha dejado su vida en el S-Learning. También consta de una

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evaluación utilizando una diana de auto evaluación. Ellos mismos pegan gómez en el círculo de la

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diana en el que crean que estén respecto a cada contenido que les hayamos puesto en esa diana.

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En Physical Education mi compañero Víctor trabaja qué se mueve dentro de nuestro cuerpo cuando

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jugamos. También elabora esta ficha y qué huesos tengo dentro de mí. Les preparo este recorrido en

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el que saltan unas vallas y unos círculos, llegan a unos papeles. Estos papeles tienen los

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nombres de las partes del cuerpo, retroceden corriendo y pegan en el esqueleto la parte del

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cuerpo adecuada. Este es un vídeo del que también podéis disfrutar en la presentación que se ha

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dejado su vida, de ver cómo los niños hacen este circuito. Continuando con Natural Science,

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con el Hilo Conductor 3 sería cómo podemos mover los huesos. Extendiendo nuestros cuerpos,

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nuestro brazo, por ejemplo. Ellos ven cómo un músculo se relaja, un músculo se contrae,

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experimentan con su propio cuerpo. Visionamos un vídeo de YouTube sobre cómo se mueve nuestro

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cuerpo y elaboramos una ficha de printers que hemos encontrado en printers, que al final son

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móviles, son marionetas de una niña, en la que podemos ver músculos, articulaciones y extremidades.

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Aquí les veis con sus móviles, elaborándolos en sus equipos de trabajo y por último hacen un

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diario de aprendizaje. Al terminar la sesión escriben en tres o cuatro líneas con qué se han

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quedado, qué han aprendido. Cada uno cuenta lo que más le ha gustado, lo que menos, con qué se queda,

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lo que no. En Physical Education continúan con el Hilo Conductor 1, las partes del cuerpo que se

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conocen y pegan cada parte de su cuerpo. Aquí este es un vídeo de un calentamiento haciendo

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pues eso, calentando todas sus articulaciones y esta actividad la verdad que les gustó un montón,

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el Hilo Conductor 4 y si me rompo una pierna, creéis que todas las partes del cuerpo son

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importantes. Bueno pues los profesores pudimos rescatar estas radiografías que teníamos en

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nuestras casas de cuando éramos pequeños y bueno pues la verdad que viéndolas pasaron un rato

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súper agradable, les gustó mucho, les parecía increíble cómo se veían las radiografías. También

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ampliamos la información con la infografía de Marie Curie, con su vida, con la importancia que

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tuvo Marie Curie. Aquí podéis ver la infografía en cómo descubrió los rayos x y la

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importancia de ese descubrimiento científico. El Hilo Conductor 5 sería qué he aprendido,

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por equipos elaboran un lab book en trabajo cooperativo y luego se hace una apuesta común,

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todo el trabajo lo hicieron en clase y en la apuesta común, esto es cómo evaluamos el lab book,

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lo que sería la cartulina y luego también evaluamos la exposición oral. Mi compañero

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Víctor en Physical Education trabajó con esta rúbrica para evaluarles. Pues esto es todo, muchas gracias.

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Más información www.alimmenta.com