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Bueno, en este vídeo muestro evidencia de un proyecto de innovación titulado Gran Hermano Biciclo XIX, que nació en confinamiento y que he ido desarrollando durante diferentes años desde el mismo confinamiento.

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Se trata, como voy a mostrar en la infografía, de un proyecto de sectores primarios de las áreas de ciencias sociales y lengua castellana con bases metodológicas de trabajo cooperativo, tanto físico como online, aula invertida, gamificación, integración de paisajes de aprendizaje con la taxonomía de Bloom, diseño universal de aprendizaje.

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todos los espacios del aula de referencia, aula del futuro, al igualmente integrado en Google Workspace

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con archivos compartidos que los alumnos pueden trabajar desde casa también.

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Este proyecto tiene una narrativa creada con una interfaz en Geniali, la cual pondré en mi porfolio para poder verse

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y nos pone la situación de los personajes históricos del siglo XIX que entran en un supuesto gran hermano.

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Entonces, comenzaríamos la fase 1 en la que creamos esa motivación con una dinámica de pensamiento introduciendo la narrativa de las diferentes actividades y el plan general de trabajo donde integro la taxonomía de Bloom con los paisajes de aprendizaje con actividades de índole opcional, obligatorio, atendiendo a diferentes inteligencias.

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En estas primeras sesiones realizaremos el visionario de un vídeo, la España del siglo XIX, y realizaremos un cuestionario en Spacel.

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Las siguientes sesiones serán de consolidación de los diferentes aprendizajes, en las cuales crearemos un reportaje usando Google Docs,

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crearemos una actividad de comprensión oral y formularios de Google, crearemos un meme usando Google Slides,

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y una línea del tiempo en la opción de línea de Padlet, todo integrado en Google Classroom.

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La fase 3 sería el diseño y creación de un trabajo final, sería crear un vídeo a modelo Draw My Life

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que los alumnos en equipos cooperativos desarrollarán y crearán en el aula del futuro, en sus diferentes espacios.

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Los alumnos planificarán, crearán un guión gráfico, lo rodarán y lo editarán usando iMovie, todos los espacios del aula del futuro.

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Este proyecto tendrá una presentación ante el resto de la clase y una difusión tanto en YouTube como en el entorno de Ucamadrid, Mediateca.

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y finalmente lo evaluaremos, se evaluará por medio de Google Classroom en el cual cada alumno tendrá una rúbrica personal dentro de la plataforma

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y finalmente el alumno realizará un formulario de co-evaluación y auto-evaluación en Google Forms en cada uno de los equipos.