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00:00:00,480 --> 00:00:04,639
Bueno, pues esto es la organización de mi aula virtual.

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00:00:05,040 --> 00:00:12,200
En este caso es el aula virtual que tengo para los alumnos de mi curso de cuarto de la ESO, de sección bilingüe,

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00:00:12,859 --> 00:00:18,940
que está dividida en secciones que corresponden a unidades didácticas de lo que sería el libro.

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00:00:19,039 --> 00:00:24,600
Empezamos por la número 6 porque la 1 a la 5 ya se dieron el año pasado en tercero de la ESO

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00:00:24,600 --> 00:00:28,019
y en cuarto damos de la 6 a la 10.

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00:00:28,019 --> 00:00:34,280
esta vídeo como digo en secciones que corresponden a unidades didácticas o a otras divisiones como

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00:00:34,280 --> 00:00:42,119
lo que tengo aquí está de orientación educativa o actividades de refuerzo en orientación educativa

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00:00:42,119 --> 00:00:47,820
lo que tengo es básicamente información para orientar académicamente a los alumnos como el

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00:00:47,820 --> 00:00:53,100
cuaderno de orientación o la guía para las familias en diferentes urls o el acceso al

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00:00:53,100 --> 00:00:58,800
oriental line del centro pero que este año todavía no está abierto por eso por eso no está mostrado

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00:00:58,800 --> 00:01:11,520
a los alumnos como una como un tema normal podríamos ver esta unidad 8 que está bueno

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00:01:11,520 --> 00:01:20,140
normalmente lo que ponemos son recursos para el estudio independiente de los de los alumnos en

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00:01:20,140 --> 00:01:25,640
En este caso con PDFs y documentos de Word.

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00:01:25,640 --> 00:01:45,879
Y luego incluiría más práctica en otros tipos de URLs, en accesos, en links a páginas web donde ellos puedan hacer una práctica individual de lo que hemos dado en clase.

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00:01:45,879 --> 00:02:03,019
En este caso también habría información extra en PowerPoint porque una de las actividades es describir párrafos que se requeriría en un vídeo final, una descripción de un párrafo en un vídeo final que harían en casa.

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00:02:03,019 --> 00:02:10,620
Y pues antes les damos información de todo tipo acerca de vocabulario, de cómo, vídeos de cómo describir un párrafo, etc.

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00:02:12,840 --> 00:02:20,419
La unidad finalizaría con un ejercicio de evaluación de Aula Planeta.

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00:02:20,420 --> 00:02:39,220
Como ejemplo de otras actividades podríamos venir a la unidad 7 que después de una introducción y de proporcionarles materiales impresos o imprimibles

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00:02:39,219 --> 00:02:55,219
Y información en vídeos que muchas veces ellos lo consideran mejor, más accesible o las explicaciones son diferentes a las que pueda dar el profesor. En esta en particular les ofrecemos explicaciones sobre el estilo indirecto.

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00:02:55,219 --> 00:03:15,719
Por supuesto, pues la última actividad correspondería a una wiki en la cual los estudiantes colaborarían para realizar una compilación de diferentes géneros musicales, ya que la unidad, pues en este caso va sobre arte urbano.

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00:03:15,719 --> 00:03:31,919
Y ellos buscarían información y la incluirían en la wiki, haciendo finalmente una compilación de estilos musicales modernos.

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00:03:31,920 --> 00:03:55,860
Después tenemos una tarea, un tema aquí de una presentación oral sobre un problema medioambiental que tocaríamos en la unidad 8 y se ayudarían de un Geniali para dicha presentación.

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00:03:55,860 --> 00:04:16,139
Y la tarea consiste básicamente en enseñarles cómo hacer un Geniali, enseñarles cómo un Geniali puede ayudarnos en una presentación oral y a través de vídeos, en este caso el vídeo 1, pues una explicación más sencilla de las cosas más básicas,

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00:04:16,139 --> 00:04:32,860
Y el vídeo 2, un tutorial más detallado sobre cómo sacarle más partido a la herramienta en sí, pues ellos podrían hacer un Genialing en condiciones para poder realizar una presentación que sería lo que evaluaríamos en el aula.

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00:04:32,860 --> 00:04:57,400
Finalmente, todas las calificaciones de las tareas propuestas vendrían aquí al cuaderno de calificación. Tenemos las calificaciones puestas de las actividades que hemos hecho durante el año y este sería un poco mi aula virtual a grandes rasgos.