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Hola, me llamo Mario Ibañez y soy profesor de Informática y TIC del IES Francisco de Quevedo.

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Este es el vídeo sobre el Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, para la obtención del nivel B de la competencia digital docente.

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Os voy a mostrar la estructura de dos de mis cursos que tengo en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:13,460 --> 00:00:20,600
El primero de ellos es Aplicaciones Olimáticas, en el que los contenidos están organizados en comunidades didácticas en forma secuencial y progresiva,

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lo que facilita al alumno la entrada a cada uno de los diferentes temas.

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00:00:25,620 --> 00:00:32,000
También decir que cada uno de estos temas se corresponde con una RA concreta para que el alumno tenga más claros los objetivos de aprendizaje.

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00:00:32,780 --> 00:00:37,500
Por otro lado, está la asignatura de desarrollo de interfaces.

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00:00:42,020 --> 00:00:54,560
En este caso, dado que es una asignatura de segundo y solo tiene dos evaluaciones, en la primera evaluación desarrollamos todo el temario con todos los temas en los que se ha dividido la asignatura.

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00:00:54,880 --> 00:01:12,560
Y en estos temas tienen todos una tarea que realizar. Algunas de ellas, como por ejemplo el diseño con material design, está hecha de manera que sea un taller donde todos los alumnos puedan coevaluar a sus compañeros y aprender tanto de los errores como de los efectos de ellos.

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00:01:12,560 --> 00:01:23,019
En este caso, la segunda evaluación se dedica exclusivamente al desarrollo de un proyecto de desarrollo de una interfaz

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00:01:23,019 --> 00:01:30,359
siguiendo una metodología de desarrollo de software clásica, con una documentación con diferentes partes

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00:01:30,359 --> 00:01:35,519
que hay que ir entregando progresivamente a parte de las diferentes versiones del desarrollo de la aplicación

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00:01:35,519 --> 00:01:42,120
Esta aplicación además es probada y evaluada por el resto de los grupos de compañeros

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00:01:42,120 --> 00:01:49,400
de tal manera que puedan ver como han hecho los demás a la interfaz y también aprender de sus errores y de sus aciertos.

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00:01:51,260 --> 00:02:01,189
En tanto en esta asignatura como en la anterior, como en la de aplicaciones ofimáticas, todas las tareas tienen una fecha de entrega estricta.

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00:02:01,290 --> 00:02:09,169
Esto responde a un criterio pedagógico que se relaciona con la formación profesional y es que aquí ya hablamos de gente que va a ser un profesional

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00:02:09,169 --> 00:02:13,710
y tiene que entregar tareas por una fecha concreta que suele ser innegociable.

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00:02:14,349 --> 00:02:18,310
Así que ya es bueno que vayan empezando a trabajar esa competencia.

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00:02:19,849 --> 00:02:24,849
Para el seguimiento, aparte de la actividad de finalización de tarea,

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00:02:25,490 --> 00:02:29,729
también tienen acceso todos los alumnos a su libro de calificaciones

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donde van a poder ver su progreso y las notas que van sacando para cada uno de los ejercicios.

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00:02:35,729 --> 00:02:43,050
Cabe decir que nadie que no sea el propio alumno, nadie que no tenga la contraseña de usuario

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00:02:43,050 --> 00:02:49,349
El usuario de EducaMadrid puede entrar a ver estos contenidos y este libro de calificaciones

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00:02:49,349 --> 00:02:52,610
Con lo cual cumplimos con la normativa de protección de datos

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00:02:52,610 --> 00:03:00,590
Y también quería destacar que no solo en esta asignatura hacemos actividades colaborativas

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00:03:00,590 --> 00:03:04,449
Sino que también en aplicaciones ofimáticas, como por ejemplo a la hora de hacer presentaciones

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00:03:04,449 --> 00:03:13,870
tienen que hacer la presentación con PowerPoint o con Impress, presentarla y sus compañeros van a poder verla, evaluarla, evaluar la presentación

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y evaluar a los propios compañeros haciendo dicha presentación. De tal manera que permite ver lo que han hecho los demás y también fomentamos el aprendizaje.

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Creo que con esto hemos repasado lo más importante. Muchas gracias.