1 00:00:01,459 --> 00:00:08,720 Hola, buenas tardes, soy Belén Bits y voy a presentar el área de la sección 6 que explica las tres anteriores. 2 00:00:11,570 --> 00:00:20,190 Voy a empezar con el área 3, enseñanza y aprendizaje, en la que ha realizado dos situaciones de aprendizaje, 3 00:00:20,670 --> 00:00:27,449 una plantilla en Word y una presentación en PowerPoint con Microsoft 365. 4 00:00:27,449 --> 00:00:53,460 En la plantilla en Word explico de forma general a una introducción sobre la música del barroco, los contenidos que abarcan los bloques principales, las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación 5 00:00:53,460 --> 00:01:05,079 y explico la metodología principal, en qué consiste, cómo se va a llevar a cabo y los recursos digitales. 6 00:01:05,079 --> 00:01:21,659 En cuanto a la presentación, este PowerPoint realizado en Microsoft 365 es sobre el barroco 7 00:01:21,659 --> 00:01:30,840 y el objetivo principal es que los alumnos comprendan, identifiquen, distingan las características de la música del barroco. 8 00:01:32,590 --> 00:01:39,010 En la introducción he puesto los pasos que voy a seguir, los objetivos, la organización y temporalización, 9 00:01:39,890 --> 00:01:45,349 actividades de desarrollo, actividades de evaluación y los criterios de evaluación. 10 00:01:45,349 --> 00:01:57,500 En organización y temporalización he abarcado las actividades, cómo están organizadas, inicio, desarrollo y evaluación. 11 00:01:58,599 --> 00:02:03,159 Esta situación de aprendizaje durará más o menos cuatro semanas. 12 00:02:07,349 --> 00:02:20,250 En las actividades de desarrollo explico las metodologías activas y los recursos digitales que voy a utilizar. 13 00:02:20,250 --> 00:02:26,349 Tendrán que buscar información en internet, realizarán una presentación en PowerPoint 14 00:02:26,349 --> 00:02:36,000 y utilizarán herramientas digitales para creación de obras musicales 15 00:02:36,000 --> 00:02:42,699 En cuanto a las actividades de evaluación, tendrán que identificar, explicar, analizar las características musicales 16 00:02:42,699 --> 00:02:47,000 y tendrán que exponer las presentaciones que hayan realizado 17 00:02:47,000 --> 00:02:55,319 También se utilizarán herramientas como formularios, cuestionarios y CAHUT para la evaluación 18 00:02:55,319 --> 00:03:02,979 y luego vendrían los criterios de evaluación 19 00:03:02,979 --> 00:03:07,319 que tendrán que llevar a cabo 20 00:03:07,319 --> 00:03:10,620 identificar los estilos de obras musicales 21 00:03:10,620 --> 00:03:16,500 leer partituras sencillas, participar, etc. 22 00:03:17,099 --> 00:03:23,939 En la siguiente tarea, en la 4 23 00:03:23,939 --> 00:03:26,159 de evaluación y retroalimentación 24 00:03:26,159 --> 00:03:28,699 he hecho un libro de calificaciones 25 00:03:28,699 --> 00:03:32,680 en el aula virtual para evaluar al alumnado 26 00:03:32,680 --> 00:03:35,379 primero he creado tres categorías 27 00:03:35,379 --> 00:03:38,680 primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación 28 00:03:38,680 --> 00:03:43,449 y después he creado subcategorías 29 00:03:43,449 --> 00:03:47,229 y dentro de cada una de ellas 30 00:03:47,229 --> 00:03:48,849 tarea 31 00:03:48,849 --> 00:03:51,990 en donde he organizado actividades 32 00:03:51,990 --> 00:03:55,789 en la primera y segunda evaluación he creado una actividad 33 00:03:55,789 --> 00:04:00,110 en H5P de verdadero y falso y otra de varias opciones 34 00:04:00,110 --> 00:04:05,229 y en la tercera evaluación he creado un cuestionario final 35 00:04:05,229 --> 00:04:08,340 con opciones múltiples 36 00:04:08,340 --> 00:04:12,620 voy a abrir la primera evaluación por ejemplo 37 00:04:12,620 --> 00:04:18,959 para que veáis lo de las opciones de verdadero y falto 38 00:04:18,959 --> 00:04:20,379 y así con lo demás 39 00:04:20,379 --> 00:04:33,379 en la tarea 5, empedramiento del alumno 40 00:04:33,379 --> 00:04:45,560 Pero en este apartado he aportado, he desarrollado un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 41 00:04:46,540 --> 00:04:50,620 También he puesto un audio con la música del barroco. 42 00:04:50,620 --> 00:05:01,339 Y luego he ido enumerando, por ejemplo, el inicio. 43 00:05:03,939 --> 00:05:09,680 En inicio están las instrucciones que tienen que llevar a cabo los alumnos en esta actividad. 44 00:05:10,220 --> 00:05:23,589 En el número uno, en YouTube, he escogido un vídeo explicativo muy claro sobre la música del barroco, las características musicales. 45 00:05:29,519 --> 00:05:32,199 Este vídeo va a iniciar la consecución del resto de actividades. 46 00:05:35,399 --> 00:05:43,360 En el número 2 he escogido Geniali sobre la música del barroco, lo que pasaba en esta época, 47 00:05:43,360 --> 00:05:49,060 como era la música vocal e instrumental, los principales compositores, etc. 48 00:05:53,279 --> 00:06:04,709 En la actividad número 3 he puesto una ficha de Lightwork Sheets, una ficha de actividades, 49 00:06:04,990 --> 00:06:08,870 para que hagan un verdadero o falso, que rellenen con palabras, etc. 50 00:06:08,870 --> 00:06:15,329 Si en el número 3 tienen dificultad de los alumnos nos iríamos a repostaje 51 00:06:15,329 --> 00:06:24,389 Y aquí en repostaje he buscado un vídeo explicativo mucho más sencillo sobre la música del barroco 52 00:06:24,389 --> 00:06:28,839 Y más visual para ellos 53 00:06:28,839 --> 00:06:41,920 Si no tienen problemas y no tienen que ver este vídeo 54 00:06:41,920 --> 00:06:46,860 Podrían ir directamente al número 4, al vídeo número 4 55 00:06:46,860 --> 00:06:53,779 En el vídeo común número 4 he elegido un vídeo más avanzado para los que no tengan ningún problema 56 00:06:53,779 --> 00:07:07,069 Y luego a continuación en la meta he hecho una actividad que evalúe los objetivos que hemos planteado desde el comienzo 57 00:07:07,069 --> 00:07:26,189 Y para ello he hecho un cajón con cuatro preguntas sobre las características del marco 58 00:07:26,189 --> 00:07:38,509 Vamos pinchando y van saliendo las diferentes opciones, las diferentes preguntas sobre todo lo que hayan visto en los vídeos y los ejercicios anteriores. 59 00:07:42,180 --> 00:07:48,339 Hasta aquí estarían desarrolladas las tres pasos de mi curso. Muchas gracias por su atención y buenas tardes.