1
00:00:04,139 --> 00:00:06,639
A Escola de Pensamento Matemático

2
00:00:06,639 --> 00:00:08,380
Miguel de Guzmán

3
00:00:08,380 --> 00:00:09,960
se crea hace 10 anos

4
00:00:09,960 --> 00:00:12,800
con o deseo

5
00:00:12,800 --> 00:00:14,259
de dar

6
00:00:14,259 --> 00:00:16,059
acogida a niños

7
00:00:16,059 --> 00:00:17,559
de altas capacidades

8
00:00:17,559 --> 00:00:19,420
cuña situación

9
00:00:19,420 --> 00:00:21,039
nos centros educativos

10
00:00:21,039 --> 00:00:23,559
era unha situación mal

11
00:00:23,559 --> 00:00:25,719
e en moitos casos

12
00:00:25,719 --> 00:00:27,559
os niños fracasaban

13
00:00:27,559 --> 00:00:28,620
e se tenían

14
00:00:28,620 --> 00:00:31,660
e tenían que deixar os estudios

15
00:00:31,660 --> 00:00:33,380
sendo niños de altas capacidades

16
00:00:33,380 --> 00:00:35,359
isto era

17
00:00:35,359 --> 00:00:37,320
moi problemático

18
00:00:37,320 --> 00:00:39,219
e por iso con Miguel de Guzmán

19
00:00:39,219 --> 00:00:40,920
decidí

20
00:00:40,920 --> 00:00:42,859
e ele me ajudou

21
00:00:42,859 --> 00:00:44,600
a crear esta esquina

22
00:00:44,600 --> 00:00:47,060
moriu ao ano seguinte

23
00:00:47,060 --> 00:00:47,439
Miguel

24
00:00:47,439 --> 00:00:49,520
foi unha septicémica

25
00:00:49,520 --> 00:00:52,719
o cual nos coxe a sorpresa a todos

26
00:00:52,719 --> 00:00:54,740
pero como já habíamos creado

27
00:00:54,740 --> 00:00:57,100
o núcleo de trabajo

28
00:00:57,100 --> 00:00:59,119
onde estaban os mellores

29
00:00:59,119 --> 00:01:01,679
que me nos habían

30
00:01:01,679 --> 00:01:03,299
acercado de la mano

31
00:01:03,299 --> 00:01:04,939
de Miguel, de los que había atracado

32
00:01:04,939 --> 00:01:07,480
mira, estos son los que tienes que usar

33
00:01:07,480 --> 00:01:08,459
en tu escuela

34
00:01:08,459 --> 00:01:11,340
pues pensé que

35
00:01:11,340 --> 00:01:13,959
la llamaría a la escuela de pensamiento matemático

36
00:01:13,959 --> 00:01:14,939
Miguel de Guzmán para

37
00:01:14,939 --> 00:01:16,760
que tuviera su nombre

38
00:01:16,760 --> 00:01:19,900
en honor a él

39
00:01:19,900 --> 00:01:21,980
y además utilizaría

40
00:01:21,980 --> 00:01:23,099
a esos profesores

41
00:01:23,099 --> 00:01:25,079
que me habían sido recomendados para él

42
00:01:25,079 --> 00:01:27,680
pues efectivamente aquello fue muy bien

43
00:01:27,680 --> 00:01:30,060
y hoy estamos en este momento

44
00:01:30,060 --> 00:01:31,540
en un

45
00:01:31,540 --> 00:01:32,920
xaré estupendo

46
00:01:32,920 --> 00:01:34,780
que é unha especie de pequeno palacete

47
00:01:34,780 --> 00:01:37,200
con 220

48
00:01:37,200 --> 00:01:39,480
niños de altas capacidades

49
00:01:39,480 --> 00:01:41,400
vivendo unha vida

50
00:01:41,400 --> 00:01:42,500
interesantísima

51
00:01:42,500 --> 00:01:44,219
unha vida que

52
00:01:44,219 --> 00:01:46,840
va mucho máis allá do que é un centro de edad

53
00:01:46,840 --> 00:01:49,299
eu dou clase porque me divierte

54
00:01:49,299 --> 00:01:51,519
a niños de secundaria

55
00:01:51,519 --> 00:01:53,260
é máis

56
00:01:53,260 --> 00:01:54,980
sei que deve ser ilegal

57
00:01:54,980 --> 00:01:56,540
pero vi tamén a niños de primaria

58
00:01:56,540 --> 00:01:58,359
porque eu nunca hice

59
00:01:58,359 --> 00:02:00,480
o curso de adaptación

60
00:02:00,480 --> 00:02:01,719
Nunca lo hice

61
00:02:01,719 --> 00:02:05,560
Yo pensé que el curso ese de adaptación pedagógica

62
00:02:05,560 --> 00:02:08,199
En todo caso lo tenía que impartir yo

63
00:02:08,199 --> 00:02:09,300
No recibirlo

64
00:02:09,300 --> 00:02:12,879
Y entonces me llené de ese orgullo personal

65
00:02:12,879 --> 00:02:13,879
Que no lo hice nunca

66
00:02:13,879 --> 00:02:14,599
Y dije así

67
00:02:14,599 --> 00:02:16,699
Con mucho éxito

68
00:02:16,699 --> 00:02:20,060
Pero en un colegio donde en el aula

69
00:02:20,060 --> 00:02:22,360
Pues había gristos

70
00:02:22,360 --> 00:02:24,099
Las mayorías normales

71
00:02:24,099 --> 00:02:24,979
Y tortitos

72
00:02:24,979 --> 00:02:26,979
Tortitos no se podía decir

73
00:02:26,979 --> 00:02:28,419
Pero sigue suponiendo

74
00:02:28,419 --> 00:02:29,659
También no se puede decir

75
00:02:29,659 --> 00:02:31,159
bueno, pues

76
00:02:31,159 --> 00:02:34,159
muy listos, normales y menos listos

77
00:02:34,159 --> 00:02:35,259
eso sí se puede decir

78
00:02:35,259 --> 00:02:36,979
bien, entonces

79
00:02:36,979 --> 00:02:39,500
bueno, en esas aulas

80
00:02:39,500 --> 00:02:41,199
dependiendo además

81
00:02:41,199 --> 00:02:42,099
de

82
00:02:42,099 --> 00:02:45,560
que tan disperso fuera eso

83
00:02:45,560 --> 00:02:47,680
o sea, si había unos niños

84
00:02:47,680 --> 00:02:50,099
listísimos y otros no tan listísimos

85
00:02:50,099 --> 00:02:52,120
y la mayoría estaba ahí

86
00:02:52,120 --> 00:02:53,020
incluida

87
00:02:53,020 --> 00:02:56,180
esa varianza de esos valores

88
00:02:56,180 --> 00:02:57,840
de los resultados de esos exámenes

89
00:02:57,840 --> 00:03:00,479
demostraban que ese aula era moi difícil de llevar

90
00:03:00,479 --> 00:03:02,699
cuanto máis se concentraba

91
00:03:02,699 --> 00:03:04,879
el aula era moito máis fácil de llevar

92
00:03:04,879 --> 00:03:08,520
por tanto, yo sempre pensé que por que nos acrupaban

93
00:03:08,520 --> 00:03:10,080
pero bueno

94
00:03:10,080 --> 00:03:11,919
lo que si vi

95
00:03:11,919 --> 00:03:13,939
es la desesperación de unos chicos

96
00:03:13,939 --> 00:03:15,340
moi poquitos

97
00:03:15,340 --> 00:03:17,819
de altísimas capacidades

98
00:03:17,819 --> 00:03:20,159
que vivían unha vida extraña

99
00:03:20,159 --> 00:03:22,259
que non leían un libro

100
00:03:22,259 --> 00:03:25,180
que se aburrían enormemente

101
00:03:25,180 --> 00:03:27,259
entón yo los cogí

102
00:03:27,259 --> 00:03:28,319
a parte

103
00:03:28,319 --> 00:03:30,759
en aquel momento fueron 10 o 11

104
00:03:30,759 --> 00:03:34,229
y al cabo de unos meses

105
00:03:34,229 --> 00:03:36,150
empezaron a leer libros

106
00:03:36,150 --> 00:03:38,389
y a ser felices

107
00:03:38,389 --> 00:03:39,469
en el estudio

108
00:03:39,469 --> 00:03:41,610
yo había descubierto

109
00:03:41,610 --> 00:03:43,710
la magia, no, yo había hecho

110
00:03:43,710 --> 00:03:45,729
sacado de esos niños

111
00:03:45,729 --> 00:03:47,870
los valores que tenían en el centro

112
00:03:47,870 --> 00:03:49,870
una madre me preguntó

113
00:03:49,870 --> 00:03:51,169
y no se me olvidará nunca, me dijo

114
00:03:51,169 --> 00:03:53,650
oye, y usted como consigue que mi hija lea

115
00:03:53,650 --> 00:03:54,870
si mi hija no ha leído nunca

116
00:03:54,870 --> 00:03:58,030
y le dije, pues mire usted, porque su hija no ha leído

117
00:03:58,030 --> 00:04:00,590
yo tengo una autoridad distinta

118
00:04:00,590 --> 00:04:02,250
yo puedo exigirle a su hija

119
00:04:02,250 --> 00:04:03,870
lo que usted no podrá exigir nunca

120
00:04:03,870 --> 00:04:06,129
esa chica acabó

121
00:04:06,129 --> 00:04:07,469
la doble diplomatura

122
00:04:07,469 --> 00:04:12,409
de informática

123
00:04:12,409 --> 00:04:13,409
y matemáticas

124
00:04:13,409 --> 00:04:15,610
y estaba trabajando en Bruselas

125
00:04:15,610 --> 00:04:18,129
en un programa muy importante

126
00:04:18,129 --> 00:04:20,050
de detección

127
00:04:20,050 --> 00:04:20,670
de bio

128
00:04:20,670 --> 00:04:26,170
entre conocer firmas y huellas

129
00:04:26,170 --> 00:04:27,509
y tal, que están haciendo un trabajo

130
00:04:27,509 --> 00:04:29,509
y allí está, hablando

131
00:04:29,509 --> 00:04:30,449
un montón de niños

132
00:04:30,449 --> 00:04:33,490
e de ahí, de hecho, aquellos 10-12 niños

133
00:04:33,490 --> 00:04:37,019
los he seguido de cerca magníficamente

134
00:04:37,019 --> 00:04:37,980
han acabado sus carreras

135
00:04:37,980 --> 00:04:39,879
y están contentísimos y desfechos

136
00:04:39,879 --> 00:04:41,639
y cada vez que me encuentran por la calle

137
00:04:41,639 --> 00:04:42,779
vienen y me abrazan

138
00:04:42,779 --> 00:04:45,420
lo cual me llena de enorme satisfacción

139
00:04:45,420 --> 00:04:47,560
pues bien

140
00:04:47,560 --> 00:04:50,660
eso es lo que estamos haciendo en la escuela

141
00:04:50,660 --> 00:04:52,300
y nos ha permitido hacer una cosa

142
00:04:52,300 --> 00:04:53,339
mucho más importante

143
00:04:53,339 --> 00:04:55,959
que creo que es lo que yo venía a contar hoy aquí

