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Buenas tardes, mi nombre es Laura Gallu-Gómez y estoy realizando este videotutorial

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para explicarme infografía sobre la conciencia fonológica,

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esta situación de aprendizaje que yo he elegido porque estamos en el aula de audición y lenguaje.

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Como justificación he querido reflejar que los fonemas son las unidades más pequeñas de los sonidos

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que se combinan para formar sílabas y palabras.

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La conciencia fonológica es una habilidad temprana de prelectura

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que es fundamental su correcta adquisición porque así los niños poseerán la capacidad

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de reconocer, identificar y manipular los sonidos que componen las palabras.

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El objetivo final de la Conciencia Fonológica es la correcta asociación fonema-grafema

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que es imprescindible para la adquisición de la lectoescritura.

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En primer lugar, he seleccionado las competencias específicas y los saberes básicos

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y posteriormente he elaborado una página de recursos donde los he separado por recursos de creación propia y online.

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De creación propia, por ejemplo, un juego que suele gustar muchísimo, que lo llamamos lista de la compra, en el que cada niño tiene una cesta y solamente puede meter en esa cesta objetos que comiencen, en este caso, en esta situación de aprendizaje de conciencia fonológica de la P, palabras que comienzan por P.

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Y posteriormente, palabras que comienzan por pape, pipo, pu.

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Como recurso online, he seleccionado un par de fichas de la página Live Worship y un juego de arbolabc.com, que también suele ser bastante atractivo.

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Por último, como criterios de evaluación, pues ya que estamos en el aula de Adoción y Lenguaje, la evaluación es continua.

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En cada una de las sesiones registramos los avances de los alumnos y hacemos hincapié en aquello que les requiere de un mayor esfuerzo, su adquisición, entonces tenemos que reforzarlo mucho más.

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De todas formas, el desarrollo de las sesiones no es cerrado y vamos haciendo modificaciones según vayamos observando los avances del alumno y sus necesidades individuales.

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No hacemos exámenes como tal, sino que a lo largo de las sesiones dejamos por escrito lo que hemos hecho y los avances o dificultades que nos vamos encontrando y vamos realizando las actividades programadas que se pueden modificar.

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Solemos trabajar siempre a través del juego.

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En este caso, como criterio de evaluación, deberán reconocer el fonema P en un principio,

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después el grafema P, palabras que comiencen por P,

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posteriormente ya iremos acotando un poco por pape, pi, popu,

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y luego palabras que contengan esas sílabas pape, pi, popu.

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Por ejemplo, también leer sílabas con la letra P,

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y ya por último escribir palabras formadas por sílabas pape, pi, popu,

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que en un principio que comiencen y más adelante que contengan esas sílabas.

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Muchísimas gracias por su atención. Un saludo.