1
00:00:03,819 --> 00:00:12,060
Hola, mi nombre es Ana Plaza y para finalizar el curso de acreditación docente voy a ir explicando y visualizando las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:13,460 --> 00:00:30,149
Bueno, empezamos por la situación de aprendizaje, donde va dirigida a niños a primera educación infantil en el área de descubrimiento y exploración del entorno, en la cual hemos trabajado los colores.

3
00:00:30,149 --> 00:00:37,170
Iniciamos una justificación inicial donde ponemos la importancia de esta etapa

4
00:00:37,170 --> 00:00:40,109
que es crucial para su desarrollo cognitivo y sensorial

5
00:00:40,109 --> 00:00:48,530
y los colores despiertan la creatividad, lo que promueve su imaginación, capacidad de expresión y su desarrollo artístico

6
00:00:48,530 --> 00:00:56,070
A continuación, hacemos referencia a las competencias específicas y a los saberes básicos

7
00:00:56,070 --> 00:01:10,689
Entre ellos destacamos el reconocimiento de los colores, asociación de colores con objetos, discriminación de colores, mezcla de colores primarios y, para terminar, ordenación y secuenciación de colores.

8
00:01:10,689 --> 00:01:16,879
Seguido hacemos una referencia a la metodología principal

9
00:01:16,879 --> 00:01:22,439
la cual en principio se creará un ambiente seguro, afectivo, estimulante

10
00:01:22,439 --> 00:01:26,099
donde se utilizarán entre otros recursos motivadores

11
00:01:26,099 --> 00:01:30,219
para que sean atractivos para los niños pequeños

12
00:01:30,219 --> 00:01:36,129
Como criterios de evaluación destacar, reconocer, identificar los colores básicos

13
00:01:36,129 --> 00:01:39,250
asociar colores específicos, discriminar y diferenciar

14
00:01:39,250 --> 00:01:48,750
aprender sobre la mezcla de colores primario para crear nuevos colores y aprender a ordenar y secuenciar colores en patrones o series.

15
00:01:50,430 --> 00:02:08,680
El desarrollo de la actividad se realizará en seis sesiones y por último destacar la fase de evaluación por la cual se realizará de forma,

16
00:02:08,680 --> 00:02:17,360
observación directa y continua y se valorará la participación de las propuestas, el trabajo

17
00:02:17,360 --> 00:02:26,819
en equipo, el trabajo realizado. Además, vamos a visualizar en este caso el PowerPoint

18
00:02:26,819 --> 00:02:41,080
que se realizó para ello, donde comienza por una introducción con el tema, la etapa,

19
00:02:43,439 --> 00:02:55,000
Una pequeña introducción donde vamos a preguntar a los niños los conocimientos previos, los objetivos, como he nombrado anteriormente,

20
00:02:55,439 --> 00:03:16,560
la organización en gran grupo y trabajo individual, la temporalización serán seis sesiones y la evaluación tendrá en cuenta la participación,

21
00:03:16,560 --> 00:03:20,080
la realización de las tareas, actitud del trabajo del equipo,

22
00:03:20,300 --> 00:03:22,419
observación directa y el resultado de la prueba oral.

23
00:03:23,719 --> 00:03:29,580
Bueno, a continuación vamos a pasar al punto del área 4

24
00:03:29,580 --> 00:03:35,479
donde se realizó un cuaderno de calificaciones

25
00:03:35,479 --> 00:03:41,539
creado para una primera, segunda y tercera evaluación con unas tareas.

26
00:03:41,539 --> 00:04:05,860
En ella se realizó varias actividades de H5P. Por ejemplo, en esta primera vamos a ver que se iban poniendo diferentes definiciones y tenían que descubrir la solución.

27
00:04:05,860 --> 00:04:11,840
Por ejemplo, el color es el tronco de un árbol, pues tendrían que añadir verde y estaría.

28
00:04:12,939 --> 00:04:26,959
Bueno, a continuación pasamos ya al área 5, donde se trabajó un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

29
00:04:27,600 --> 00:04:35,519
Se partía de un inicio y se tenía que llegar a una meta y pasábamos por diferentes puntos.

30
00:04:35,519 --> 00:05:05,100
En ellos habían vídeos, un genialli, vamos a ver por ejemplo este, vale, pues este genialli tenían que colocar, como hemos visto, los diferentes colores del monstruo en diferentes botes, vale, pues el amarillo con el amarillo, el rojo con el rojo y así seguido.

31
00:05:05,100 --> 00:05:20,110
Bueno, pues también teníamos un primer vídeo donde se ponía un vídeo donde se representan los colores

32
00:05:20,110 --> 00:05:29,129
Bueno, ¿y qué más? Vamos a ver el siguiente, por ejemplo, el número 3 para afianzar contenidos

33
00:05:29,129 --> 00:05:36,430
Había un Live Worksheets donde tenían que unir colores con objetos

34
00:05:36,430 --> 00:05:44,709
y para finalizar, bueno, pues volvemos al número 4

35
00:05:44,709 --> 00:05:49,350
donde sí se recordaba de nuevo el cuento del monstruo de colores

36
00:05:49,350 --> 00:05:56,019
para afianzar contenidos, algunos de ellos no tenían asimilado

37
00:05:56,019 --> 00:06:00,600
y como terminar, pues llegamos a la meta

38
00:06:00,600 --> 00:06:06,120
donde una vez adquiridos los conocimientos

39
00:06:06,120 --> 00:06:09,480
pues podían visualizar un cuento sobre arcoiris

40
00:06:09,480 --> 00:06:25,930
Bueno, y con esto ya estaría finalizada la tarea número 6. Muchas gracias.