144
00:04:55,959 --> 00:04:58,660
nos ha permitido enseñar

145
00:04:58,660 --> 00:04:59,860
a esos niños

146
00:04:59,860 --> 00:05:01,379
estas capacidades de outra maneira

147
00:05:01,379 --> 00:05:04,660
e desa outra maneira poderla transmitir

148
00:05:04,660 --> 00:05:06,079
ás centros educativos

149
00:05:06,079 --> 00:05:07,720
onde as aulas son normais

150
00:05:07,720 --> 00:05:08,759
é dicir

151
00:05:08,759 --> 00:05:11,519
eu comecei este ano timidamente

152
00:05:11,519 --> 00:05:13,800
a gravar o que se está facendo aquí

153
00:05:13,800 --> 00:05:16,220
unha clase das nosas

154
00:05:16,220 --> 00:05:18,220
é iso que me hubiera gostado tamén

155
00:05:18,220 --> 00:05:19,939
poder desproyectar, unha clase

156
00:05:19,939 --> 00:05:22,399
e hubieran visto ustedes

157
00:05:22,399 --> 00:05:24,300
que didáctica, que maneira de

158
00:05:24,300 --> 00:05:25,879
trabajarlo, que sistema

159
00:05:25,879 --> 00:05:27,399
tan diferente

160
00:05:27,399 --> 00:05:29,379
a lo que está haciendo actualmente

161
00:05:29,379 --> 00:05:31,899
y que fácil es cambiar lo que se hace ahora

162
00:05:31,899 --> 00:05:33,220
por lo que estamos viendo nosotros

163
00:05:33,220 --> 00:05:36,259
y nosotros estamos deseosos de que nos copien

164
00:05:36,259 --> 00:05:38,339
yo estoy persuadido

165
00:05:38,339 --> 00:05:40,600
que ese sistema implantado en un centro educativo

166
00:05:40,600 --> 00:05:42,019
y en un aula normal

167
00:05:42,019 --> 00:05:44,339
funciona mucho mejor que lo que está haciendo ahora

168
00:05:44,339 --> 00:05:46,839
infinitamente mejor

169
00:05:46,839 --> 00:05:48,360
les voy a poner algún caso

170
00:05:48,360 --> 00:05:49,000
en particular

171
00:05:49,000 --> 00:05:51,060
bueno, pues esas grabaciones

172
00:05:51,060 --> 00:05:53,800
las encontrarán ustedes en la página web

173
00:05:53,800 --> 00:05:55,899
de nuestra escuela

174
00:05:55,899 --> 00:05:58,800
que é Escuela Pensamiento Matemático

175
00:05:58,800 --> 00:05:59,899
punto es

176
00:05:59,899 --> 00:06:02,100
e hai sendo ustedes todas as tres elevaciones

177
00:06:02,100 --> 00:06:05,139
de unha clase de niños de 8 anos

178
00:06:05,139 --> 00:06:06,579
de unha clase de niños

179
00:06:06,579 --> 00:06:08,160
de 13 ou 14

180
00:06:08,160 --> 00:06:10,079
de distintos niveles

181
00:06:10,079 --> 00:06:13,040
de enseñanza

182
00:06:13,040 --> 00:06:14,899
pero tamén se nos ocurrió

183
00:06:14,899 --> 00:06:16,600
que por él non podíamos

184
00:06:16,600 --> 00:06:18,000
fazer outra cosa tamén interesante

185
00:06:18,000 --> 00:06:20,660
que é unha interrelación

186
00:06:20,660 --> 00:06:22,040
de distintas disciplinas

187
00:06:22,040 --> 00:06:24,959
a física, a química

188
00:06:24,959 --> 00:06:26,819
as matemáticas

189
00:06:26,819 --> 00:06:30,740
e con isto impulsamos

190
00:06:30,740 --> 00:06:33,019
todo un sistema que les va a hablar

191
00:06:33,019 --> 00:06:34,600
el compañero que viene

192
00:06:34,600 --> 00:06:35,699
que es un ingeniero eneóxico

193
00:06:35,699 --> 00:06:39,379
e que les, creo que como viene con un pendrive

194
00:06:39,379 --> 00:06:40,439
yo lo pude poner

195
00:06:40,439 --> 00:06:42,500
e lo verán

196
00:06:42,500 --> 00:06:44,879
que es los proyectos que hemos hecho

197
00:06:44,879 --> 00:06:46,660
nosotros lanzamos

198
00:06:46,660 --> 00:06:48,040
hace dos años

199
00:06:48,040 --> 00:06:51,139
empezamos, hace tres, empezamos a trabajar con estos niños

200
00:06:51,139 --> 00:06:52,019
con robótica

201
00:06:52,019 --> 00:06:54,899
empezamos a enseñarle a programar los robots

202
00:06:54,899 --> 00:06:57,040
robot de Lego

203
00:06:57,040 --> 00:06:58,939
robot de Fischer, este tipo de robots

204
00:06:58,939 --> 00:07:00,540
ahora estamos haciendo otra cosa

205
00:07:00,540 --> 00:07:02,040
mucho más avanzada

206
00:07:02,040 --> 00:07:04,459
y luego sobre esa base les enseñamos

207
00:07:04,459 --> 00:07:06,300
lo que tuvimos a bien llamar

208
00:07:06,300 --> 00:07:09,100
compumáticas, que eran las matemáticas a través de la computadora

209
00:07:09,100 --> 00:07:10,939
y les enseñamos

210
00:07:10,939 --> 00:07:12,339
programar con Excel

211
00:07:12,339 --> 00:07:14,779
o sea, utilizar el Excel

212
00:07:14,779 --> 00:07:15,959
para hacer programas

213
00:07:15,959 --> 00:07:17,860
porque

214
00:07:17,860 --> 00:07:20,240
cuando se dice

215
00:07:20,240 --> 00:07:21,800
es que en este centro educativo

216
00:07:21,800 --> 00:07:23,779
estamos muy adelantados

217
00:07:23,779 --> 00:07:26,100
a los niños les enseñamos el office

218
00:07:26,100 --> 00:07:27,980
y yo siempre digo, ¿y pa' qué?

219
00:07:29,000 --> 00:07:30,779
díganme usted pa' qué le enseña al niño el office

220
00:07:30,779 --> 00:07:32,639
si el niño solito

221
00:07:32,639 --> 00:07:34,800
le va a manejar desde luego el Word

222
00:07:34,800 --> 00:07:37,399
mucho mejor que lo que usted se lo va a poder enseñar

223
00:07:37,399 --> 00:07:38,259
y el Excel

224
00:07:38,259 --> 00:07:40,220
pues si no le maneja usted, ¿para qué sirve?

225
00:07:40,639 --> 00:07:42,879
si no le dicen no, ¿cómo se maneja?

226
00:07:42,959 --> 00:07:44,500
sino ¿para qué sirve? y que pueda obtener de ello

227
00:07:44,500 --> 00:07:45,319
tampoco va a ser el padre

228
00:07:45,319 --> 00:07:49,060
bueno, nosotros con los niños más pequeños programamos el Excel

229
00:07:49,060 --> 00:07:49,939
con 10 años

230
00:07:49,939 --> 00:07:51,879
y luego con niños más mayores

231
00:07:51,879 --> 00:07:53,600
de 13 y 14

232
00:07:53,600 --> 00:07:55,720
lo probamos en C

233
00:07:55,720 --> 00:07:57,839
o en otro lenguaje más potente

234
00:07:57,839 --> 00:07:58,899
Fortran

235
00:07:58,899 --> 00:08:01,680
porque no pretendemos

236
00:08:01,680 --> 00:08:03,139
que sean lenguajes muy modernos

237
00:08:03,139 --> 00:08:05,180
sino que sean lenguajes muy estratificados

238
00:08:05,180 --> 00:08:06,139
para que el niño pueda

239
00:08:06,139 --> 00:08:08,060
aprender

240
00:08:08,060 --> 00:08:11,120
lo más importante es cuando el chaval se pone a hacer

241
00:08:11,120 --> 00:08:13,819
como se resuelve una cuestión de segundo grado

242
00:08:13,819 --> 00:08:15,360
que alguien meta

243
00:08:15,360 --> 00:08:18,180
los parámetros de la cuestión de segundo grado

244
00:08:18,180 --> 00:08:20,139
y entender inmediatamente las raíces que tiene

245
00:08:20,139 --> 00:08:22,680
para que cuando él tiene que programar

246
00:08:22,680 --> 00:08:24,720
eso, tiene necesariamente que no equivocarse

247
00:08:24,720 --> 00:08:26,839
no pasa, porque si se equivocan

248
00:08:26,839 --> 00:08:28,500
no funcionan, y para no equivocarse

249
00:08:28,500 --> 00:08:30,300
tiene que saber perfectamente como se resuelve

250
00:08:30,300 --> 00:08:31,279
una pasión de segundo grado

251
00:08:31,279 --> 00:08:34,379
y esto lo aprende Marquesa

252
00:08:34,379 --> 00:08:36,519
bueno, el año pasado tuvimos

253
00:08:36,519 --> 00:08:39,059
el atrevimiento de presentarnos

254
00:08:39,059 --> 00:08:40,659
a un concurso internacional

255
00:08:40,659 --> 00:08:43,639
leímos en internet

256
00:08:43,639 --> 00:08:46,519
que existía la posibilidad

257
00:08:46,519 --> 00:08:48,559
de presentarse un concurso

258
00:08:48,559 --> 00:08:50,500
porque la primera vez que se iba a hacer en Europa

259
00:08:50,500 --> 00:08:52,779
se había hecho muchas veces en Estados Unidos

260
00:08:52,779 --> 00:08:53,659
en Europa nunca

261
00:08:53,659 --> 00:08:56,279
y estaba organizado por el MIT

262
00:08:56,279 --> 00:08:58,220
y por la NASA

263
00:08:58,220 --> 00:08:59,720
y yo le dije

264
00:08:59,720 --> 00:09:01,779
nosotros por qué no vamos a hacer esto

265
00:09:01,779 --> 00:09:03,899
llamé al representante de la NASA en España

266
00:09:03,899 --> 00:09:05,620
me vino a ver

267
00:09:05,620 --> 00:09:08,960
y estuve hablando con él una hora por la mañana

268
00:09:08,960 --> 00:09:10,980
y el tío salió convencido

269
00:09:10,980 --> 00:09:12,720
porque yo le dije durante toda esa hora

270
00:09:12,720 --> 00:09:14,759
que nosotros íbamos a agarrar el concurso

271
00:09:14,759 --> 00:09:16,000
entonces él dijo

272
00:09:16,000 --> 00:09:18,159
Si tiene usted tanta fe que lo va a ganar

273
00:09:18,159 --> 00:09:20,559
Les admitimos que concurse

274
00:09:20,559 --> 00:09:22,440
Porque nosotros no somos un centro educativo

275
00:09:22,440 --> 00:09:25,460
Somos unha asociación sin ánimo de lucro

276
00:09:25,460 --> 00:09:26,759
Muy distinto

277
00:09:26,759 --> 00:09:27,500
Un centro educativo

278
00:09:27,500 --> 00:09:30,600
Nosotros no enseñamos la enseñanza que se enseña en el centro educativo

279
00:09:30,600 --> 00:09:33,399
Yo digo que la herramienta

280
00:09:33,399 --> 00:09:34,120
La enseñan ustedes

281
00:09:34,120 --> 00:09:36,240
Y yo lo que les enseñamos allí

282
00:09:36,240 --> 00:09:38,539
Es como usar esa herramienta

283
00:09:38,539 --> 00:09:41,000
Como usarla para un fin determinado

284
00:09:41,000 --> 00:09:43,200
Bueno pues

285
00:09:43,200 --> 00:09:45,320
Ganamos el concurso

286
00:09:45,320 --> 00:09:47,299
fuimos los terceros

287
00:09:47,299 --> 00:09:48,320
y luego se demostró

288
00:09:48,320 --> 00:09:50,440
que habíamos sido los primeros

289
00:09:50,440 --> 00:09:52,419
porque se habían confundido

290
00:09:52,419 --> 00:09:54,620
en la estación espacial

291
00:09:54,620 --> 00:09:55,960
internacional

292
00:09:55,960 --> 00:09:58,100
y nuestro algoritmo se demostró

293
00:09:58,100 --> 00:09:58,659
que era el mejor

294
00:09:58,659 --> 00:10:00,399
bueno, lo ganamos

295
00:10:00,399 --> 00:10:04,360
naturalmente los niños estuvieron entusiasmados

296
00:10:04,360 --> 00:10:06,399
porque hubo que ir a hacerlo a Holanda

297
00:10:06,399 --> 00:10:08,639
al centro europeo internacional

298
00:10:08,639 --> 00:10:09,539
de no sé qué

299
00:10:09,539 --> 00:10:11,919
y bueno, una escuela

300
00:10:11,919 --> 00:10:13,159
estupenda

301
00:10:13,159 --> 00:10:15,340
y habían programado los robots

302
00:10:15,340 --> 00:10:17,779
aquellos que se movían en la estación espacial

303
00:10:17,779 --> 00:10:18,860
mejor que nadie

304
00:10:18,860 --> 00:10:21,139
por lo tanto habían aprendido

305
00:10:21,139 --> 00:10:22,899
una cantidad enorme

306
00:10:22,899 --> 00:10:24,940
de cosas que luego Guillermo

307
00:10:24,940 --> 00:10:27,419
que vendrá al Ingeniero Aeronáutico

308
00:10:27,419 --> 00:10:29,360
se lo indicará con más

309
00:10:29,360 --> 00:10:31,279
precisión que él, porque él fue uno

310
00:10:31,279 --> 00:10:33,399
de los mentores que llevó este proyecto

311
00:10:33,399 --> 00:10:34,639
ahora nos presentamos otra vez

312
00:10:34,639 --> 00:10:37,659
a la edición de este año

313
00:10:37,659 --> 00:10:38,440
¿de acuerdo?

