1 00:00:01,970 --> 00:00:05,690 Vamos a presentar una situación de aprendizaje de una forma muy sintetizada. 2 00:00:06,950 --> 00:00:11,189 Va dirigida al primer ciclo de educación infantil para trabajar las tres áreas de la LON-LOE. 3 00:00:11,890 --> 00:00:15,269 Va a ser un aprendizaje por proyectos, gamificación y DUA. 4 00:00:16,429 --> 00:00:22,370 Van a ser diez sesiones, la primera de ellas una fase de presentación donde presentamos el proyecto a nuestros alumnos 5 00:00:22,370 --> 00:00:28,510 y vamos a utilizar actividades desencadenantes, como pueden ser imágenes, cuentos, canciones. 6 00:00:28,510 --> 00:00:34,530 podemos usar es Milanler. Nuestra misión será realizar junto a las familias una visita al huerto 7 00:00:34,530 --> 00:00:39,630 y un posterior taller de cocina. Para ello podemos usar los diferentes espacios de la escuela como 8 00:00:39,630 --> 00:00:46,670 el huerto. La sesión 2 sería la fase de planificación creando los pequeños grupos, asignando las tareas, 9 00:00:47,990 --> 00:00:52,170 seleccionando qué ítems vamos a evaluar posteriormente y para ello podemos usar aplicaciones 10 00:00:52,170 --> 00:00:58,090 como Aditio, Google Drive, etc. Las sesiones de la 3 a la 5 será la fase de exploración. Cada grupo 11 00:00:58,090 --> 00:01:04,109 realizará una tarea que irá rotando, cogeremos información para posteriormente construir 12 00:01:04,109 --> 00:01:09,269 una biblioteca de jardín, para nombrar nuestras plantas, conocerlas, identificarlas y a los 13 00:01:09,269 --> 00:01:14,650 insectos podemos usar diferentes aplicaciones como Gardenize, Plantnet, Picture Insect, etc. 14 00:01:15,129 --> 00:01:19,129 Las sesiones de las 6 a las 7 será la fase de integración para integrar todos estos 15 00:01:19,129 --> 00:01:24,069 conocimientos en nuestros alumnos. Para ello tenemos que hacerlo de una manera experimental 16 00:01:24,069 --> 00:01:30,069 usando diferentes actividades, como pueden ser pintar con fruta, paneles sensoriales, etc. 17 00:01:30,269 --> 00:01:35,450 Y podemos usar algunas herramientas digitales adaptadas a su edad, como Geniali y diferentes aplicaciones. 18 00:01:35,849 --> 00:01:38,530 Con ello trabajamos también los hábitos saludables y de higiene 19 00:01:38,530 --> 00:01:43,049 y podemos mostrarles algunas recetas que posteriormente trabajaremos con las familias. 20 00:01:43,790 --> 00:01:46,849 Para todo esto podemos usar YouTube, Canva y demás aplicaciones. 21 00:01:47,549 --> 00:01:51,930 Aquí vemos un ejemplo de cómo en la PDI de la escuela podemos poner estas actividades. 22 00:01:52,590 --> 00:02:04,640 La sesión 8 sería la fase de difusión. Mediante carteles informativos, publicación en la web y redes sociales de la escuela, damos a conocer nuestro proyecto e invitamos a los padres. 23 00:02:05,120 --> 00:02:23,259 La sesión 9 sería la fase de realización. En la pantalla digital interactiva enseñamos a los padres todo lo que hemos trabajado en el huerto, mediante montajes que podemos hacer, por ejemplo, con Movie Maker, con iPad, tabletas, dispositivos móviles y diferentes aplicaciones podemos ayudar a los padres a orientarles un poco en el conocimiento del huerto. 24 00:02:24,259 --> 00:02:37,180 Después haríamos el taller de cocina divertida en el aula de usos múltiples y de nuevo podemos usar la PDI táctil para visionar diferentes secuencias de recetas y podemos usar aplicaciones como Live Worksheets. 25 00:02:38,060 --> 00:02:46,199 Después degustaríamos estas recetas y podríamos hacer un montaje final con todo ello para subir a la web del centro utilizando Avidemos o iMovie. 26 00:02:46,199 --> 00:03:00,680 La última sesión, que es la 10, es la fase de evaluación. Con ella evaluamos a los alumnos de una manera observacional, sobre todo, utilizando el cuaderno del profesor en raíces, grabaciones, producciones, escalas de estimación. 27 00:03:00,680 --> 00:03:05,780 podemos evaluar a los propios alumnos de una manera gamificada con Cajú, Genial y Quisis 28 00:03:05,780 --> 00:03:10,599 siempre adaptados a su temprana edad y una co-evaluación con otros educadores 29 00:03:10,599 --> 00:03:15,080 mediante Zoom, Google Meet para tener un feedback y una auto-evaluación propia 30 00:03:15,080 --> 00:03:18,259 con cuestionarios, autoreflexión, listas de control, etc. 31 00:03:18,500 --> 00:03:22,360 Con todo ello podemos reflexionar sobre nuestra práctica educativa 32 00:03:22,360 --> 00:03:24,439 y que podemos mejorar para el próximo proyecto.