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00:00:00,940 --> 00:00:08,080
Buenos días, a continuación vamos a ver la situación de aprendizaje de la tarea 3.

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00:00:09,220 --> 00:00:14,939
Es un viaje pirata que está destinado al primer ciclo de educación primaria,

3
00:00:15,019 --> 00:00:20,399
más concretamente al primero de primaria, en el área de lengua castellana y literatura.

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00:00:21,100 --> 00:00:26,679
Y al ser PT va destinado a dos alumnos que presentan trastorno específico del lenguaje

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00:00:26,679 --> 00:00:30,440
y las actividades se desarrollarán en su grupo de referencia.

6
00:00:30,940 --> 00:00:35,520
junto a su tutora.

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00:00:36,259 --> 00:00:40,780
Como bien puede ver, los objetivos de etapa están aquí especificados,

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00:00:40,899 --> 00:00:46,619
los saberes básicos y la conexión que hay entre los criterios de evaluación y los descriptores.

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00:00:46,619 --> 00:00:55,679
Y, por supuesto, las competencias específicas que si se pincha aparecen detalladas.

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00:00:55,679 --> 00:01:04,459
Los métodos y técnicas que vamos a usar principalmente es el aprendizaje cooperativo, rincón de palabras, gamificación.

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00:01:05,299 --> 00:01:11,140
Los agrupamientos son muy variados como es en su aula de referencia, en gran grupo, de forma individual o en equipos.

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00:01:12,299 --> 00:01:24,000
En la primera sesión haremos una presentación camba de viaje pirata como bien podéis ver un poco para que sepan de qué se va a tratar las presentaciones y bueno lleva un audio incorporado.

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00:01:24,000 --> 00:01:31,459
y bueno, aquí está un poco la descripción de las actividades que iremos a hacer.

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00:01:34,409 --> 00:01:37,569
También escucharemos la canción del pirata Barbapalo

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00:01:37,569 --> 00:01:50,480
que podemos pinchar sobre ella y también tenemos todo esto para la primera sesión

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00:01:50,480 --> 00:01:54,560
y bueno, aquí pueden ver también cómo se evaluará dicha sesión durante la segunda.

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00:01:55,040 --> 00:01:59,620
Comenzaremos también con un link a la canción del pirata Barbapalo

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00:01:59,620 --> 00:02:04,099
y realizaremos diferentes actividades que están aquí especificadas

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00:02:04,099 --> 00:02:09,020
y una de ellas es un live workshop que se pincha y lleva al enlace.

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00:02:10,520 --> 00:02:14,199
También están aquí los productos de evaluación, los recursos, los agrupamientos.

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00:02:14,199 --> 00:02:18,699
Durante la tercera sesión volveremos a escuchar la misma canción

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00:02:18,699 --> 00:02:25,419
y aquí haremos trabajos escritos, tanto en gran grupo como en pequeño grupo.

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00:02:25,419 --> 00:02:48,240
Y la cuarta sesión tenemos también un link de la actividad que nos lleva a otro Canva que he creado para meter la letra P, que es la que estamos trabajando en los cofres, tanto aquellas palabras que tienen letra P como aquellas que no.

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00:02:54,650 --> 00:03:00,210
Esto serían los productos de evaluación, la cuarta sesión, los agrupamientos y los recursos.

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00:03:00,830 --> 00:03:13,110
Bien, por supuesto el fin de esta actividad es que los alumnos tengan interiorizado la letra P tanto a nivel escrito como a nivel auditivo.

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00:03:13,250 --> 00:03:19,909
Los recursos que hemos usado están aquí detallados, cómo se realizaría la evaluación de la situación de aprendizaje

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00:03:19,909 --> 00:03:26,669
y por supuesto muy importante la evaluación de nuestra práctica docente y las propuestas de mejora una vez realizado.

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00:03:26,669 --> 00:03:34,889
Y nada, espero que esta breve descripción de mi presentación Canva le haya resultado interesante.