314
00:10:39,120 --> 00:10:41,259
bueno, pues estamos continuamente

315
00:10:41,259 --> 00:10:44,990
hacemos esto, hacemos música

316
00:10:44,990 --> 00:10:46,730
enseñamos

317
00:10:46,730 --> 00:10:48,970
música en violoncelo

318
00:10:48,970 --> 00:10:51,230
violín, guitarra, piano

319
00:10:51,230 --> 00:10:56,049
y clarinete

320
00:10:56,049 --> 00:10:59,070
porque está muy unida la matemática

321
00:10:59,070 --> 00:11:00,990
y además enseñamos música

322
00:11:00,990 --> 00:11:02,289
sin software

323
00:11:02,289 --> 00:11:05,230
no lo hemos inventado nosotros

324
00:11:05,230 --> 00:11:07,149
es un sistema suci-pi

325
00:11:07,149 --> 00:11:08,990
pero de hecho

326
00:11:08,990 --> 00:11:13,870
sí que hemos adaptado nosotros este sistema

327
00:11:13,870 --> 00:11:16,509
el otro día estuvimos con un telescopio enorme

328
00:11:16,509 --> 00:11:17,970
mirando el sol

329
00:11:17,970 --> 00:11:18,889
con unos filtros

330
00:11:18,889 --> 00:11:21,690
enganchado a un ordenador

331
00:11:21,690 --> 00:11:22,649
en un material

332
00:11:22,649 --> 00:11:24,629
y se veían todas las ilusiones

333
00:11:24,629 --> 00:11:25,929
en ese momento

334
00:11:25,929 --> 00:11:28,970
enseñamos astrofísica

335
00:11:28,970 --> 00:11:31,929
y ahora vamos a lanzar una sonda

336
00:11:31,929 --> 00:11:33,009
que también se lo va a contar ella

337
00:11:33,009 --> 00:11:35,769
y eso es la remonta

338
00:11:35,769 --> 00:11:38,169
como consigo

339
00:11:38,169 --> 00:11:40,289
que los chavales vengan el viernes

340
00:11:40,289 --> 00:11:41,230
por la tarde

341
00:11:41,230 --> 00:11:44,090
a la escuela, o el sábado

342
00:11:44,090 --> 00:11:46,049
a las 10 de la mañana, o el domingo

343
00:11:46,049 --> 00:11:46,929
a las 10 de la mañana

344
00:11:46,929 --> 00:11:49,990
chicos, a lo mejor de 15, 16 años

345
00:11:49,990 --> 00:11:52,169
como se puede conseguir

346
00:11:52,169 --> 00:11:54,470
le puedo asegurar

347
00:11:54,470 --> 00:11:56,289
que no están

348
00:11:56,289 --> 00:11:58,230
cogidos a un móvil

349
00:11:58,230 --> 00:12:02,029
estos chicos, cuando entran en la escuela

350
00:12:02,029 --> 00:12:03,289
se olvidan del móvil

351
00:12:03,289 --> 00:12:06,090
yo no les he visto nunca manejar el móvil

352
00:12:06,090 --> 00:12:06,509
en la escuela

353
00:12:06,509 --> 00:12:10,149
porque lo que les estamos ofreciendo

354
00:12:10,149 --> 00:12:11,809
les divierte muchísimo

355
00:12:11,809 --> 00:12:13,129
pero pues

356
00:12:13,129 --> 00:12:15,629
ya me han dicho, así lo del móvil

357
00:12:15,629 --> 00:12:16,970
no utiliza el móvil

358
00:12:16,970 --> 00:12:19,309
no hay que decirles deja el móvil

359
00:12:19,309 --> 00:12:21,830
está mucho más divertido

360
00:12:21,830 --> 00:12:23,009
con lo que estamos diciendo allí

361
00:12:23,009 --> 00:12:28,250
y es precioso ver que niñas de 15 años

362
00:12:28,250 --> 00:12:29,909
que dan la vara normalmente

363
00:12:29,909 --> 00:12:31,029
y que son polloneras

364
00:12:31,029 --> 00:12:32,509
y que no hay Dios que las aguante

365
00:12:32,509 --> 00:12:34,389
y que son la condena

366
00:12:34,389 --> 00:12:36,929
te casarás y tendrás una hija

367
00:12:36,929 --> 00:12:37,990
que tendrá 15 años

368
00:12:37,990 --> 00:12:41,350
eso es una maldición del britán

369
00:12:41,350 --> 00:12:43,669
bueno, pues estas niñas

370
00:12:43,669 --> 00:12:44,509
a cualquier tallo

371
00:12:44,509 --> 00:12:45,929
son una delicia

372
00:12:45,929 --> 00:12:49,230
lamento no poderles

373
00:12:49,230 --> 00:12:51,009
enseñar alguna foto

374
00:12:51,009 --> 00:12:53,090
que están trabajando en un grupo para que vean

375
00:12:53,090 --> 00:12:54,429
las caras de satisfacción

376
00:12:54,429 --> 00:12:59,250
y la demostración de su felicidad

377
00:12:59,250 --> 00:13:01,610
como yo le enseño al niño pequeño

378
00:13:01,610 --> 00:13:03,529
el tema de los niños

379
00:13:03,529 --> 00:13:05,269
estoy hablando

380
00:13:05,269 --> 00:13:07,090
naturalmente de un niño

381
00:13:07,090 --> 00:13:08,350
del segundo secundario

382
00:13:08,350 --> 00:13:11,129
al que de alguna manera tenemos que contar

383
00:13:11,129 --> 00:13:12,190
a historia dos números

384
00:13:12,190 --> 00:13:14,169
lo primero que hago es preguntarle

385
00:13:14,169 --> 00:13:15,429
a ver, hay alguien aquí

386
00:13:15,429 --> 00:13:18,789
que sepa para que se unen los números

387
00:13:18,789 --> 00:13:20,950
la contestación inmediata

388
00:13:20,950 --> 00:13:22,269
de los niños

389
00:13:22,269 --> 00:13:25,909
e los nuestros más

390
00:13:25,909 --> 00:13:29,250
porque son inclusivos

391
00:13:29,250 --> 00:13:30,129
para contar

392
00:13:30,129 --> 00:13:34,970
no sirve para contar

393
00:13:34,970 --> 00:13:38,289
porque vamos a pensar

394
00:13:38,289 --> 00:13:39,870
el día que el ser humano

395
00:13:39,870 --> 00:13:42,389
creó los números naturales

396
00:13:42,389 --> 00:13:44,610
no los creó para contar

397
00:13:44,610 --> 00:13:46,210
porque no sabía

398
00:13:46,210 --> 00:13:46,769
lo que era contar.

399
00:13:47,529 --> 00:13:50,370
Luego no pudo que la ropa rompía.

400
00:13:50,590 --> 00:13:51,669
Está, te tengo que contar,

401
00:13:51,789 --> 00:13:52,950
pero vamos a inventarnos los números.

402
00:13:53,629 --> 00:13:55,919
No, usted no pudo ser así.

403
00:13:56,639 --> 00:13:58,779
Lo que lo creó el ser humano

404
00:13:58,779 --> 00:14:00,019
es para comparar.

405
00:14:01,840 --> 00:14:02,580
¿Y por qué?

406
00:14:02,740 --> 00:14:03,080
Pues mire,

407
00:14:03,820 --> 00:14:05,480
tenía ovejitas

408
00:14:05,480 --> 00:14:08,539
y aquel señor era muy burro,

409
00:14:08,639 --> 00:14:09,740
era muy primitivo,

410
00:14:10,460 --> 00:14:11,279
si se puede decir burro,

411
00:14:12,080 --> 00:14:14,120
era muy burro, muy primitivo,

412
00:14:14,559 --> 00:14:15,620
sacó a las ovejitas,

413
00:14:15,620 --> 00:14:17,059
las sacaba a pastar,

414
00:14:17,059 --> 00:14:19,080
Pero non sabían

415
00:14:19,080 --> 00:14:20,980
Cuantas ovejas se llevaba

416
00:14:20,980 --> 00:14:22,919
Es más, non sabían

417
00:14:22,919 --> 00:14:24,120
Os hijos que tenían, non sabían

418
00:14:24,120 --> 00:14:25,399
A mujer que tenían, non sabían

419
00:14:25,399 --> 00:14:27,159
Cuantas eran de la tribu, non sabían

420
00:14:27,159 --> 00:14:29,940
Porque non sabían contar

421
00:14:29,940 --> 00:14:33,240
Pero aquel tío era moi listo

422
00:14:33,240 --> 00:14:35,059
E lo que se le ocurrió es que cada oveja que sale

423
00:14:35,059 --> 00:14:36,379
Piedecita que mete un arroz

424
00:14:36,379 --> 00:14:38,919
Oveja que sale, piedecita

425
00:14:38,919 --> 00:14:41,559
E cuando vuelva con ella, oveja que entra en el redil

426
00:14:41,559 --> 00:14:42,340
Piedecita que tiene

427
00:14:42,340 --> 00:14:46,379
Que non me quedan piedecitas

428
00:14:46,379 --> 00:14:47,840
E que todas as ovejas que han entrado

429
00:14:47,840 --> 00:14:49,460
pues cierro y me voy a dormir

430
00:14:49,460 --> 00:14:51,419
que

431
00:14:51,419 --> 00:14:54,259
han entrado todas las ovejas y me quedan piedecitas

432
00:14:54,259 --> 00:14:55,700
me voy al monte a apolar

433
00:14:55,700 --> 00:15:00,240
que no tengo piedecitas

434
00:15:00,240 --> 00:15:01,039
y quedan cuatro ovejas

435
00:15:01,039 --> 00:15:04,059
que se metan rápidamente dentro, cierro y me voy a dormir

436
00:15:04,059 --> 00:15:05,840
porque esas no eran mías

437
00:15:05,840 --> 00:15:07,600
pero no voy a dejarlas, porque el loco sí que no

438
00:15:07,600 --> 00:15:09,539
inventó el truco de las piedecitas

439
00:15:09,539 --> 00:15:12,559
entonces, ¿qué está haciendo ese ser humano?

