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00:00:00,000 --> 00:00:06,280
Mi nombre es Carlos Álvarez López y a continuación les voy a mostrar mi aula virtual y les voy a

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00:00:06,280 --> 00:00:13,160
mostrar el segundo, control postural, bienestar y mantenimiento funcional. Todos ellos están

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00:00:13,160 --> 00:00:19,760
personalizados con imágenes que tienen la licencia Creative Commons. Yendo a la pestaña de

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00:00:19,760 --> 00:00:27,640
participantes, podemos ver los participantes que tenemos inscritos en el curso, el alumnado con

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00:00:27,640 --> 00:00:34,360
su rol correspondiente y el grupo al que pertenecen. En cuanto a las opciones de matriculación,

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00:00:34,360 --> 00:00:41,080
tenemos las tres habilitadas, la matriculación manual, el acceso para invitados y la

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00:00:41,080 --> 00:00:47,560
automatriculación mediante contraseña. Tenemos el índice general del curso en el que podemos ver

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00:00:47,560 --> 00:00:54,480
las diferentes secciones que se corresponden con los temas o unidades didácticas del curso. En

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00:00:54,560 --> 00:01:02,320
la zona de la izquierda tenemos los distintos bloques que hemos habilitado como el calendario,

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00:01:02,320 --> 00:01:07,200
los usuarios en línea y las actividades. En el calendario, por ejemplo, el alumnado puede

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00:01:07,200 --> 00:01:12,880
consultar en qué fecha tienen las siguientes entregas. En el apartado general tenemos el

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00:01:12,880 --> 00:01:18,520
apartado de avisos y la guía didáctica. La guía didáctica está estructurada mediante un libro con

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00:01:18,520 --> 00:01:25,120
los diferentes apartados en los que el alumnado puede consultar la información referente a los

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00:01:25,120 --> 00:01:29,000
objetivos del ciclo, competencias, resultados, criterios, contenidos, evaluación y calificación.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,520
Volviendo al tema cero, comenzamos por las bases. Tenemos el cuestionario de inicio de curso que el

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00:01:34,520 --> 00:01:41,760
alumnado ya nos rellenó en su momento a través de un formulario de EducaMadrid y tenemos todas

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00:01:41,760 --> 00:01:46,680
las preguntas que se le pide al alumnado para ese cuestionario de inicio de curso. También tenemos

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00:01:46,840 --> 00:01:55,840
una infografía de la netiqueta y un foro para reflexionar sobre ello y asentar las bases de

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00:01:55,840 --> 00:02:04,280
el inicio de curso. Accediendo al tema 1, tenemos distintos recursos y tareas que el alumno tiene

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00:02:04,280 --> 00:02:12,080
que entregar además del taller y un repaso de contenido para finalizar el tema. En cuanto a

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00:02:12,160 --> 00:02:18,720
la tarea número 3 como ejemplo, la musculatura del miembro superior y sus funciones, encontramos

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00:02:18,720 --> 00:02:25,120
que tenemos toda la información referente a cómo se desarrolla la actividad con un ejemplo y si

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00:02:25,120 --> 00:02:32,000
entramos en el apartado de calificar, tenemos diseñada una rúbrica que el alumnado puede

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00:02:32,000 --> 00:02:39,480
tener a su disposición a la hora de entrega para chequear que cumple todos los criterios para poder

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00:02:39,480 --> 00:02:45,840
obtener la máxima calificación. Si accedemos al cuestionario de valoración en línea, al alumnado le

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00:02:45,840 --> 00:02:53,160
facilitamos un cuestionario con todos los ítems de ejemplo y ellos tienen que diseñar un cuestionario

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00:02:53,160 --> 00:03:02,280
para poderlo realizar vía online. Aquí tenemos un ejemplo de un cuestionario que ha desarrollado

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00:03:02,280 --> 00:03:10,080
un alumno. Cuando el alumnado finaliza el módulo 1, puede realizar el repaso del contenido mediante

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00:03:10,080 --> 00:03:17,080
una herramienta de autor, un Excel Learning que he diseñado. Al alumnado se le ha incluido una barra

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00:03:17,080 --> 00:03:24,680
de accesibilidad para que puedan modificar algunos aspectos que ayudan a mejorar la accesibilidad de

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00:03:24,680 --> 00:03:31,400
la actividad con el apartado de la musculatura, un vídeo e información complementaria, huesos,

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00:03:32,520 --> 00:03:41,960
y movimientos. Para finalizar, con una actividad que pueden auto evaluarse, pulsan comenzar y

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00:03:41,960 --> 00:03:48,600
empiezan a rellenar el rosco en el tiempo indicado. Si pasamos al tema 2, lo primero que encontramos

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00:03:48,600 --> 00:03:58,680
es un recurso, luego una infografía sobre el Flip Classroom y si clicamos en la columna vertebral

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00:03:58,680 --> 00:04:08,160
tenemos, mediante un Genially, la explicación de las cuatro sesiones que se van a desarrollar.

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00:04:08,160 --> 00:04:19,040
Y para finalizar tendríamos un vídeo interactivo, un vídeo enriquecido. Si lo vemos completo,

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00:04:19,040 --> 00:04:26,600
veremos que tenemos información y que tenemos algunas preguntas que sirven de repaso del tema.

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00:04:27,360 --> 00:04:34,880
Pasamos al tema 4 para mostrar que, además de algunos recursos, tenemos un wiki colaborativo

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00:04:34,880 --> 00:04:39,600
que el alumnado va a ir completando. Aquí, por ejemplo, tenemos una de las secciones de las

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00:04:39,600 --> 00:04:47,120
páginas del wiki que ha ido completando el alumnado. Además, para motivar al alumnado, se han creado

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00:04:47,120 --> 00:04:52,760
unas insignias, en este caso son tres por trimestre. El primer trimestre que tiene nivel bronce, el

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00:04:52,760 --> 00:04:59,520
segundo nivel plata y el tercero nivel oro. Aquí les he dejado el vídeo de presentación de mi aula virtual.

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00:04:59,520 --> 00:05:00,560
Muchísimas gracias.