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00:00:00,430 --> 00:00:07,650
Bueno, en primer lugar vamos a comenzar viendo la infografía de innovación metodológica y la secuencia didáctica.

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00:00:08,449 --> 00:00:11,169
En primer lugar se plantea un taller sobre las plantas.

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00:00:11,349 --> 00:00:19,530
Para ello se realiza una adaptación de contenidos del grupo aula a las características y necesidades de nuestro alumnado con necesidades educativas especiales.

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00:00:19,530 --> 00:00:31,989
Para ello se parte de los contenidos generales del grupo y se crea un material específico para ellos, más visual y con un vocabulario más reducido.

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00:00:32,829 --> 00:00:41,469
Se planifica una salida por el entorno del centro para poder realizar una observación y utilizar experiencias vivenciales que realmente tengan significado para ellos.

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00:00:41,469 --> 00:00:48,289
Para ello se crean contenidos digitales para la observación, se crea de manera conjunta como es este con Canva

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00:00:48,289 --> 00:01:00,329
de manera muy sencilla para que durante la salida puedan ir observando y dibujando, marcando los animales, insectos, plantas que van a encontrar

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00:01:00,329 --> 00:01:13,989
Además llevamos iPad, bueno tablet, cada uno de los alumnos y van tomando fotografías de las plantas que les vamos diciendo o que más les gustan

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00:01:13,989 --> 00:01:18,329
para posteriormente dibujar y escribir las partes que buscaremos en nuestras tabletas.

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00:01:20,609 --> 00:01:25,269
La siguiente secuencia es la visita al supermercado.

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00:01:25,269 --> 00:01:32,769
De igual forma partimos de una adaptación de contenidos del aula de referencia como es el dinero y lo adaptamos a una salida al supermercado.

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00:01:34,209 --> 00:01:43,329
Planificamos y elaboramos recetas mediante Genially y vamos haciendo actividades interactivas como por ejemplo llenar la lista de la compra,

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00:01:43,469 --> 00:01:51,569
trabajar los tipos de alimentos saludables, los no saludables, para posteriormente hacer una búsqueda en los catálogos del supermercado.

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00:01:51,569 --> 00:01:59,530
Como vamos a ir a la HorraMás, pues vamos a hacerlo con el motor de búsqueda de la HorraMás, viendo los diferentes tipos de alimentos, así como su precio.

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00:02:01,209 --> 00:02:14,810
Por último, se realizará la salida al supermercado, de igual forma con tabletas para ir registrando la lista de la compra y cuando volvamos al centro se utilizará la metodología ABN que utilizamos en el área de matemáticas para comprobar el cambio y los tickets.

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00:02:14,810 --> 00:02:23,349
Por último, hablar de la robótica utilizada en el aula de pedagogía terapéutica utilizando el robot Vivot para el trabajo de las funciones ejecutivas.

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00:02:23,550 --> 00:02:35,449
Crearemos tableros en cartulinas para trabajar estas funciones ejecutivas, así como las instrucciones orales en parejas cooperativas, como podemos ver en este material creado.

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00:02:36,490 --> 00:02:43,110
Es una forma de introducir la robótica en el aula de pedagogía terapéutica y adaptarla a las funciones, a las necesidades de nuestros alumnos.