440
00:15:14,399 --> 00:15:14,840
primitivo

441
00:15:14,840 --> 00:15:16,539
está comparando

442
00:15:16,539 --> 00:15:17,659
piedecitas con ovejas

443
00:15:17,659 --> 00:15:20,019
y eso fue el inicio

444
00:15:20,019 --> 00:15:21,440
de los números naturales

445
00:15:21,440 --> 00:15:24,279
bueno, pues esto lo entienden de maravilla

446
00:15:24,279 --> 00:15:25,919
si después lo coge usted

447
00:15:25,919 --> 00:15:27,720
y le sale la bolsita

448
00:15:27,720 --> 00:15:30,080
las piedritas, y salen de clase

449
00:15:30,080 --> 00:15:31,159
y entran aquí

450
00:15:31,159 --> 00:15:34,179
no les quedará ya ninguna duda

451
00:15:34,179 --> 00:15:35,700
de que para que se los mú

452
00:15:35,700 --> 00:15:37,919
y es más, y tampoco de que son

453
00:15:37,919 --> 00:15:38,960
los números naturales

454
00:15:38,960 --> 00:15:42,480
bien, eso se lo doy

455
00:15:42,480 --> 00:15:44,840
pues como una cuestión

456
00:15:44,840 --> 00:15:46,220
para

457
00:15:46,220 --> 00:15:49,779
para que los bandos se practiquen así

458
00:15:49,779 --> 00:15:51,200
y ahora vamos a otra cosa

459
00:15:51,200 --> 00:15:52,799
que me parece

460
00:15:52,799 --> 00:15:57,470
me llamó la atención

461
00:15:57,470 --> 00:16:02,169
y lo recogí inmediatamente

462
00:16:02,169 --> 00:16:03,450
un problema

463
00:16:03,450 --> 00:16:06,289
que decía lo siguiente

464
00:16:06,289 --> 00:16:07,870
si P

465
00:16:07,870 --> 00:16:09,029
y Q

466
00:16:09,029 --> 00:16:11,809
son números primos

467
00:16:11,809 --> 00:16:13,850
tales que 5P

468
00:16:13,850 --> 00:16:15,389
más 7Q

469
00:16:15,389 --> 00:16:17,490
es igual a 109

470
00:16:17,490 --> 00:16:20,269
Digo a usted cuantos es P y cuantos son

471
00:16:20,269 --> 00:16:23,230
Y se me ha llegado a ser

472
00:16:23,230 --> 00:16:26,029
A ver, usted me está diciendo

473
00:16:26,029 --> 00:16:27,669
Que resuelva un sistema

474
00:16:27,669 --> 00:16:29,389
De dos ecuaciones

475
00:16:29,389 --> 00:16:32,029
De dos incógnitas con unha sola ecuación

476
00:16:32,029 --> 00:16:32,830
Vamos a ver

477
00:16:32,830 --> 00:16:35,929
O entramos en biofacto o a ver que hacemos

478
00:16:35,929 --> 00:16:38,590
Con esto

479
00:16:38,590 --> 00:16:40,950
Con esto

480
00:16:40,950 --> 00:16:43,649
Tienes datos más que suficientes para resolver el problema

481
00:16:43,649 --> 00:16:47,269
Lo que pasa es que no intentas resolverlo

482
00:16:47,269 --> 00:16:48,370
como un sistema de ecuaciones

483
00:16:48,370 --> 00:16:52,549
de 2, porque non tenemos

484
00:16:52,549 --> 00:16:54,190
2 ecuaciones, tenemos 1, 2

485
00:16:54,190 --> 00:16:58,009
pero fíjense, aquí tenemos

486
00:16:58,009 --> 00:16:58,570
otra ecuación

487
00:16:58,570 --> 00:17:02,389
P y Q son números primos

488
00:17:02,389 --> 00:17:04,230
entón yo me pregunto

489
00:17:04,230 --> 00:17:08,180
si P y Q

490
00:17:08,180 --> 00:17:09,019
son primos

491
00:17:09,019 --> 00:17:11,500
y 5 por un primo

492
00:17:11,500 --> 00:17:13,140
más 7 por otro primo

493
00:17:13,140 --> 00:17:16,019
tiene que dar en par, la suma tiene que dar en par

494
00:17:16,019 --> 00:17:16,759
esto es posible

495
00:17:16,759 --> 00:17:19,180
porque los primos son pares o impares

496
00:17:19,180 --> 00:17:21,960
son impares

497
00:17:21,960 --> 00:17:24,900
un impar, un impar, un impar

498
00:17:24,900 --> 00:17:26,920
un impar más otro impar

499
00:17:26,920 --> 00:17:28,279
tiene que dar un par

500
00:17:28,279 --> 00:17:42,430
todo los primos son impares

501
00:17:42,430 --> 00:17:46,250
cual hay que no es un impar

502
00:17:46,250 --> 00:17:50,869
el dos, muy bien, muy bonito

503
00:17:50,869 --> 00:17:51,589
precioso

504
00:17:51,589 --> 00:17:54,009
el dos es un número, primos

505
00:17:54,009 --> 00:17:55,730
porque solo tiene dos divisores

506
00:17:55,730 --> 00:17:56,650
que es el uno y el dos

507
00:17:56,650 --> 00:17:58,130
y encima es par

508
00:17:58,130 --> 00:18:00,529
y es el único primo más

509
00:18:00,529 --> 00:18:02,750
tan singular

510
00:18:02,750 --> 00:18:04,609
pues entonces

511
00:18:04,609 --> 00:18:05,750
que es lo que ocurre

512
00:18:05,750 --> 00:18:08,170
que o P o Q es 2

513
00:18:08,170 --> 00:18:12,970
si o no

514
00:18:12,970 --> 00:18:16,589
entonces si decimos por ejemplo

515
00:18:16,589 --> 00:18:17,809
5

516
00:18:17,809 --> 00:18:19,690
por 2

517
00:18:19,690 --> 00:18:21,710
más 7 por Q

518
00:18:21,710 --> 00:18:22,789
igual a 109

519
00:18:22,789 --> 00:18:25,210
pues ya tenemos que 7Q

520
00:18:25,210 --> 00:18:27,309
es igual a

521
00:18:27,309 --> 00:18:29,829
109 menos 99

522
00:18:29,829 --> 00:18:33,190
menos 10 que es este

523
00:18:33,190 --> 00:18:35,369
99, entón agora veremos a ver

524
00:18:35,369 --> 00:18:37,230
se 99 é divisible

525
00:18:37,230 --> 00:18:38,990
por 7 ou non é divisible por 7

526
00:18:38,990 --> 00:18:41,329
é un problema

527
00:18:41,329 --> 00:18:43,109
se non é divisible é que o que era 2

528
00:18:43,109 --> 00:18:45,029
era Q

529
00:18:45,029 --> 00:18:47,549
o Q é 2

530
00:18:47,549 --> 00:18:49,049
e imediatamente lo expropiamos

531
00:18:49,049 --> 00:18:50,809
e encontramos a outra

532
00:18:50,809 --> 00:18:52,829
claro

533
00:18:52,829 --> 00:18:55,329
a dificultad é que

534
00:18:55,890 --> 00:18:58,549
todas estas cosas

535
00:18:58,549 --> 00:19:02,779
todas estas cosas que les estou contando

536
00:19:02,779 --> 00:19:05,900
son cosas que las necesitan

537
00:19:05,900 --> 00:19:09,039
los sistemas

538
00:19:09,039 --> 00:19:12,200
de información y comunicación

539
00:19:12,200 --> 00:19:14,799
porque si esto no está contenido

540
00:19:14,799 --> 00:19:16,160
en un ordenador

541
00:19:16,160 --> 00:19:18,579
si, el ordenador en sí mismo

542
00:19:18,579 --> 00:19:19,200
no sirve para nada

543
00:19:19,200 --> 00:19:22,599
a mí cuando decía otro presidente

544
00:19:22,599 --> 00:19:24,000
de España

545
00:19:24,000 --> 00:19:26,319
decía vamos a comprar ordenadores para todos

546
00:19:26,319 --> 00:19:27,279
para aquí todos los niños

547
00:19:27,279 --> 00:19:29,880
si eso no sirve para nada

548
00:19:29,880 --> 00:19:32,480
eso sirve para hacer un negocio redondo

549
00:19:32,480 --> 00:19:33,200
del tiempo los venden.

550
00:19:34,400 --> 00:19:35,319
Pero no soy para nada.

551
00:19:35,779 --> 00:19:37,519
Lo primero y primordial

552
00:19:37,519 --> 00:19:39,359
es que tengan contenidos.

553
00:19:40,180 --> 00:19:42,160
Y los contenidos no deben de ser hechos

554
00:19:42,160 --> 00:19:43,900
por otras personas, deben de ser hechos

555
00:19:43,900 --> 00:19:45,980
por los propios

556
00:19:45,980 --> 00:19:46,880
docentes.

557
00:19:48,440 --> 00:19:50,420
Los docentes tienen que estar suficientemente preparados

558
00:19:50,420 --> 00:19:52,579
para poder desarrollar sus contenidos.

559
00:19:57,140 --> 00:19:58,420
Ese es mi idea.

560
00:19:59,160 --> 00:20:00,140
Utilizar los contenidos

561
00:20:00,140 --> 00:20:02,019
de otros, o utilizar

562
00:20:02,019 --> 00:20:04,019
esos programas que están

563
00:20:04,019 --> 00:20:06,079
en la causa, en donde el niño pone sumas

564
00:20:06,079 --> 00:20:09,559
e suma, e resta, e resta, e suma, e resta, e suma

565
00:20:09,559 --> 00:20:10,220
a eso le compro

566
00:20:10,220 --> 00:20:11,819
los cuadernos rubios

567
00:20:11,819 --> 00:20:13,059
que valen mucho más baratos

568
00:20:13,059 --> 00:20:24,160
no me atrevo

569
00:20:24,160 --> 00:20:24,799
porque

570
00:20:24,799 --> 00:20:26,920
matemáticas no sabe

571
00:20:26,920 --> 00:20:28,980
usted se confesa, pero usted tampoco

572
00:20:28,980 --> 00:20:29,740
usted tampoco

573
00:20:29,740 --> 00:20:33,880
claro, es que no me atrevo a meterme

574
00:20:33,880 --> 00:20:35,400
en camisa de once balas

575
00:20:35,400 --> 00:20:36,880
descuento

576
00:20:36,880 --> 00:20:42,410
vamos a tratar de hacer un poco

577
00:20:42,410 --> 00:20:44,650
yo estoy en Radio Nacional los sábados

578
00:20:44,650 --> 00:20:45,809
con Pepa Fernández

579
00:20:45,809 --> 00:20:48,029
Y pongo problemas por

580
00:20:48,029 --> 00:20:49,990
Desde hace ya

581
00:20:49,990 --> 00:20:51,089
Siete años

582
00:20:51,089 --> 00:20:54,009
Y pongo problemas por la radio

583
00:20:54,009 --> 00:20:56,009
Con lo cual llevo a un millón

584
00:20:56,009 --> 00:20:58,089
De personas que los escuchan

585
00:20:58,089 --> 00:20:59,630
Y entonces tengo que poner problemas

586
00:20:59,630 --> 00:21:01,430
Para todo tipo de gente

587
00:21:01,430 --> 00:21:04,670
Porque luego me vienen los emails

588
00:21:04,670 --> 00:21:05,329
A mi

589
00:21:05,329 --> 00:21:07,910
Pues con respuestas

590
00:21:07,910 --> 00:21:09,170
Si lo he hecho bien, si no lo he hecho bien

591
00:21:09,170 --> 00:21:12,289
Me paso unos días haciendo

592
00:21:12,289 --> 00:21:13,190
Bueno pues

593
00:21:13,190 --> 00:21:16,309
Ya que considero

594
00:21:16,309 --> 00:21:18,210
Que el que me escuche

595
00:21:18,210 --> 00:21:19,329
Tampoco es un matemático

596
00:21:19,329 --> 00:21:21,930
Pues voy a tratar de plantearlo con usted

597
00:21:21,930 --> 00:21:23,190
Lo mismo

598
00:21:23,190 --> 00:21:26,250
El último que puse

599
00:21:26,250 --> 00:21:26,829
Que tuvo un hecho

600
00:21:26,829 --> 00:21:28,509
Fue uno que decía

601
00:21:28,509 --> 00:21:32,130
A un cerezo yo subí donde cerezas había

602
00:21:32,130 --> 00:21:33,710
Y cerezas no cogí

603
00:21:33,710 --> 00:21:34,829
Y cerezas no dejé

604
00:21:34,829 --> 00:21:36,309
¿Cuántas cerezas tenía?

