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A continuación paso a describir brevemente las tres tareas que he realizado para poder

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realizar la entrega de la tarea 6. Esta es la infografía que utilicé para la

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tarea 3. Mi infografía pretendía ser un elemento que pudiese usarse dentro del aula con los

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niños, por eso en la asamblea plantearíamos cuestiones acerca del proyecto de los bichos,

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cómo son, dónde viven, qué comen, cuál es su ciclo vital o las curiosidades que

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más nos hayan llamado la atención, para terminar nuestro proyecto siendo los cuidadores

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del planeta, comprometernos a cuidar del medio natural que les rodea y por eso esta infografía

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tiene este formato ya que va a ser un material vivo que se use dentro del aula con los niños.

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A continuación paso a describir cuál fue mi tarea 4. Utilicé el libro de cableficaciones

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de mi aula virtual. Aquí puede verse cómo están las tres evaluaciones con las tres

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actividades realizadas y paso a describir brevemente alguna de ellas. Para la primera

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evaluación utilizamos una sopa de letras con un buscador de insectos escondidos. Aquí

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estaban las palabras que tenían los niños que encontrar y otra de las actividades, la

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segunda evaluación, era una batería de imágenes en las que tenían que hacer clic para poder

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encontrar las que eran insectos y cuando el alumno fallaba pues le aparece la imagen en

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rojo. Para la entrega de la tarea 5 realicé un espacio de actividades para alumnos con

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distintos ritmos de aprendizaje que estaba también relacionado con el proyecto de los

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insectos. Pulsando en inicio se desplegaba en la mediateca unas breves instrucciones que

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leeríamos todos en voz alta. Probablemente esto se expondría en la pizarra digital del aula para

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que todos los alumnos las tuvieran claras y nos cerciorásemos de que las han comprendido.

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Y luego pinchando en las diferentes tareas accedían a distintos a distintos contenidos.

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Había vídeos explicativos sobre el mundo de los insectos y había otro tipo de actividades más

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interactivas que podrían hacer probablemente en parejas cooperativas utilizando la tablet

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o el ordenador de clase. Se adjuntó también para la tarea 3, tal y como se pedían las

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instrucciones, un pequeño vídeo de ayuda para poder realizar las siguientes y una tarea final.

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Con esto doy por finalizado el espacio de actividades para alumnos con distintos

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ritmos de aprendizaje y la explicación de las de las tres tareas realizadas.