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Buenas tardes, con este vídeo, tarea número 6 del curso de competencia digital A2,

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doy paso a explicar las tareas número 3, 4 y 5 de mi situación de aprendizaje,

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denominada el viaje de los alimentos.

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Estamos viendo la infografía y quiero destacar en la justificación

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la importancia de que los discentes entiendan cómo los alimentos

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y los hábitos alimentarios van a incidir directamente en su salud.

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Seguidamente, tenemos las competencias claves que quedan expresas y debidamente justificadas.

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Pasamos a los contenidos, que se trata de conocer los componentes del aparato digestivo,

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identificar los órganos y la función de cada uno de ellos

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e interrelacionar la conexión del aparato digestivo con el aparato circulatorio y el aparato excretor.

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En cuanto a los criterios de evaluación, están basados en una evaluación integral. Para ello utilizo distintos instrumentos a fin de que sean lo más objetivo posible. Un registro anecdótico basado en la observación directa del alumno y unas fichas diseñadas para los distintos ritmos de aprendizaje, refuerzo, consolidación y ampliación para dar cabida a una educación lo más inclusiva posible.

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En cuanto a la metodología, la propuesta está basada en un aprendizaje activo y participativo, donde los niños son protagonistas de su aprendizaje. Luego, el aprendizaje es constructivista, colaborativo, porque tenemos trabajos grupales e interdisciplinar.

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En cuanto a las actividades, he diseñado tres tipos de actividades a lo largo del curso. Actividad 1, actividad motivadora iniciada con el cuento El viaje de los alimentos.

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Posteriormente, les explico los órganos y ya de una manera final, pues hacen un trabajo donde los alumnos se dividen en cinco grupos para que cada uno de ellos trabaje sobre un órgano del aparato digestivo.

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La actividad número 2, que es la exploración del aparato digestivo, es una actividad experimental manipulativa, donde se utiliza una bolsa de plástico con cierre, galletas, agua, para representar los jugos gástricos y ver qué es lo necesario para el cuerpo, qué es lo absorbido por la sangre y cuáles son los productos de desecho.

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Y en la actividad número 3 el objetivo es la reflexión de los hábitos alimenticios y el impacto que da a la salud. Comenzamos con la pirámide de los alimentos, la proyección, desarrollo y dibujo y seguimos con un registro semanal de los alimentos que consumen a lo largo del día para marcar de un color verde o rojo los alimentos más o menos saludables.

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Actividad número 4, el libro de calificaciones. Son actividades que están diseñadas para las tres evaluaciones. En la evaluación 1 y la evaluación 2 son tareas que están realizadas con H5P y la última actividad es la evaluación final, que es un cuestionario para que los alumnos autoevalúen sus conocimientos.

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Si pasamos a la actividad número 1, estamos viendo que es un cuestionario sencillo de preguntas de elección múltiple.

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En la segunda, vemos que son actividades vinculadas también con H5P de verdadero o falso.

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Y ya en la tercera, vemos que es una actividad cuestionario de tres preguntas.

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Vamos a pasar ahora ya a detallar la tarea número 5

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La tarea número 5 se ha hecho o he realizado un Canva

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con actividades variadas para atender los distintos ritmos de aprendizaje

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En el inicio vamos a tener unas pautas, unas instrucciones

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para aquellos que las tienen que leer para poder realizar las actividades

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Punto número uno, deben entender correctamente lo que se le pide en cada actividad.

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Dos, hasta la actividad número tres es obligatorio hacerlo y si al llegar a esta actividad encuentran dificultades, tienen que ir directamente al repostaje.

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Después pueden continuar y llegar a la meta o regresar mejor para comprender las actividades en las que han tenido problemas.

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Y luego ya en tercer lugar, se le recuerda el proceso de haber disfrutado de la enseñanza-aprendizaje.

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Bueno, pues en la actividad número uno, en la tarea número uno, tenemos un vídeo que relaciona con nuestro sistema de aprendizaje, el aparato digestivo y todo lo que es el proceso de la nutrición.

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pasamos ya directamente a la actividad número 2

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que se trata de un genialit

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donde explico la interrelación de los distintos sistemas de los aparatos

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y aquí conlleva varios vídeos que complementan la situación de aprendizaje

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Y en la tarea número 3 los alumnos tienen que contestar a un live worksheet

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Que van a encontrar diferentes dificultades

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Ellos siempre van a poder ir a lo que es el repostaje

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Que les va a llevar a un vídeo mucho más sencillo para aclarar sus dudas y poder cumplimentar la tarea número 3

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Y ya, si nos vamos a la tarea número 4

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Pues se abre otro Lightworksheet con actividades lúdicas

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Que le sirven para consolidar sus conocimientos sobre el aparato digestivo

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Y como tarea última y final, creamos un concurso con un cajut

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Que es una actividad altamente motivadora para reforzar su aprendizaje

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Bueno, pues con todo ello, concluyo mi exposición de la tarea número 6

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y el curso de competencia digital A2.

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Buenas tardes y muchas gracias.