605
00:21:40,490 --> 00:21:40,970
Mandé

606
00:21:40,970 --> 00:21:44,049
Vamos a verlo rapidito

607
00:21:44,049 --> 00:21:46,789
a un cerezo

608
00:21:46,789 --> 00:21:47,630
yo subí

609
00:21:47,630 --> 00:21:49,990
donde cerezas había

610
00:21:49,990 --> 00:21:52,329
y cerezas no cogí

611
00:21:52,329 --> 00:21:54,250
y cerezas no dejé

612
00:21:54,250 --> 00:21:56,089
¿cuántas cerezas tenía?

613
00:22:02,210 --> 00:22:03,069
Pepa Fernández

614
00:22:03,069 --> 00:22:06,809
me lo hizo repetir dos veces

615
00:22:06,809 --> 00:22:07,769
porque no lo entendía

616
00:22:07,769 --> 00:22:10,630
pero esto tuvo

617
00:22:10,630 --> 00:22:12,130
una gran repercusión

618
00:22:12,130 --> 00:22:15,109
en el mundo de las ondas

619
00:22:15,109 --> 00:22:16,529
me escribieron a cientos

620
00:22:16,529 --> 00:22:19,049
Vamos

621
00:22:19,049 --> 00:22:21,289
¿Qué estamos intentando?

622
00:22:21,369 --> 00:22:22,150
Que el niño razone

623
00:22:22,150 --> 00:22:25,029
Estamos intentando despertar su curiosidad

624
00:22:25,029 --> 00:22:27,250
Estamos intentando que el niño quiera

625
00:22:27,250 --> 00:22:29,670
Divertirse con lo que estamos haciendo

626
00:22:29,670 --> 00:22:31,650
Que es pura ciencia y puro conocimiento

627
00:22:31,650 --> 00:22:32,849
Y vamos a ver

628
00:22:32,849 --> 00:22:35,450
Si yo sumo un cerezo

629
00:22:35,450 --> 00:22:40,240
Donde cereza sabía

630
00:22:40,240 --> 00:22:41,099
¿Cuántas podía haber?

631
00:22:42,059 --> 00:22:43,000
No, equis

632
00:22:43,000 --> 00:22:46,700
Equis es una palabra horrible

633
00:22:46,700 --> 00:22:47,819
Horrible, ¿verdad?

634
00:22:47,880 --> 00:22:48,619
Porque dice equis

635
00:22:48,619 --> 00:22:51,039
¿Cuánto van a ganar el año que viene?

636
00:22:51,140 --> 00:22:52,519
X, bueno, estamos perdidos

637
00:22:52,519 --> 00:22:54,740
No, tenía

638
00:22:54,740 --> 00:22:56,759
Donde cerezas había

639
00:22:56,759 --> 00:22:58,240
Lo que había que haber

640
00:22:58,240 --> 00:22:59,599
Bien

641
00:22:59,599 --> 00:23:02,220
Pues eso es justo lo que había que decir

642
00:23:02,220 --> 00:23:04,619
No había una, tenía que haber por lo menos

643
00:23:04,619 --> 00:23:07,539
¿Cuántas por lo menos?

644
00:23:07,579 --> 00:23:09,400
Al menos dos

645
00:23:09,400 --> 00:23:11,839
Vamos a suponer que el cerezo tenía

646
00:23:11,839 --> 00:23:14,259
Dos cerezas, vale

647
00:23:14,259 --> 00:23:15,180
Vamos a suponer

648
00:23:15,180 --> 00:23:17,880
Y cuando subió el cerezo

649
00:23:17,880 --> 00:23:20,039
no cojí cerezas

650
00:23:20,039 --> 00:23:23,319
y no dejé cerezas.

651
00:23:24,240 --> 00:23:24,880
¿Qué es lo que hice?

652
00:23:25,400 --> 00:23:26,059
¿Con las cerezas?

653
00:23:26,339 --> 00:23:27,720
No, no.

654
00:23:28,859 --> 00:23:29,940
¿Coger cuántas?

655
00:23:30,759 --> 00:23:31,519
¡Una!

656
00:23:32,660 --> 00:23:34,859
Porque si cerezas no cogí,

657
00:23:35,299 --> 00:23:36,240
cogí una cereza.

658
00:23:36,559 --> 00:23:38,380
Si cerezas no dejé, dejé una.

659
00:23:38,380 --> 00:23:40,059
¿Cuántas cerezas tenía entonces?

660
00:23:40,500 --> 00:23:42,279
Afortunadamente, ese cerezo

661
00:23:42,279 --> 00:23:44,299
tenía dos cerezas.

662
00:23:44,559 --> 00:23:44,880
¿De acuerdo?

663
00:23:45,680 --> 00:23:46,039
Bien.

664
00:23:46,039 --> 00:23:50,470
Este tipo de problemas

665
00:23:50,470 --> 00:23:52,109
Como otros que le voy a poner ahora mismo

666
00:23:52,109 --> 00:23:54,369
Porque los otros que traía

667
00:23:54,369 --> 00:23:56,009
Eran pensando que a lo mejor

668
00:23:56,009 --> 00:23:57,450
Era más o menos mágico

669
00:23:57,450 --> 00:23:59,289
Y traigo unos

670
00:23:59,289 --> 00:24:00,750
Más mágicos

671
00:24:00,750 --> 00:24:05,170
Y me atrevo a leerlos

672
00:24:05,170 --> 00:24:06,210
No, eran de mágico

673
00:24:06,210 --> 00:24:08,009
Pero vamos a ver

674
00:24:08,009 --> 00:24:11,250
Otro que puse también hace unos días

675
00:24:11,250 --> 00:24:13,670
¿Por qué número tengo que multiplicar?

676
00:24:13,670 --> 00:24:19,750
¿Por qué número tengo que multiplicar?

677
00:24:19,750 --> 00:24:22,289
12 para obtener

678
00:24:22,289 --> 00:24:25,529
un cubo perfecto

679
00:24:25,529 --> 00:24:29,769
me llegaron

680
00:24:29,769 --> 00:24:31,529
algunos e-mails en el que me decían

681
00:24:31,529 --> 00:24:33,650
que es un cubo perfecto

682
00:24:34,230 --> 00:24:35,750
soy Diego

683
00:24:35,750 --> 00:24:37,650
tengo 10 años y no se lo que es un cubo perfecto

684
00:24:38,490 --> 00:24:39,630
entonces yo le contestaba

685
00:24:39,630 --> 00:24:41,809
pues mira, un cubo perfecto es un número

686
00:24:41,809 --> 00:24:43,430
elevado a cubo

687
00:24:43,430 --> 00:24:46,670
entonces, porque no me voy a multiplicar este

688
00:24:46,670 --> 00:24:48,170
que no se que número es

689
00:24:48,170 --> 00:24:49,950
no se me ocurre llamarlo x

690
00:24:49,950 --> 00:24:51,829
le pongo al niño le pongo x

691
00:24:51,829 --> 00:24:55,950
Para que me dé un cubo perfecto

692
00:24:55,950 --> 00:24:56,910
O sea, outra cosa

693
00:24:56,910 --> 00:24:57,910
Que llevará al cubo

694
00:24:57,910 --> 00:25:02,380
Entonces tienes, no sé que es

695
00:25:02,380 --> 00:25:04,000
Dos al cuadrado

696
00:25:04,000 --> 00:25:06,539
Por tres, no?

697
00:25:08,000 --> 00:25:09,579
Pues si yo eso lo multiplico

698
00:25:09,579 --> 00:25:10,319
Por dos

699
00:25:10,319 --> 00:25:12,519
Y por tres al cuadrado, que me queda?

700
00:25:13,559 --> 00:25:14,660
Dos al cubo

701
00:25:14,660 --> 00:25:16,480
Por tres al cubo

702
00:25:16,480 --> 00:25:17,599
Luego esto me queda

703
00:25:17,599 --> 00:25:21,019
Seis al cubo

704
00:25:21,019 --> 00:25:22,880
Esto es un cubo perfecto

705
00:25:22,880 --> 00:25:24,519
Pues lo tendré que multiplicar por esto,

706
00:25:24,960 --> 00:25:26,740
que es nueve por dos, veinte y doce.

707
00:25:27,400 --> 00:25:28,619
La respuesta es así de fácil.

708
00:25:32,140 --> 00:25:33,500
Esto es una forma de enseñanza

709
00:25:33,500 --> 00:25:35,740
que lo que estimula

710
00:25:35,740 --> 00:25:37,539
es el razonamiento

711
00:25:37,539 --> 00:25:39,440
del alumno.

712
00:25:39,660 --> 00:25:41,259
Y el alumno,

713
00:25:41,259 --> 00:25:42,740
les aseguro que

714
00:25:42,740 --> 00:25:45,079
despierta y se encuentra

715
00:25:45,079 --> 00:25:46,740
mucho más contento

716
00:25:46,740 --> 00:25:49,059
cuando se hace participar

717
00:25:49,059 --> 00:25:51,039
de esta manera en la solución,

718
00:25:51,619 --> 00:25:52,579
en la búsqueda de una

719
00:25:52,579 --> 00:25:55,160
respuesta plausible, que es lo que

720
00:25:55,160 --> 00:25:57,240
yo titulaba esta ponencia,

721
00:25:57,359 --> 00:25:58,059
era

722
00:25:58,059 --> 00:26:00,460
el decir, vamos a ver,

723
00:26:00,900 --> 00:26:03,039
te pregunto una cosa, me vas a dar

724
00:26:03,039 --> 00:26:05,039
una respuesta razonable, plausible,

725
00:26:05,220 --> 00:26:05,900
como decía Polio,

726
00:26:07,140 --> 00:26:09,339
y con eso me basta, aunque te equivoques

727
00:26:09,339 --> 00:26:11,160
después. Es mucho más

728
00:26:11,160 --> 00:26:13,180
importante tu razonamiento plausible

729
00:26:13,180 --> 00:26:14,819
que tu respuesta exacta.

730
00:26:16,119 --> 00:26:16,839
Prefiero medir,

731
00:26:17,119 --> 00:26:18,559
porque tú te puedes haber confundido en

732
00:26:18,559 --> 00:26:19,779
2 por 4, 9.

733
00:26:21,240 --> 00:26:22,519
Supongase, de vez en más,

734
00:26:23,299 --> 00:26:24,740
un tío que escribe, pero ah,

735
00:26:24,740 --> 00:26:26,079
de fantasía, cuentan

736
00:26:26,079 --> 00:26:28,920
unas historias preciosas

737
00:26:28,920 --> 00:26:30,880
y eso, con una gracia

738
00:26:30,880 --> 00:26:32,680
un salero y un tal, que son

739
00:26:32,680 --> 00:26:34,859
un best-seller, que un día lo descalifica

740
00:26:34,859 --> 00:26:37,220
porque ha cometido un error sintáctico

741
00:26:37,220 --> 00:26:39,099
no me sea esto burro

742
00:26:39,099 --> 00:26:40,839
el error sintáctico

743
00:26:40,839 --> 00:26:42,779
vamos a perdonárselo, lo importante es que

744
00:26:42,779 --> 00:26:44,720
si tiene un tocho que es una maravilla y que lo pasamos

745
00:26:44,720 --> 00:26:46,079
fantástico, ¿de acuerdo?

