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A continuación voy a describir la situación de aprendizaje de edificios emblemáticos del mundo que se llevará a cabo en un grupo de segundo de la ESO de 21 alumnos en los que hay 3 con TDAH y 2 con dislexia.

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Esta actividad resulta de especial interés para los alumnos puesto que ven las aplicaciones de diferentes conceptos matemáticos al mundo que los rodea.

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Los tres edificios tienen diferentes formas geométricas como se puede visualizar en la infografía.

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El objetivo fundamental será que adquieran los aprendizajes descritos en los criterios de evaluación y las diferentes competencias a través de diferentes metodologías activas. En la primera tarea deberán investigar sobre la historia y el significado de los edificios y en la tarea número dos calcular el volumen y el área lateral de los edificios. En ambas está descrito los objetivos y cómo realizarlos en la propia infografía.

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Los alumnos trabajarán tanto de forma individual como en grupo y a la hora de evaluar en cuanto a cómo hay que evaluar se observará, se harán encuestas y las análisis de las producciones mediante rúbricas y dianas de evaluación y viene descrito cómo se va a evaluar.