1 00:00:00,000 --> 00:00:04,240 Buenas tardes, en este vídeo os voy a enseñar las plataformas de aprendizaje y herramientas 2 00:00:04,240 --> 00:00:09,160 de evaluación que utilizo en mis clases. Actualmente tengo cuatro aulas virtuales, 3 00:00:09,160 --> 00:00:14,320 pero las de música en inglés no están activas. He sido docente de música hasta junio de 2023 y 4 00:00:14,320 --> 00:00:20,360 actualmente soy docente de inglés. Como no da tiempo a ver todas las aulas, os voy a explicar 5 00:00:20,360 --> 00:00:26,200 las que tengo ahora mismo. Esta es la aula de inglés de tercero de la ESO. Tenemos a todos los 6 00:00:26,200 --> 00:00:33,800 alumnos matriculados. Como son tres grupos, están divididos entre ellos. Una herramienta que estoy 7 00:00:33,800 --> 00:00:40,320 utilizando este año son las insignias. Al final de algunas actividades he añadido estas insignias 8 00:00:40,320 --> 00:00:48,640 para que los alumnos se sientan más motivados. En el calendario añado actividades o tareas, 9 00:00:48,640 --> 00:00:54,440 como exámenes, pruebas, independientemente de que estén en el aula o no, para que ellos se puedan 10 00:00:54,440 --> 00:01:00,120 organizar. La estructura es parecida en las dos aulas. Están divididas por unidades didácticas 11 00:01:00,120 --> 00:01:06,800 con este apartado inicial. En este apartado inicial tienen mi contacto, tienen un foro de avisos, 12 00:01:06,800 --> 00:01:13,880 tienen acceso a un pdf donde vienen los materiales que tienen que traer, los libros de texto. 13 00:01:15,480 --> 00:01:20,320 También tienen acceso a este documento de privacidad y seguridad en internet que es de 14 00:01:20,320 --> 00:01:26,640 la Agencia Española de Protección de Datos. Aquí los alumnos en este apartado van creando 15 00:01:26,640 --> 00:01:33,200 un glosario compartido con palabras que descubren a lo largo del curso. Utilizo la aula virtual 16 00:01:33,200 --> 00:01:39,880 especialmente para subir contenido, contenido de creación personal y al que puedan tener acceso 17 00:01:39,880 --> 00:01:46,080 todos los alumnos independientemente de su nivel. En tercero de la ESO solemos tener alumnos de 18 00:01:46,160 --> 00:01:52,720 distintos niveles. Entonces lo que he hecho ha sido añadir un apartado de revisión donde los 19 00:01:52,720 --> 00:01:59,160 alumnos pueden acceder a vocabulario básico de la asignatura. Este vocabulario está creado con 20 00:01:59,160 --> 00:02:06,480 imágenes, con la aplicación de Canva o de Genialy para que sea accesible para todos y así de esta 21 00:02:06,480 --> 00:02:13,920 forma también nos apoyamos más al DUA. Las herramientas que más utilizo en tercero de la 22 00:02:13,920 --> 00:02:18,960 ESO, aparte de subir material de gramática y vocabulario de una forma más atractiva y organizada, 23 00:02:20,240 --> 00:02:25,680 es que suelo añadir canciones que trabajamos en clase, cosa que hago también en primero de la ESO, 24 00:02:27,160 --> 00:02:37,560 y trabajo las entregas, entregas de proyectos, de trabajos grupales, individuales y finalmente lo 25 00:02:37,600 --> 00:02:44,280 que se va a encontrar especialmente son también cuestionarios de revisión de gramática o 26 00:02:44,280 --> 00:02:52,320 vocabulario. Por otro lado en primero de la ESO tienen también mucho especialmente vocabulario 27 00:02:52,320 --> 00:02:58,160 con imágenes y trabajamos mucho la relación escrita dentro del aula virtual para que lo 28 00:02:58,160 --> 00:03:04,560 puedan hacer de forma más tranquila en sus casas utilizando diccionarios online y el único fallo 29 00:03:04,560 --> 00:03:10,840 que he encontrado en este tipo de cuestionarios es que no puedo añadir una rúbrica a la evaluación 30 00:03:10,840 --> 00:03:18,440 del cuestionario, en este caso de la redacción, cosa que por ejemplo esta es mi Google Classroom 31 00:03:18,440 --> 00:03:23,960 del año pasado de la asignatura de música y vemos que independientemente de la actividad que 32 00:03:23,960 --> 00:03:31,000 realizaban yo podía añadir una rúbrica. Sin embargo yo obviamente les mando siempre mi revisión, 33 00:03:31,000 --> 00:03:36,680 mis correcciones, las sugerencias y de esta forma lo tienen guardado en el aula virtual de forma 34 00:03:36,680 --> 00:03:44,680 digital. Y finalmente otra herramienta que me gusta mucho son las herramientas H5P porque 35 00:03:44,680 --> 00:03:50,960 me permiten crear este tipo de actividades más amenas que son juegos para que ellos repasen el 36 00:03:50,960 --> 00:03:56,040 vocabulario de clase. Esta es una actividad con cartas donde ellos tienen que ir reconociendo 37 00:03:56,040 --> 00:04:04,040 el vocabulario que hemos dado en clase. Todas estas notas las paso luego a este Excel que he 38 00:04:04,040 --> 00:04:10,520 creado y está dividido por trimestres y que me permite obtener la media de las medias y la media 39 00:04:10,520 --> 00:04:16,200 de las finales. En clase trabajo con la aplicación de IDOCEO y IDOCEO me permite una evaluación por 40 00:04:16,200 --> 00:04:21,360 competencias muy específica, vemos que todas las tareas de clase y de casa están relacionadas con 41 00:04:21,360 --> 00:04:28,800 criterios específicos y con sus competencias y así pasa también por las notas objetivas de 42 00:04:28,800 --> 00:04:35,040 trabajos, exámenes o pruebas y que muchas de ellas están relacionadas también con rúbricas. Rúbricas 43 00:04:35,040 --> 00:04:42,240 que también creo en la misma aplicación que faciliten el aula virtual como por ejemplo esta 44 00:04:42,240 --> 00:04:46,440 de co-evaluación que tuvieron que realizar los alumnos de tercero de la ESO para una exposición 45 00:04:46,520 --> 00:04:54,560 de gramática. Y finalmente utilizo el cuadro de clase de raíces, aquí tenemos esta es la clase 46 00:04:54,560 --> 00:04:59,000 de tercero B, tenemos los distintos parámetros y tenemos las notas.