746
00:26:46,759 --> 00:26:48,259
pues esto pasa lo mismo en matemática

747
00:26:48,259 --> 00:26:50,420
no anule usted a un niño

748
00:26:50,420 --> 00:26:52,880
por haber cometido un error de multiplicación

749
00:26:52,880 --> 00:26:54,779
donde anule usted el resultado

750
00:26:54,779 --> 00:26:56,619
no busque usted solamente

751
00:26:56,619 --> 00:26:58,400
respuesta X igual a 7

752
00:26:58,400 --> 00:27:00,059
si no es 7 no me interesa lo que ha dicho

753
00:27:00,059 --> 00:27:01,839
no, a mi me interesa lo que ha dicho

754
00:27:01,839 --> 00:27:03,400
y lo que no me interesa es si es 7

755
00:27:03,400 --> 00:27:05,140
¿de acuerdo?

756
00:27:06,079 --> 00:27:08,700
el otro día hablaba con Joaquín Hernández Gómez

757
00:27:08,700 --> 00:27:11,220
que es una de las cabezas mejores que tiene este país

758
00:27:11,220 --> 00:27:13,750
presidente

759
00:27:13,750 --> 00:27:16,450
del concurso Primavera

760
00:27:16,450 --> 00:27:18,069
presidente del concurso Pulsarán

761
00:27:18,069 --> 00:27:19,869
presidente del concurso Intercentro

762
00:27:19,869 --> 00:27:21,470
y tantísimas cosas

763
00:27:21,470 --> 00:27:22,869
un verdadero genio

764
00:27:22,869 --> 00:27:24,569
que había traído un vídeo

765
00:27:24,569 --> 00:27:25,730
de unha clase de él

766
00:27:25,730 --> 00:27:27,710
que se te saltan as lágrimas

767
00:27:27,710 --> 00:27:29,289
viendo como era a clase

768
00:27:29,289 --> 00:27:32,269
e me contaba que cando empezou un pouco

769
00:27:32,269 --> 00:27:33,910
porque ella lleva 50 anos

770
00:27:33,910 --> 00:27:35,089
50 anos na librería

771
00:27:35,089 --> 00:27:38,470
estaba dando unha conferencia

772
00:27:38,470 --> 00:27:39,690
onde me dijo en Logroño

773
00:27:39,690 --> 00:27:42,170
que nos habla en un aula así

774
00:27:42,170 --> 00:27:43,210
pero llena de xente

775
00:27:43,210 --> 00:27:46,369
e todo o mundo moi atento

776
00:27:46,369 --> 00:27:47,509
e moi siguiéndole

777
00:27:47,509 --> 00:27:48,529
e había unha que era así

778
00:27:48,529 --> 00:27:52,250
e cando acabou a charla

779
00:27:52,250 --> 00:27:54,230
a seus amigos que le habían invitado a hablarla

780
00:27:54,230 --> 00:27:57,210
les dijo, oye, me ha preocupado

781
00:27:57,210 --> 00:27:58,589
porque yo he visto a la gente más o menos

782
00:27:58,589 --> 00:28:00,970
interesada, pero había uno que no hacía más que así

783
00:28:00,970 --> 00:28:03,049
dice, hombre, por Dios, Joaquín

784
00:28:03,049 --> 00:28:04,269
si es que tiene un tic

785
00:28:04,269 --> 00:28:06,769
y pues estaba haciendo así

786
00:28:06,769 --> 00:28:08,609
pero no es que no le gustara

787
00:28:08,609 --> 00:28:12,670
pero no, que yo me he visto graciosísimo

788
00:28:12,670 --> 00:28:14,609
a ustedes no les ha hecho gracia, pero a mí

789
00:28:14,609 --> 00:28:16,170
desde luego me dio muchísimo carácter

790
00:28:16,170 --> 00:28:18,130
a mí me dio mucho carácter, porque

791
00:28:18,130 --> 00:28:20,509
tal como lo contaba ayer Tomás

792
00:28:20,509 --> 00:28:21,750
sabiendo y conociendo

793
00:28:21,750 --> 00:28:23,769
que estaría aquí un día disí

794
00:28:23,769 --> 00:28:26,029
de por qué aquel señor

795
00:28:26,029 --> 00:28:26,930
hacía eso, esto.

796
00:28:28,789 --> 00:28:29,829
Bueno, entonces,

797
00:28:30,410 --> 00:28:33,900
algún problema

798
00:28:33,900 --> 00:28:34,440
destos

799
00:28:34,440 --> 00:28:38,660
se basan en algo muy sencillo.

800
00:28:38,759 --> 00:28:39,940
Voy a intentar, al menos,

801
00:28:43,480 --> 00:28:45,359
al menos, ponerles alguna cosa

802
00:28:45,359 --> 00:28:46,380
que tenga su lugar.

803
00:28:47,240 --> 00:28:48,319
¿Qué número

804
00:28:48,319 --> 00:28:52,000
formado exclusivamente por cuartos

805
00:28:52,000 --> 00:28:55,660
y no sé cuantos cuartos

806
00:28:55,660 --> 00:28:57,500
es divisible por siete?

807
00:28:57,500 --> 00:29:16,730
Pero solo por 4

808
00:29:16,730 --> 00:29:18,769
Es que eso va a ser un camino muy difícil

809
00:29:18,769 --> 00:29:20,069
Pero vamos a pensar lo siguiente

810
00:29:20,069 --> 00:29:22,730
Si un número lo divido por 7

811
00:29:22,730 --> 00:29:25,130
¿Cuántos restos me puede dar?

812
00:29:27,759 --> 00:29:28,880
Me puede dar un resto 0

813
00:29:28,880 --> 00:29:30,359
Porque es una división exacta

814
00:29:30,359 --> 00:29:32,559
O resto 1, o resto 2, o resto 3

815
00:29:32,559 --> 00:29:34,420
O 4, o 5, o 6

816
00:29:34,420 --> 00:29:36,720
Porque 7 ya es el resto 0

817
00:29:36,720 --> 00:29:38,000
Pero me puede dar

818
00:29:38,000 --> 00:29:41,220
0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6

819
00:29:41,220 --> 00:29:43,319
Me puede dar 7 restos distintos

820
00:29:43,319 --> 00:29:46,559
Al siguiente

821
00:29:46,559 --> 00:29:48,640
Tiene que ser

822
00:29:48,640 --> 00:29:49,400
Otra vez 0

823
00:29:49,400 --> 00:29:50,980
Vamos a ver

824
00:29:50,980 --> 00:29:54,299
44

825
00:29:54,299 --> 00:29:57,500
Dividido por 7

826
00:29:57,500 --> 00:29:59,599
Cuanto da?

827
00:29:59,700 --> 00:30:01,039
4 evidentemente non é

828
00:30:01,039 --> 00:30:03,279
44 é 6 por 7

829
00:30:03,279 --> 00:30:03,859
42

830
00:30:03,859 --> 00:30:05,660
24

831
00:30:05,660 --> 00:30:10,950
3 por 7

832
00:30:10,950 --> 00:30:11,430
21

833
00:30:11,430 --> 00:30:14,609
E aquí que me queda?

834
00:30:14,890 --> 00:30:16,369
34

835
00:30:16,369 --> 00:30:17,970
A 4

836
00:30:17,970 --> 00:30:20,289
4 por 7, 28

837
00:30:20,289 --> 00:30:21,009
34

838
00:30:21,009 --> 00:30:22,710
6

839
00:30:22,710 --> 00:30:25,250
Estamos teniendo el 2, el 3, el 6

840
00:30:25,250 --> 00:30:27,029
Buscar la serie de los restos

841
00:30:27,029 --> 00:30:30,549
Hay que buscar la serie en la que se repiten los restos

842
00:30:30,549 --> 00:30:32,450
No, hay que seguir hasta que me llegue un 0

843
00:30:32,450 --> 00:30:33,890
Porque tendrá que venir un 0

844
00:30:33,890 --> 00:30:35,769
Necesariamente

845
00:30:35,769 --> 00:30:38,250
Entonces, se llega a otro 4

846
00:30:38,250 --> 00:30:39,710
Son 64 y ahora son

847
00:30:39,710 --> 00:30:42,109
A 9 por 7, 63

848
00:30:42,109 --> 00:30:43,690
9 por 7, 63

849
00:30:43,690 --> 00:30:45,250
desde 4, 1, y bajo otro 4

850
00:30:45,250 --> 00:30:46,849
¡ah! aquí lo tengo

851
00:30:46,849 --> 00:30:48,910
otro 4 que bajaba aquí

852
00:30:48,910 --> 00:30:51,329
y aquí 2 por 7, 14, 14, 0

853
00:30:51,329 --> 00:30:52,829
luego este es el número

854
00:30:52,829 --> 00:30:54,289
que es múltiplo de 100

855
00:30:54,289 --> 00:30:56,829
no había que hacer tantas cosas

856
00:30:56,829 --> 00:30:58,509
había que encontrar un resto

857
00:30:58,509 --> 00:31:03,819
¿y qué ocurre si yo tengo

858
00:31:03,819 --> 00:31:05,819
dos números dividendo?

859
00:31:06,559 --> 00:31:07,019
dos números

860
00:31:07,019 --> 00:31:08,180
divisor

861
00:31:08,180 --> 00:31:11,660
más cociente

862
00:31:11,660 --> 00:31:14,849
no, esto

863
00:31:14,849 --> 00:31:17,170
por el cociente

864
00:31:17,170 --> 00:31:18,750
más un 2

865
00:31:18,750 --> 00:31:21,549
esto tengo un número

866
00:31:21,549 --> 00:31:23,930
que es dividido por un cociente

867
00:31:23,930 --> 00:31:27,849
más el resto

868
00:31:27,849 --> 00:31:29,130
por ejemplo, vamos a poner

869
00:31:29,130 --> 00:31:30,490
15

870
00:31:30,490 --> 00:31:33,950
dividido por un cociente que es 3

871
00:31:33,950 --> 00:31:34,950
¿cuánto me da?

872
00:31:37,109 --> 00:31:38,210
5 por 3

873
00:31:38,210 --> 00:31:39,690
15

874
00:31:39,690 --> 00:31:40,910
y el resto me da 0

875
00:31:40,910 --> 00:31:41,470
¿no es eso?

876
00:31:41,789 --> 00:31:44,009
y 17, ¿qué me daría?

877
00:31:44,390 --> 00:31:45,210
dividido por 3

878
00:31:45,210 --> 00:31:47,309
Cinco por tres, quince

879
00:31:47,309 --> 00:31:48,470
Con un resto, dos

880
00:31:48,470 --> 00:31:49,910
Etcétera, etcétera, non?

881
00:31:49,910 --> 00:31:51,769
A dividir por tres

882
00:31:51,769 --> 00:31:53,069
Perfecto

883
00:31:53,069 --> 00:31:54,930
Entón, quantos divisores

884
00:31:54,930 --> 00:31:57,849
Se é un tres, quantos restos podo tener?

885
00:31:58,430 --> 00:31:59,009
Uno, dos

886
00:31:59,009 --> 00:32:02,049
Podo tener cero, uno o dos

887
00:32:02,049 --> 00:32:02,750
Muy bien

888
00:32:02,750 --> 00:32:05,450
Entón, se eu cojo cuatro números

889
00:32:05,450 --> 00:32:06,430
Cuales quiera

890
00:32:06,430 --> 00:32:11,269
Estou absolutamente seguro

891
00:32:11,269 --> 00:32:13,210
Que a dividir por tres

892
00:32:13,210 --> 00:32:15,549
hai dos que tínen o mesmo resto

893
00:32:15,549 --> 00:32:18,630
efectivamente

894
00:32:18,630 --> 00:32:20,710
si, estamos de acordo?

