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00:00:00,000 --> 00:00:11,500
Hola, mi nombre es Mar Poveda Pérez y les voy a presentar mi aula virtual.

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00:00:11,500 --> 00:00:16,280
En este caso voy a mostrar la utilizada durante el curso pasado para la clase de primero de

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00:00:16,280 --> 00:00:18,640
PEMAR de Música.

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00:00:18,640 --> 00:00:23,400
En la primera sección se encuentra la bienvenida, que cuenta con algunos apartados de interés

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00:00:23,400 --> 00:00:25,160
para el alumnado.

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00:00:25,160 --> 00:00:32,740
En primer lugar mi dirección de correo, en segundo el acceso al foro y avisos, en tercero

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00:00:32,740 --> 00:00:38,520
la web del centro para que el alumnado pueda estar al tanto de las novedades y por último

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00:00:38,520 --> 00:00:44,000
la URL con la presentación de Jenny Ali sobre la netiqueta, para que tengan claras las normas

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00:00:44,000 --> 00:00:48,320
que deben seguir al comunicarse en el aula virtual.

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00:00:48,320 --> 00:00:55,000
A continuación hay un tema introductorio que me servirá como toma de contacto y posteriormente

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00:00:55,000 --> 00:00:57,360
el resto de temas.

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00:00:57,360 --> 00:01:04,500
Dentro de cada tema se encuentra la teoría vista en clase, las tareas diarias y en algunos

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00:01:04,500 --> 00:01:13,080
casos los test de refuerzo y o repraso, como por ejemplo aquí.

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00:01:13,080 --> 00:01:18,400
A medida que va avanzando el curso se van ocultando o haciendo visibles las secciones

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00:01:18,400 --> 00:01:20,720
necesarias.

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00:01:20,720 --> 00:01:26,400
En cuanto a los participantes, el alumnado ha sido matriculado utilizando cortes y se

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00:01:26,400 --> 00:01:32,720
han creado agrupamientos que me permiten realizar tareas evaluables por grupos de manera cómoda.

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00:01:32,720 --> 00:01:36,080
Además de este modo puedo asignar tareas distintas a cada grupo.

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00:01:36,080 --> 00:01:44,400
A la hora de evaluar utilizo distintos tipos de formularios, tanto dentro como fuera del

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00:01:44,400 --> 00:01:45,400
aula virtual.

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00:01:45,600 --> 00:01:51,280
Los formularios me permiten atender las necesidades del alumnado, incluyendo imágenes que ayudan

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00:01:51,280 --> 00:01:57,400
al alumnado con dificultad en el lenguaje, así como resaltar palabras en negrita o aumentar

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00:01:57,400 --> 00:02:02,360
el tamaño de letra para este mismo alumnado y el que pueda encontrarse con déficit de

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00:02:02,360 --> 00:02:03,360
atención.

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00:02:03,360 --> 00:02:08,480
Además, aunque ahora lo programo para que aparezcan todas las preguntas en una misma

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00:02:08,480 --> 00:02:14,580
página para mostrarlo de una manera más cómoda, en el supuesto examen las programaría

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00:02:14,580 --> 00:02:21,100
de una en una ayudando a la atención en cada una de ellas.

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00:02:21,100 --> 00:02:29,140
Todos los temas contienen también actividades que el alumnado puede ir realizando y un apartado

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00:02:29,140 --> 00:02:35,500
de refuerzo con un test de práctica en formato quiz, como es este que vemos aquí.

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00:02:35,500 --> 00:02:39,780
Generalmente este formato es más motivador para ellos.

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00:02:39,780 --> 00:02:42,820
Y así termino con el vídeo de mi aula virtual.