1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Mi nombre es María Luisa Blanco de la Flor y este es el segundo vídeo de la tarea número 2 del curso Mejorar la competencia digital.

2
00:00:07,000 --> 00:00:18,000
En él voy a explicar la presentación realizada con CAMBA y que forma parte del LMS Classroom de Física y Química para cuarto de la ESO del curso 22-23

3
00:00:18,000 --> 00:00:28,000
y que ha sido utilizado en la tarea número 1 y ese es el LMS que he utilizado para realizar esta tarea.

4
00:00:28,000 --> 00:00:39,000
Esta presentación la he incluido en el proyecto Puedo usar este vinagre, un proyecto en el que el Departamento de Cocina del Servicio de Comodoro

5
00:00:39,000 --> 00:00:46,000
nos encargó valorar la acidez del vinagre que estaban utilizando para ver si era servible o no.

6
00:00:46,000 --> 00:00:57,000
Para ir al laboratorio lo primero fue repasar, más bien que conocer, repasar los materiales del laboratorio que íbamos a utilizar

7
00:00:57,000 --> 00:01:10,000
y para ello realicé esta sencilla presentación en la que el texto que se incluye, como vamos a ver, es sólo el necesario

8
00:01:10,000 --> 00:01:21,000
en el que hay vídeos, en el que hay fotografías, todas ellas libres, utilizadas y disponibles en el propio CAMBA

9
00:01:22,000 --> 00:01:39,000
Simplemente vemos que las tipologías de letra van a ser tres, hay una infografía inicial, luego ya comienza el desarrollo, vemos que hay vídeos

10
00:01:39,000 --> 00:01:44,000
y en este desarrollo vamos pasando por los distintos materiales que vamos a utilizar.

11
00:01:44,000 --> 00:01:51,000
Las tipologías, aunque son dos, están unificadas, cada una es para una cosa, unas son para nombrar y otras son para explicar

12
00:01:59,000 --> 00:02:09,000
Vamos viendo que hay diferentes vídeos en todas las diapositivas y que la explicación es la mínima y necesaria para saber de qué estamos hablando

13
00:02:09,000 --> 00:02:17,000
y cómo lo vamos a utilizar. Al final, esta última diapositiva es un resumente, vamos a llamar a las cosas por su nombre.

14
00:02:17,000 --> 00:02:27,000
Como he dicho, esta presentación, que la estoy llamando de vez en cuando infografía, está alojada en el Classroom

15
00:02:27,000 --> 00:02:36,000
que tiene elementos de accesibilidad para buscar fuentes, para cambiar estas fuentes, para traducir habitualmente de inglés,

16
00:02:36,000 --> 00:02:46,000
para hacer más grande y, para mí, lo más útil, el lector de textos. Es para todos los alumnos, dada su sencillez y es lo que he buscado,

17
00:02:46,000 --> 00:02:53,000
que sea asequible para todos ellos. En esta atención a la diversidad que siempre debemos tener.

18
00:02:53,000 --> 00:02:59,000
Y aquí finalizo la presentación de esta presentación, valga la redundancia.