895
00:32:20,990 --> 00:32:21,150
si

896
00:32:21,150 --> 00:32:23,690
e se os restos, os dos

897
00:32:23,690 --> 00:32:24,990
hai al menos dos

898
00:32:24,990 --> 00:32:27,890
hai al menos dos, estamos de acuerdo

899
00:32:27,890 --> 00:32:29,569
hai al menos dos

900
00:32:29,569 --> 00:32:31,430
e se os restos, os dos

901
00:32:31,430 --> 00:32:33,509
d sub 1 e d sub 2

902
00:32:33,509 --> 00:32:36,609
este era d sub 1 más c

903
00:32:36,609 --> 00:32:38,250
más un resto de d sub 1

904
00:32:38,250 --> 00:32:40,250
e este seria d sub 2 más

905
00:32:40,250 --> 00:32:41,910
por c coma c

906
00:32:41,910 --> 00:32:43,430
por C, por C,

907
00:32:43,690 --> 00:32:44,950
más R sub 2.

908
00:32:45,309 --> 00:32:46,410
Y si lo resto, ¿qué me queda?

909
00:32:46,809 --> 00:32:49,130
Que D sub 1 menos D sub 2

910
00:32:49,130 --> 00:32:50,369
es igual a qué?

911
00:32:50,910 --> 00:32:53,109
A C, factor común, de D sub 1

912
00:32:53,109 --> 00:32:55,470
menos D sub 2.

913
00:32:56,250 --> 00:32:57,430
Y este es 0,

914
00:32:57,690 --> 00:32:58,750
porque C me va a dar 0.

915
00:32:59,009 --> 00:33:00,569
Luego, esta diferencia, ¿qué es?

916
00:33:00,930 --> 00:33:02,670
Esta diferencia es múltiplo de C.

917
00:33:04,750 --> 00:33:05,150
Necesariamente.

918
00:33:05,569 --> 00:33:05,849
¿De acuerdo?

919
00:33:07,549 --> 00:33:09,829
Luego, si a mí me dan

920
00:33:09,829 --> 00:33:11,210
cuatro números,

921
00:33:11,210 --> 00:33:13,230
y estoy seguro que encontraré dos

922
00:33:13,230 --> 00:33:14,670
entre esos cuatro

923
00:33:14,670 --> 00:33:16,230
que sean múltiplos de tres

924
00:33:16,230 --> 00:33:18,049
¿de acuerdo?

925
00:33:18,829 --> 00:33:21,670
y entonces con los seis niños empieza usted a trabajar esto

926
00:33:21,670 --> 00:33:23,410
venga, vamos a poner números

927
00:33:23,410 --> 00:33:25,069
a ver Pepito, dime uno, el 45

928
00:33:25,069 --> 00:33:27,529
dime el otro, parito, el 72

929
00:33:27,529 --> 00:33:29,630
a ver María, despierta, dime el otro

930
00:33:29,630 --> 00:33:31,170
el 13, otro más

931
00:33:31,170 --> 00:33:33,549
el 18, bueno pues aquí hay

932
00:33:33,549 --> 00:33:35,710
seguro, dos

933
00:33:35,710 --> 00:33:37,450
que restados

934
00:33:37,450 --> 00:33:39,309
me dan un múltiplo de tres

935
00:33:39,309 --> 00:33:41,970
y los niños quizás están

936
00:33:41,970 --> 00:33:43,170
pues si, a ver, piensa más

937
00:33:43,170 --> 00:33:45,849
los niños están sumando y multiplicando

938
00:33:45,849 --> 00:33:48,549
sin cumo y sin esto otro de

939
00:33:48,549 --> 00:33:49,549
cuadernos

940
00:33:49,549 --> 00:33:54,160
y se lo pasan poco

941
00:33:54,160 --> 00:33:56,359
es otra manera

942
00:33:56,359 --> 00:33:56,839
de decirlo

943
00:33:56,839 --> 00:34:02,859
usted por ejemplo nos ha dicho

944
00:34:02,859 --> 00:34:05,660
vosotros tenéis un nivel

945
00:34:05,660 --> 00:34:07,859
y vosotros nos hace problemas

946
00:34:07,859 --> 00:34:09,320
adecuados a ese nivel

947
00:34:09,320 --> 00:34:11,219
el problema es levantar ese nivel

948
00:34:11,219 --> 00:34:12,639
pero vamos a ver, no le he dicho

949
00:34:12,639 --> 00:34:14,380
Que tambien tengo en la radio

950
00:34:14,380 --> 00:34:15,960
1.300.000 personas

951
00:34:15,960 --> 00:34:18,659
En el nivel en masa

952
00:34:18,659 --> 00:34:20,820
Yo hago esto en la clase de problemas

953
00:34:20,820 --> 00:34:22,420
En una clase de problemas

954
00:34:22,420 --> 00:34:23,079
Cada clase

955
00:34:23,079 --> 00:34:24,500
¿Qué edad tienen?

956
00:34:25,559 --> 00:34:27,219
Desde los 13 a los 16

957
00:34:27,219 --> 00:34:29,760
Claro, claro, esto es sobre

958
00:34:29,760 --> 00:34:32,159
El problema es cuando yo quiero decir

959
00:34:32,159 --> 00:34:34,500
Por ejemplo, ahora voy a enseñar el factor 1

960
00:34:34,500 --> 00:34:37,679
Tengo que inventarme algo

961
00:34:37,679 --> 00:34:39,059
Como lo que usted hace

962
00:34:39,059 --> 00:34:41,280
seguramente tendrá que pensar

963
00:34:41,280 --> 00:34:43,079
yo les cuento mi historia de los huesos

964
00:34:43,079 --> 00:34:46,019
pues si, tendrá usted que inventarse

965
00:34:46,019 --> 00:34:47,559
una pequeña historia para poderlo

966
00:34:47,559 --> 00:34:49,460
que no entiendan lo que es un factor común

967
00:34:49,460 --> 00:34:50,539
la propiedad distributiva

968
00:34:50,539 --> 00:34:52,699
si, seguramente, por cierto

969
00:34:52,699 --> 00:34:56,679
por cierto

970
00:34:56,679 --> 00:34:58,500
le voy a poner

971
00:34:58,500 --> 00:35:01,179
ah, si, si

972
00:35:01,179 --> 00:35:03,960
esto es lo mejor

973
00:35:03,960 --> 00:35:05,500
es que los asistentes

974
00:35:05,500 --> 00:35:06,760
tienen que ir creando su material

975
00:35:06,760 --> 00:35:11,460
Vamos a ver

976
00:35:11,460 --> 00:35:13,039
Le voy a poner un problema

977
00:35:13,039 --> 00:35:16,380
Que a mi para unos chavales

978
00:35:16,380 --> 00:35:18,199
De 14, 15 años

979
00:35:18,199 --> 00:35:19,619
Me vendría al pecho

980
00:35:19,619 --> 00:35:24,699
No, no, no

981
00:35:24,699 --> 00:35:25,340
Ustedes me entienden

982
00:35:25,340 --> 00:35:27,400
Que examinarles faltaría menos

983
00:35:27,400 --> 00:35:30,300
Probablemente si me lo hubieran puesto a mi

984
00:35:30,300 --> 00:35:31,659
Sin preguntarme

985
00:35:31,659 --> 00:35:33,960
Que es un problema que le sacaba a un hombre

986
00:35:33,960 --> 00:35:37,539
x por x más 1

987
00:35:37,539 --> 00:35:39,659
por x más 2

988
00:35:39,659 --> 00:35:42,059
por x más 3

989
00:35:42,059 --> 00:35:44,760
más

990
00:35:44,760 --> 00:35:47,400
1 igual a

991
00:35:47,400 --> 00:35:47,739
100

992
00:35:47,739 --> 00:36:02,900
131

993
00:36:02,900 --> 00:36:11,699
chicos, hasta aquí este programa

994
00:36:11,699 --> 00:36:13,780
son una ecuación de 4 grados

995
00:36:13,780 --> 00:36:15,480
con 4 soluciones

996
00:36:15,480 --> 00:36:18,679
y me dice, bueno

997
00:36:18,679 --> 00:36:20,699
pero bueno, oiga

998
00:36:20,699 --> 00:36:24,019
no nos hemos dado para hacer esto

999
00:36:24,019 --> 00:36:24,840
como mucho

1000
00:36:24,840 --> 00:36:26,780
por una ecuación de subgrado

1001
00:36:26,780 --> 00:36:28,880
por una ecuación de cuarto grado

1002
00:36:28,880 --> 00:36:30,480
y bueno, vamos a pensar

1003
00:36:30,480 --> 00:36:33,219
vamos a echar, vale, vamos a echar

1004
00:36:33,219 --> 00:36:35,619
¿no te parece a ti

1005
00:36:35,619 --> 00:36:37,059
este uno que está aquí

1006
00:36:37,059 --> 00:36:39,619
no tiene que estar a este lado sino al otro

1007
00:36:39,619 --> 00:36:41,800
porque sea por estética

1008
00:36:41,800 --> 00:36:43,219
pues siento

1009
00:36:43,219 --> 00:36:44,539
bueno, pues vamos a comprobar

1010
00:36:44,539 --> 00:36:47,719
131 al cuadrado menos 1

1011
00:36:47,719 --> 00:36:48,320
Y ahora

1012
00:36:48,320 --> 00:36:58,980
Y esto es lo mismo que poner

1013
00:36:58,980 --> 00:37:00,639
Vamos a ver

1014
00:37:00,639 --> 00:37:03,920
131 al cuadrado menos 1 al cuadrado

1015
00:37:03,920 --> 00:37:05,539
Y esto es lo mismo que poner

1016
00:37:05,539 --> 00:37:08,320
131 más 1

1017
00:37:08,320 --> 00:37:11,320
Por 131 menos 1

1018
00:37:11,320 --> 00:37:15,659
Si, repite

1019
00:37:15,659 --> 00:37:18,000
Esta é a única cosa que hai que

1020
00:37:18,000 --> 00:37:18,920
Asecutar

1021
00:37:18,920 --> 00:37:20,340
Eu digo A más B

1022
00:37:20,340 --> 00:37:22,179
Por A menos B

1023
00:37:22,179 --> 00:37:22,820
E este é o salido

1024
00:37:22,820 --> 00:37:27,440
Vamos a resolver isto

1025
00:37:27,440 --> 00:37:29,239
A por A, A cuadrado

1026
00:37:29,239 --> 00:37:31,679
A por B, A por menos B

1027
00:37:31,679 --> 00:37:32,360
Menos AB

1028
00:37:32,360 --> 00:37:34,300
B por A más AB

1029
00:37:34,300 --> 00:37:35,219
Más BA

1030
00:37:35,219 --> 00:37:38,820
Y B por B menos B cuadrado

1031
00:37:38,820 --> 00:37:40,960
Este y este son iguales

1032
00:37:40,960 --> 00:37:43,539
E este que me queda es A cuadrado menos B cuadrado

1033
00:37:43,539 --> 00:37:44,639
De acuerdo?

1034
00:37:45,139 --> 00:37:45,420
Vale

1035
00:37:45,420 --> 00:37:47,599
Por tanto, se usted tiene

1036
00:37:47,599 --> 00:37:49,920
Y le dice, calcula 27 al cuadrado

1037
00:37:49,920 --> 00:37:52,119
Menos 6 al cuadrado

1038
00:37:52,119 --> 00:37:52,659
¿Cuánto vale?

1039
00:37:55,170 --> 00:37:57,070
Estos niños que salían otro día en una televisión

1040
00:37:57,070 --> 00:37:57,650
Que se va a pagar

1041
00:37:57,650 --> 00:38:00,969
Porque no le compró su madre un día

1042
00:38:00,969 --> 00:38:03,210
Una calculadora que sale muy barato

1043
00:38:03,210 --> 00:38:04,630
Que le está fallando al niño

1044
00:38:04,630 --> 00:38:07,070
Pero estos niños actúan así

1045
00:38:07,070 --> 00:38:08,889
Estos son

1046
00:38:08,889 --> 00:38:10,769
La suma

1047
00:38:10,769 --> 00:38:12,250
27 más 6

1048
00:38:12,250 --> 00:38:16,840
23

1049
00:38:16,840 --> 00:38:19,559
23, pues, se pone la diferencia

1050
00:38:19,559 --> 00:38:21,460
17 menos 6 por 11, no?

