1 00:00:00,000 --> 00:00:04,120 Hola, a continuación voy a explicar mi aula virtual de EducaMadrid para la asignatura de 2 00:00:04,120 --> 00:00:09,480 Natural Science de primero de educación primaria. Como podemos observar, la LMS está estructurada 3 00:00:09,480 --> 00:00:14,080 en secciones que hemos denominado unit y que se corresponden con las diferentes situaciones 4 00:00:14,080 --> 00:00:18,720 de aprendizaje que vamos a desarrollar a lo largo del curso. En nuestro caso serían seis 5 00:00:18,720 --> 00:00:24,400 situaciones de aprendizaje. Respecto a los participantes, podemos ver que tenemos 22 alumnos 6 00:00:24,400 --> 00:00:29,600 matriculados. Esta matriculación se ha llevado a cabo mediante cohortes, por lo que cada alumna 7 00:00:29,600 --> 00:00:34,240 ha recibido en su correo de EducaMadrid el usuario y contraseña para acceder a la LMS. 8 00:00:34,240 --> 00:00:40,320 En relación a las calificaciones, el cuaderno del profesor está estructurado por evaluaciones 9 00:00:40,320 --> 00:00:45,400 con diferentes tipos de actividades, ya sean interactivas u otro tipo de actividades que 10 00:00:45,400 --> 00:00:51,600 nos ayudarán en la evaluación formativa y continua de nuestro alumnado. Una manera de potenciar y 11 00:00:51,600 --> 00:00:58,400 reforzar positivamente a nuestro alumnado es a través de las subidas de nivel. Los alumnos irán 12 00:00:58,400 --> 00:01:04,320 consiguiendo estrellas con la realización de las actividades propuestas en la LMS, hasta un máximo 13 00:01:04,320 --> 00:01:10,600 de 10, consiguiendo un nivel Proficiency. Si nos vamos al ranking, podemos ver que ya hay alumnos 14 00:01:10,600 --> 00:01:16,520 que tienen un nivel 2 o un nivel 4. Otra manera de reforzar positivamente a nuestro alumnado es a 15 00:01:16,520 --> 00:01:21,960 través de la insignia, que se otorgarán con la realización de las diferentes actividades propuestas 16 00:01:21,960 --> 00:01:29,400 en la LMS. En una visión general de nuestra LMS tendríamos acceso directo a la página web del 17 00:01:29,400 --> 00:01:35,200 colegio y asimismo a la plataforma Educamos, plataforma que nos sirve como vía de comunicación 18 00:01:35,200 --> 00:01:40,400 entre el colegio, padres y alumnos y en la que podemos encontrar tareas, actividades y las propias 19 00:01:40,400 --> 00:01:46,520 calificaciones de nuestro alumnado. Tenemos acceso también a una infografía general de nuestra 20 00:01:46,520 --> 00:01:53,040 asignatura, donde encontramos las diferentes situaciones de aprendizaje. Si clicamos podemos 21 00:01:53,040 --> 00:01:58,800 ver una pequeña descripción de cada una de ellas. Contamos también con un extra que nos llevaría a 22 00:01:58,800 --> 00:02:03,760 la aplicación Pliques, aplicación que se utiliza para evaluar de una manera lúdica nuestro alumnado 23 00:02:03,760 --> 00:02:09,640 y que nos remite un feedback inmediato de los mismos. Contamos también con un acceso directo a 24 00:02:09,640 --> 00:02:15,840 la plataforma de LiveWorship, con gran cantidad de fichas interactivas para reforzar y repasar 25 00:02:15,840 --> 00:02:22,840 los contenidos vistos en el aula. Por otro lado tenemos un self-assessment o autoevaluación que 26 00:02:22,840 --> 00:02:30,440 los alumnos realizarán al término de cada unidad didáctica. Si nos vamos hacia los bloques podemos 27 00:02:30,440 --> 00:02:36,560 ver que también tenemos integradas las actividades de una manera más accesible, actividades interactivas 28 00:02:36,560 --> 00:02:42,880 de H5P como Multiple Choice o actividades de Fill-in-the-blanks o este crossword diseñado 29 00:02:42,880 --> 00:02:51,160 como una coevaluación entre los alumnos. En este mismo bloque nos encontramos con el acceso 30 00:02:51,160 --> 00:02:58,360 directo a recursos de la LMS, por ejemplo otro tipo de autoevaluación que el alumnado realizará al 31 00:02:58,360 --> 00:03:04,040 comienzo de cada unidad didáctica sobre los conocimientos que tiene, lo que quiere saber y 32 00:03:04,040 --> 00:03:11,920 lo que finalmente ha aprendido. Tenemos acceso también a diferentes vídeos clicando en el 33 00:03:11,920 --> 00:03:17,800 enlace de YouTube en este caso y siempre recordando a nuestro alumnado que deben clicar el botón de 34 00:03:17,800 --> 00:03:25,080 los subtítulos para una mejor accesibilidad a los contenidos del vídeo. Contamos también con 35 00:03:25,080 --> 00:03:31,960 actividades tipo Kahoot!, como esta relativa al cuerpo humano y las partes de la cara 36 00:03:31,960 --> 00:03:43,160 o un excel learning propuesto para la unidad de los hábitos saludables. 37 00:03:45,720 --> 00:03:50,280 Este excel learning está estructurado en ARBOL y podemos ver 38 00:03:52,760 --> 00:04:00,160 el self-assessment, un vídeo sobre hábitos saludables, diferentes tipos de actividades propuestas de 39 00:04:00,240 --> 00:04:08,240 excel learning o realizadas con Geniali y una will of names que nos sirve para poder 40 00:04:08,240 --> 00:04:13,000 anonimizar a nuestros alumnos cuando realizamos cualquier tipo de actividad. 41 00:04:16,520 --> 00:04:24,720 Asimismo también encontramos diferentes tipos de actividades como este quiz realizado en Geniali, 42 00:04:25,160 --> 00:04:32,440 en los que el alumno después de haber repasado los conceptos en clase realizarían este cuestionario. 43 00:04:35,080 --> 00:04:43,880 Otro tipo de cuestionarios es este realizado en Canva, en este caso en un primer momento 44 00:04:43,880 --> 00:04:50,280 visionaríamos un vídeo relativo a las partes de la planta con el total physical response para 45 00:04:50,280 --> 00:04:58,040 reforzar los conocimientos para más tarde realizar nuestro quiz sobre las plantas. 46 00:05:02,280 --> 00:05:07,160 Si nos vamos a la sección de los bloques podemos ver que no sólo tenemos subidas de nivel o 47 00:05:07,160 --> 00:05:12,760 actividades sino también el calendario con las diferentes actividades que se van a ir realizando 48 00:05:12,760 --> 00:05:19,080 a lo largo del curso, podemos ver también los usuarios en líneas, las insignias recientes o 49 00:05:19,080 --> 00:05:22,760 las calificaciones que se va dando a nuestro alumnado.