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En este curso vas a descubrir cómo integrar este método de clase invertida.

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Veréis que uno de los componentes principales que tiene es que en una clase tradicional y expositiva

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pues normalmente el docente suele dar la explicación y deja para casa la parte activa, la resolución de problemas, ejercicios o diversas tareas.

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Mediante este modelo de clase invertida, pues lo que vamos a hacer es dar la vuelta a la taxonomía de Bloom

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y dejar para clase todos los procesos cognitivos de pensamiento de alto nivel, lo más complicado, que es comprender, que es evaluar, que es crear

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y dejaremos para casa el pensamiento de bajo nivel como puede ser el de recordar.

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¿Cómo lo vamos a hacer? Pues mediante vídeos y diversos elementos multimedia que en muy poco tiempo el alumno va a poder en casa visualizar y en clase podremos resolver esas dudas y tendremos mucho más tiempo para dejar esa parte mucho más proactiva y nosotros podemos estar en ese proceso dando mucho más feedback.

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No te adelanto mucho más porque todo lo vas a descubrir en el curso.

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En el primer bloque vamos a descubrir un poquito qué es esto del Flip Classroom, de la clase invertida.

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En el segundo bloque lo vamos a relacionar con otras metodologías activas como puede ser el aprendizaje basado en proyectos

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o por ejemplo lo vamos a relacionar también con gamificación y posteriormente vamos a descubrir

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qué herramientas tecnológicas podemos integrar en este método

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para facilitar los procesos de aprendizaje de nuestro alumnado.

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También, por último, diseñarás un proyecto basado en Flip Classroom

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con toda la programación, con los estándares, con las competencias clave,

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es decir, con rigor curricular, mirando muy bien toda esa parte

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de exploración activa que vamos a hacer en el aula y ver en qué formato vamos a dejar esos contenidos o ese contexto

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para que el alumno pueda visualizar en clase y qué herramientas vamos a integrar para poder generarlo

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y también diseñaremos cómo lo vamos a evaluar, en qué partes del proyecto vamos a hacer la evaluación inicial,

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en el proceso al final si vamos a utilizar rubricas porfolio diarios de

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aprendizaje etcétera ese proyecto vamos a poder compartirlo

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con los compañeros que nos lo van a enriquecer con una retroalimentación

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entre iguales y al final con eso con ese feedback que nos den nuestros

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compañeros y compañeras pues podremos mejorar el proyecto e integrarlo en ese

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trabajo final