1051
00:38:22,539 --> 00:38:23,739
Pues, estos son 23

1052
00:38:23,739 --> 00:38:25,639
23, 3

1053
00:38:25,639 --> 00:38:27,940
5, 2, 253

1054
00:38:27,940 --> 00:38:29,760
De acuerdo?

1055
00:38:30,139 --> 00:38:31,159
Esto es lo que hacen los niños

1056
00:38:31,159 --> 00:38:33,219
Que calculan tan rápido

1057
00:38:33,219 --> 00:38:34,760
Bueno, pero vamos a lo que vamos

1058
00:38:34,760 --> 00:38:36,199
Y esto que es igual

1059
00:38:36,199 --> 00:38:38,420
131 menos 1, ¿cuánto es?

1060
00:38:39,599 --> 00:38:40,079
132

1061
00:38:40,079 --> 00:38:42,260
Y 131 menos 1, ¿cuánto es?

1062
00:38:42,860 --> 00:38:43,340
130

1063
00:38:43,340 --> 00:38:46,619
Ahora, a cualquiera se le ocurra

1064
00:38:46,619 --> 00:38:52,340
que a mi el 130 me gustaría ponerlo como 10 por 13

1065
00:38:52,340 --> 00:38:56,179
y el 132 me gustaría ponerlo como 11 por 12

1066
00:38:56,179 --> 00:38:58,340
es decir, ordenando esto me quedaría

1067
00:38:58,340 --> 00:39:01,900
10 por 11 por 12 y por 13

1068
00:39:01,900 --> 00:39:03,920
pues ya lo tengo, x x vale 10

1069
00:39:03,920 --> 00:39:07,809
¿no?

1070
00:39:09,710 --> 00:39:11,809
pero ya es muy como se pone normalmente

1071
00:39:11,809 --> 00:39:13,050
a ver, yo no le diría

1072
00:39:13,050 --> 00:39:15,010
a él se absuelve y decir

1073
00:39:15,010 --> 00:39:16,730
No, pero hay que estar

1074
00:39:16,730 --> 00:39:19,349
Estar muy manejando

1075
00:39:19,349 --> 00:39:20,190
La del álgebra

1076
00:39:20,190 --> 00:39:22,829
Con mucha fluidez

1077
00:39:22,829 --> 00:39:25,369
Bueno, lo que las normas

1078
00:39:25,369 --> 00:39:26,190
Sí, bueno

1079
00:39:26,190 --> 00:39:29,050
Yo no voy a ver las matemáticas

1080
00:39:29,050 --> 00:39:30,750
No, pero si no

1081
00:39:30,750 --> 00:39:33,170
Y no estoy en esa fluidez

1082
00:39:33,170 --> 00:39:34,329
No, pero si no pretendo

1083
00:39:34,329 --> 00:39:36,869
No pretendo eso, ni muchísimo

1084
00:39:36,869 --> 00:39:37,650
Pretendo yo

1085
00:39:37,650 --> 00:39:39,389
Hacer imaginación

1086
00:39:39,389 --> 00:39:42,170
Que las cosas

1087
00:39:42,170 --> 00:39:43,469
A veces

1088
00:39:43,469 --> 00:39:44,869
yo estoy de acuerdo con lo que pasa

1089
00:39:44,869 --> 00:39:46,789
es que a veces luego nos exigen otra cosa

1090
00:39:46,789 --> 00:39:48,630
por ejemplo, ya la prueba de CDI

1091
00:39:48,630 --> 00:39:51,769
la prueba de CDI

1092
00:39:51,769 --> 00:39:53,070
la prueba de CDI es

1093
00:39:53,070 --> 00:39:54,070
si tú no pones

1094
00:39:54,070 --> 00:39:57,250
la unidad, ya está mal

1095
00:39:57,250 --> 00:39:58,650
si no pones el 7, ya está mal

1096
00:39:58,650 --> 00:40:00,150
claro, vamos a ver

1097
00:40:00,150 --> 00:40:02,590
el que eso lo están haciendo, lo están haciendo mal

1098
00:40:02,590 --> 00:40:05,289
y yo solo he dicho a Alicia de Libes

1099
00:40:05,289 --> 00:40:05,829
que además

1100
00:40:05,829 --> 00:40:08,429
es una mujer que me escucha

1101
00:40:08,429 --> 00:40:10,369
porque en Estados Unidos

1102
00:40:10,369 --> 00:40:12,050
todos los exámenes de

1103
00:40:12,050 --> 00:40:14,210
entrar en la universidad

1104
00:40:14,210 --> 00:40:15,329
todo el SAT

1105
00:40:15,329 --> 00:40:17,690
y todas las cosas para las que preparan los niños

1106
00:40:17,690 --> 00:40:20,710
son automáticas, externas

1107
00:40:20,710 --> 00:40:22,650
tal vez lo mismo que son externas

1108
00:40:22,650 --> 00:40:23,730
automáticas y

1109
00:40:23,730 --> 00:40:26,269
claro, son extremadamente

1110
00:40:26,269 --> 00:40:28,190
ciegas

1111
00:40:28,190 --> 00:40:30,130
bueno, pues yo creo

1112
00:40:30,130 --> 00:40:31,630
ahora le contestaré

1113
00:40:31,630 --> 00:40:34,530
bueno, yo creo que los que

1114
00:40:34,530 --> 00:40:36,329
van al MIT

1115
00:40:36,329 --> 00:40:38,730
les piden otra cosa

1116
00:40:38,730 --> 00:40:39,889
claro que sí

1117
00:40:39,889 --> 00:40:40,809
estoy de acuerdo

1118
00:40:40,809 --> 00:40:43,530
y entonces yo lo que enseño es para niños

1119
00:40:43,530 --> 00:40:43,949
que van a ir

1120
00:40:43,949 --> 00:40:47,630
eso es probablemente

1121
00:40:47,630 --> 00:40:48,869
la diferencia, dígame

1122
00:40:48,869 --> 00:40:51,550
yo tengo curiosidad

1123
00:40:51,550 --> 00:40:52,989
pero cuarto de la base

1124
00:40:52,989 --> 00:40:55,550
que usted tiene un

1125
00:40:55,550 --> 00:40:58,070
un potencial de alumnos

1126
00:40:58,070 --> 00:40:59,010
que le va a seguir

1127
00:40:59,010 --> 00:41:01,750
entonces yo me he encontrado dando clases de apoyo

1128
00:41:01,750 --> 00:41:02,989
el año pasado a la ESO

1129
00:41:02,989 --> 00:41:05,690
con gente que no es capaz de seguir un razonamiento

1130
00:41:05,690 --> 00:41:08,030
o sea, usted está exponiendo razonamientos

1131
00:41:08,030 --> 00:41:09,789
que si una persona

1132
00:41:09,789 --> 00:41:11,210
non é capaz de seguirlos

1133
00:41:11,210 --> 00:41:12,869
está perdida

1134
00:41:12,869 --> 00:41:15,650
entendo que todo isto está enfocado

1135
00:41:15,650 --> 00:41:17,070
a gente que já tiene unha capacidade

1136
00:41:17,070 --> 00:41:18,969
si estoy de acuerdo con usted

1137
00:41:18,969 --> 00:41:20,949
yo lo que haría es empezar por otro camino

1138
00:41:20,949 --> 00:41:23,829
si me encuentro en un aula donde non me pueden seguir

1139
00:41:23,829 --> 00:41:25,250
porque les faltan as herramientas

1140
00:41:25,250 --> 00:41:26,929
empezaría por un camino

1141
00:41:26,929 --> 00:41:28,889
de proporcionar as herramientas

1142
00:41:28,889 --> 00:41:30,849
pero proporcionar

1143
00:41:30,849 --> 00:41:33,230
as herramientas de forma lúdica

1144
00:41:33,230 --> 00:41:35,329
divertida, entretenida

1145
00:41:35,329 --> 00:41:37,789
que non este machacada

1146
00:41:37,789 --> 00:41:39,489
con algo que el alumno

1147
00:41:39,489 --> 00:41:40,170
a rechazar

1148
00:41:40,170 --> 00:41:42,690
que es, hazme ahora mismo

1149
00:41:42,690 --> 00:41:45,429
40.000 divisiones y unas torres

1150
00:41:45,429 --> 00:41:46,710
de quebrados de línea grande

1151
00:41:46,710 --> 00:41:48,809
eso lo va a rechazar a la luna

1152
00:41:48,809 --> 00:41:51,389
y va a haber otras soluciones mucho mejores

1153
00:41:51,389 --> 00:41:52,929
esas son las que tienen que estar

1154
00:41:52,929 --> 00:41:54,670
metidas en internet

1155
00:41:54,670 --> 00:41:57,349
les recomiendo

1156
00:41:57,349 --> 00:41:59,190
de verdad, busquense

1157
00:41:59,190 --> 00:42:00,250
nuestra página

1158
00:42:00,250 --> 00:42:03,570
y vean los dos o tres

1159
00:42:03,570 --> 00:42:04,829
vídeos que tenemos subidos ahí

1160
00:42:04,829 --> 00:42:06,710
y otros ahí en Youtube

1161
00:42:06,710 --> 00:42:09,170
y estamos en este momento

1162
00:42:09,170 --> 00:42:10,730
con la idea de

1163
00:42:10,730 --> 00:42:12,989
proporcionar a la red

1164
00:42:12,989 --> 00:42:15,329
la mayoría

1165
00:42:15,329 --> 00:42:16,989
de esas clases

1166
00:42:16,989 --> 00:42:19,550
no magistrales, sino de esas clases diferentes

1167
00:42:19,550 --> 00:42:21,530
para que la gente se vaya haciendo con ellas

1168
00:42:21,530 --> 00:42:23,110
y pueda ponerse en práctica

1169
00:42:23,110 --> 00:42:23,730
en sus obras

1170
00:42:23,730 --> 00:42:26,429
¿y saben donde estamos teniendo mucho éxito?

1171
00:42:27,130 --> 00:42:27,769
en Sudamérica

1172
00:42:27,769 --> 00:42:30,329
porque nos están

1173
00:42:30,329 --> 00:42:33,550
hemos visto el vídeo, lo hemos puesto en marcha

1174
00:42:33,550 --> 00:42:34,150
en la escuela

1175
00:42:34,150 --> 00:42:37,550
más que en España

1176
00:42:37,550 --> 00:42:39,110
bueno

1177
00:42:39,110 --> 00:42:40,070
porque estén mi compañero,

1178
00:42:40,170 --> 00:42:41,010
eu teño que deixarles,

1179
00:42:41,630 --> 00:42:43,610
me alegro moitísimo de haberles conocido,

1180
00:42:44,230 --> 00:42:45,210
saben onde me tínen,

1181
00:42:45,769 --> 00:42:46,909
se en algunha ocasión

1182
00:42:46,909 --> 00:42:48,750
queren venir a ver unhas clases na escola,

1183
00:42:48,929 --> 00:42:49,269
vengan,

1184
00:42:49,849 --> 00:42:50,389
encantado,

1185
00:42:50,469 --> 00:42:51,190
les recibiré,

1186
00:42:51,769 --> 00:42:52,889
me lo poden pasar moi ben,

1187
00:42:53,469 --> 00:42:55,710
os profesores que vienen a dar clases na escola

1188
00:42:55,710 --> 00:42:56,590
son gente genial,

1189
00:42:57,090 --> 00:42:59,309
pero ademais son gente moi, moi, moi

1190
00:42:59,309 --> 00:43:00,289
vocacional,

1191
00:43:01,010 --> 00:43:02,670
que cada vez que salen de allí,

1192
00:43:03,429 --> 00:43:03,809
dicen,

1193
00:43:04,489 --> 00:43:06,110
lo he pasado bomba con esta animación,

1194
00:43:06,489 --> 00:43:08,110
porque con esos niños...